RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 2 LHOKSEUMAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII/Genap
Materi Pembelajaran : Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Alokasi Waktu : 13 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis interaksi antara mahluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut.
4.7. Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1. Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya
3.7.2. Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik
3.7.3. Menjelaskan pengertian interaksi 3.7.4. Menjabarkan pola-pola interaksi
3.7.6. Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya. 2. Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi
komponen biotik dan abiotik.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi. 4. Peserta didik dapat menjabarkan pola-pola interaksi.
5. Peserta didik dapat menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan mahluk hidup. 6. Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan
jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput.
E. Materi Pembelajaran Konsep Lingkungan
Hal-hal yang ditemukan dalam suatu lingkungan Interaksi dalam Ekosistem Membentuk suatu Pola Pola Interaksi manusia Mempengaruhi Ekosistem
F. Metode Pembelajaran
Student Teams Achievement Divisions (STAD) Role Playing
Discovery Learning
G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Pertemuan Pertama
1). Media Laptop Infokus
Botol Plastik bekas air mineral ukuran 2 liter Gunting
Pasir Kerikil Penggaris
3). Bahan Air
Tumbuhan Elodea dan, Hydrilla Ikan kepala timah/cere’Guppy Makanan ikan
b. Pertemuan Kedua 1). Alat
LKS mengamati Ekosistem
c. Pertemuan Ketiga 1). Alat
Benang Kasur atau tali rafia
Kartu-kartu yang berisi komponen ekosistem
d. Pertemuan Keempat 1). Alat
Alat Tulis
Kaca Pembesar (bila perlu)
e. Pertemuan Kelima 1). Alat
4 buah toples kosong Stopwatch
2). Bahan
Air sabun detergen Obat nyamuk cair
3). Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016 Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar
H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan menunjukkan video suatu kawasan, kemudian peserta didik mengungkapkan apa yang mereka lihat dalam video tersebut. 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan 2.1 pada buku siswa “Mempelajari Lingkungan”, melakukan pengamatan terhadap suatu lingkungan yang direkayasa oleh peserta didik dalam kerja ilmiahnya.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua (2 Jp)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk melihat sekeliling kelas. Apa yang dilihatnya terkait dengan komponen biotik dan abiotik pada ruang tersebut.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan kegiatan 2.2 pada buku siswa “Mengamati Ekosistem”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ke tiga (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan video interaksi mahluk hidup dan lingkungannya.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan kegiatan 2.3 “Memahami Saling Ketergantungan antara Makhluk Hidup”.
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Keempat (2 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan menunjukkan suatu ekosistem yang terdiri atas berbagai komponen biotik yang memiliki saling keterkaitan melalui tayangan video.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan eksplorasi 2.4 “Mengetahui bentuk saling ketergantungan”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan Ke lima (2 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan menunjukkan pola interaksi manusia mempengaruhi ekosistem melalui tayangan Video.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan eksplorasi 2.5 “Mengetahui keadaan Ikan pada air bersih dan tercemar”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya 6. Pertemuan Ke enam (1 Jp)
Ulangan Harian (UH)
1. Lingkungan terdiri atas dua komponen utama, sebut dan jelaskan? 2. Bagaimana interaksi mahluk hidup dengan mahluk hidup yang lainnya? 3. Jelaskan macam-macam simbiosis yang kamu ketahui?
4. Jelaskan apa yang akan terjadi bila berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia?
I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan
2. Instrumen penilaian a). Sikap
Teknik Penilaian :
-Instrumen :
NO HARI/TANGGAL NAMA PESERTADIDIK PERILAKUCATATAN BUTIRSIKAP KET 1 2 3 4 5 b). Pengetahuan
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis Bentuk Instrumen : Uraian
N
O Kompetensi Dasar Indikator Soal
Jumla h Soal 1 3.7. Menganalisis
interaksi antara mahluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut. 3.7.1. Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya 3.7.2. Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikas i komponen biotik dan abiotik 3.7.3. Menjelaskan pengertian interaksi 3.7.4. Menjabarkan pola-pola interaksi 3.7.5. Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan Lingkungan terdiri atas dua komponen utama, sebut dan jelaskan? Bagaimana interaksi mahluk hidup dengan mahluk hidup yang lainnya? Jelaskan macam-macam simbiosis yang kamu ketahui? Jelaskan apa
mahluk hidup 3.7.6. Menyebutkan
perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan perumput.
No
Soal Kunci Jawaban Skor
1
Komponen Biotik dan Komponen Abiotik
1. Komponen biotik, terdiri atas mahluk hidup, seperti manusia, hewan, tumbuhan dan jasad renik.
2. Komponen abiotik, terdiri atas benda-benda tidak hidup diantaranya air, tanah, udara, dan cahaya.
4
2
Interaksi antara mahluk hidup dengan mahluk hidup yang lain dapat terjadi melalui rangkaian peristiwa makan dan dimakan maupun melalui bentuk hidup bersama.
4
3
Ada tiga macam simbiosis yaitu
1. Simbiosis mutualisme yaitu suatu hubungan dua jenis individu yang saling memberikan keuntungan satu sama lain.
2. Simbiosis komensalisme yaitu hubungan interaksi dua jenis individu yang memberikan keuntungan kepada salah satu pihak, tetapi pihak lain tidak mendapatkan kerugian.
3. Simbiosis Parasitisme yaitu hubungan dua jenis individu yang memberikan keuntungan kepada salah satu pihak dan kerugian pada pihak yang lain.
4.
Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia akibatnya lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.
4
Skor Maksimum 4
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperolehtotal skor maksimum x100
c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan Bentuk Instrumen: Rubrik Pengamatan N
O
KOMPETENSI
DASAR MATERI INDIKATOR
TEKNIK PENILAIA
N 1 4.7. Menyajikan hasil
pengamatan terhadap interaksi mahluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
Interaksi Mahluk Hidup dengan
Lingkungan
- Kinerja
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan √
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur √
3 Membuat Laporan/kesimpulan √
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh total skor maksimum x100
Mengetahui, Lhokseumawe, 31 Agustus 2016
Sri Aryati, S.Pd, M.Pd Asnidarsyah, S.Pd
