PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Bagi siswa, dengan dilakukan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran matematika dapat mempermudah dalam memahami materi yang
Menurut Hopkins (1993: 13) dalam Sutama (2010: 15), Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif,
Tabel 1 menunjukkan data hasil belajar ekonomi sebelum dilakukan tindakan dan setelah dilakukan tindakan penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning
Jenis penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Muhammadiyah 8 Surakarta yang berjumlah 25 siswa dan subjek
Menurut Sutama (2011:134) PTK adalah penelitian yang bersifat reflektif, berangkat dari permasalahan yang riil, kemudian ditindak lanjuti dengan tindakan – tindakan nyata
Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk.
Hopkins(Sutama 2010 : 15) PTK adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantive, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri
Menurut Hopkins (Sutama, 2010: 15) bahawa Penelitian Tindakan kelas adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakan