LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMP N 4 WATES.

(1)

i

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

LOKASI SMP N 4 WATES

Jl. Terbahsari No. 3 Wates, Kulon progo, Daerah Istimewa Yogyakarta

Disusun oleh:

RANI YULIANTI

(13205241050)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Segala puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam raya yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan PPL yang telah diselenggarakan mulai 15 Juli s.d 15 September 2016 yang berlokasi di SMP Negeri 4 Wates.

Saya selaku mahasiswa PPL mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu, baik material maupun spiritual. Ucapan terima kasih tersebut kami ucapkan kepada:

1. Bapak Dr. Rochmat Wahab, M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta 2. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta dan Kepala LPPMP

Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mengkoordinasikan pihak Sekolah dan Mahasiswa PPL,

3. Ibu Dra. Siti Mulyani, M.Hum selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah membimbing kami baik di kampus maupun di lokasi,

4. Bapak Guryadi, S.Pd, M.M, selaku Kepala SMP Negeri 4 Wates yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 4 Wates. 5. Bapak Drs. Agus Sutik Dwi Artanta selaku koordinator PPL SMP Negeri 4

Wates yang banyak memberikan bimbingan.

6. Ibu Bethy Mahara Setyawati, S.Pd selaku guru pembimbing yang telah membimbing selama kegiatan PPL dan senantiasa memberikan kritik, saran, dan masukan,

7. Seluruh guru dan staff, karyawan/karyawati yang selalu bersedia membantu kami,

8. Orang tua kami yang senantiasa mendoakan kami,

9. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Demikian laporan ini disusun, saya menyadari dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari sempurna, Oleh karena itu saya menerima kritik dan saran yang membangun demi mencapai tujuan bersama.

Kulonprogo, 12 September 2016

(4)

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... v

ABSTRAK ... vi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi... 1

B. Perumusan Program Kegiatan ... 5

1. Perumusan Kegiatan PPL ... 5

2. Rancangan Kegiatan PPL ... 6

BAB II ISI A. Persiapan ... 9

B. Pelaksanaan PPL ... 10

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 15

D. Refleksi ... 17

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 18

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Matriks Progam Kerja PPL

Lampiran 2 Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL Lampiran 3Kartu Bimbingan PPL

Lampiran 4 Hasil Observasi Sekolah

Lampiran 5 Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas Lampiran 6 Jadwal Pelajaran

Lampiran 7 SK dan KD Lampiran 8 RPP

Lampiran 9 Kisi-kisi

Lampiran 10 Soal Ulangan Harian dan Kunci Jawaban Lampiran 11 Analisis Hasil Ulangan Harian

(6)

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMP N 4 WATES, WATES, KULON PROGO, YOGYAKARTA

PERIODE 15 Juli s.d 15 September 2016

ABSTRAK Oleh : Rani Yulianti NIM. 13205241050

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk mempraktikkan ilmu teoretis yang telah diterima di bangku perkuliahan. Pelaksaan kegiatan PPL ini merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan teori-teori selama perkuliahan tersebut sekaligus mencari ilmu secara empirik dan bersifat faktual secara nyata di lapangan. Kegiatan PPL dilaksanakan untuk mendapatkan berbagai pengalaman mengenai proses pembelajaran dan kegiatan dalam lingkungan sekolah. Hasil dari pembelajaran tersebut digunakan sebagai bekal menjadi tenaga pendidik yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan ketrampilan secara profesional.

Kegiatan PPL dilaksanakan oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai pembelajaran langsung pada lingkungan sekolah. Sekolah yang digunakan sebagai tempat praktik ini adalah SMP Negeri 4 Wates. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2016 sampai tanggal 15 September 2016. Pelaksanaan PPL ini dilakukan dengan mengajar terbimbing di dalam kelas dan kegiatan non mengajar. Kegiatan mengajar meliputi kegiatan pengajaran terbimbing dengan guru pembimbing sebanyak 5 kali pertemuan dengan RPP yang berbeda. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk lima kelas yaitu dari kelas VII A, VII B, VIII D, VIII E, dan VIII F. Metode yang digunakan dalam pengajaran di kelas, antara lain diskusi kelompok, performance, eksperimen, presentasi, picture and picture, dan penugasan. Banyak kendala dan hambatan selama waktu dilaksanakannya PPL, baik yang bersifat intern maupun ekstern, diantaranya dalam pengelolaan kelas yang sulit untuk dikendalikan, karena peserta didik terlalu ramai. Namun, hal ini merupakan suatu kenyataan bahwa anak usia SMP memang dalam perkembangan seperti itu, dan hal ini merupakan suatu proses untuk menuju yang lebih baik. Kegiatan non mengajar meliputi pendampingan-kegiatan di sekolah misalnya pendampingan latihan drumband, latihan tonti, pendampingan karnaval, pendampingan pawai.

Dengan adanya kegiatan PPL ini, mahasiswa mendapat bekal pangalaman dan gambaran nyata tentang kegiatan dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Adanya kerjasama, kerja keras dan kedisiplinan akan sangat mendukung terlaksananya program-program PPL dengan sukses. Dengan terselesaikannya kegiatan PPL ini diharapkan dapat tercipta tenaga pendidik yang professional dan berkualitas.

(7)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan mahasiswa program studi kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Dengan Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana pembentukan tenaga kependidikan professional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang siap dalam memasuki dunia pendidikan. Program PPL merupakan pengalaman belajar bagi mahasiswa terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan mahasiswa dalam dunia pendidikan, melatih serta mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggungjawab dan memecahkan masalah yang ada baik dalam lingkup pendidikan maupun dalam kelompok.

A.

ANALISIS SITUASI

1. Kondisi Fisik Sekolah

Kondisi bangunan SMP N 4 Wates masih dalam keadaan baik dan kokoh. Fasilitas yang disediakan sudah cukup lengkap, diantaranya terdapat mushola, kamar mandi, laboratorium, tempat parkir, kantin, perpustakaan, ruang keterampilan, dan sebagainya. Bangunan sekolah terdiri dari 17 ruang kelas, laboratorium fisika, laboratorium biologi, laboratorium komputer, laboratorium bahasa, mushola, ruang agama kristen, ruang agama katholik, ruang OSIS, ruang BK, ruang UKS, ruang keterampilan, ruang guru, ruang TU, ruang wakil kepala sekolah, kantin, koperasi siswa, gudang, dan dapur.

a. Observasi Fisik

Lokasi SMP N 4 Wates cukup strategis karena terletak di pusat kota, dekat alun-alun Wates, dan pusat pemerintahan. Keadaan gedung sudh baik, akan tetapi terdapat beberapa bagian yang rusak seperti atap dan kamar mandi. Ketersediaan sarana dan prasarana sudh memadai secara umum. Guru dan karyawan bersikap ramah, membiasakan senyum, salam, sapa, dan baik kepada siswa. Sedangkan siswa membutuhkan perhatian lebih untuk mencapai kesesuaian. Sarana penunjang lainnya sudah cukup memadai akan tetapi belum terawat dengan baik, misalnya parkiran.

(8)

2 Struktur organisasi hampir seluruhnya sudah tersedia, namun belum dilakukan pembaharuan. Lembaga memiliki program kerja yang terencana untuk lebih memajukan sekolah. Peaksanaan kerja berjalan sebagaimana mestinya sesuai dengan bidangnya masing- masing. Antara guru dan karyawan terjalin komunikasi yang baik sehingga dapat mendukung pelaksanaan program kerja yang terencana. Evaluasi program kerja sekolah dilaksanakan melalui rapat rutin setiap hari Senin setelah upacara bendera. Hasil prestasi yang dicapai SMP N 4 Wates meliputi beberapa kejuaraan, seperti Drumband, Olahraga, Keagamaan, dan Akademik.

2. Potensi Siswa, Guru, dan Karyawan

a. Potensi Siswa

SMP N 4 Wates terdiri dari 17 kelas. Masing- masing angkatan terdiri dari 5 kelas untuk kelas VII dengan jumlah siswa 160 masing- masing 77 siswa laki- laki dan 83 siswi perempuan. 6 kelas untuk kelas VIII dengan jumlah 163 siswa, 83 siswa laki-laki dan 80 siswi perempuan. 6 kelas untuk kelas IX dengan jumlah 162 siswa. Masing-masing yaitu 74 siswa laki-laki dan 88 siswi perempuan.

Pada umumnya siswa siswi SMP N 4 Wates berpenampiln bersih dan rapi. Segi kerapian dalam berpenampilan selalu diterapkan sekolah untuk setiap warga sekolah termasuk siswa. Selain itu juga sekolah menerapkan program keagamaan dimana 15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, untuk yang beragama Islam akan melaksanakan tadarus Al-Quran dan yang non muslim berada di ruang ibadah, yang terdiri dari ruang ibadah agama kristen dan katholik.

b. Potensi Guru

(9)

3 SMP N 4 Wates memiliki 36 guru dan 8 karyawan. Tingkat pendidikan guru rata- rata lulusan S1 baik kependidikan maupun akta. Sebagian besar telah lolos sertifikasi, dan sebagian masih berproses untuk sertifikasi.

Adapun kegiatan di luar sekolah yang dilakukan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar adalah dengan mengikuti diskusi MGMP dan mengikuti berbagai seminar. Sebagian guru juga aktif membina siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler, OSN, maupun O2SN. c. Potensi karyawan

Kuantitas karyawan belum memenuhi akan tetapi telah terkelola dengan baik. Jumlah karyawan yang ada sebanyak 8 orang, 5 orang sudah PNS, dan 3 orang masih honorer.

3. Organisasi Sekolah dan Kegiatan Ekstrakurikuler

Organisasi sekolah yang terdapat di SMP N 4 Wates adalah OSIS SMP N 4 Wates. Organisasi ini sudah mempunyai ruang khusus dan mempunyai program- program yang terstruktur. Fasilitas yang tersedia di ruangan OSIS antara lain: meja dan kursi. Adapun program tahun dari OSIS yaitu PORSENI dan HUT PATWA.

Kegiatan ektrakulikuler yang ada di SMP N 4 Wates dibagi menjadi tiga macam yaitu ektrakulikuler rutin, ekstrakulikuler insidental, dan ekstrakulikuler wajib. Adapun yang termasuk ekstrakulikuler rutin antara lain:

a. Tenis Meja

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari Selasa siang sepulang sekolah.

b. Sepak Bola

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari Rabu sore. Ekstrakulikuler sepak bola paling banyak peminatnya diantara ekstrakulikuler yang lain. Akan tetapi karena keterbatasan pelatih maka pesert ekstrakulikuler ini dibatasi. Sehingga banyak siswa yang sebenarnya sangat ingin memasuki ekstra ini namun belum dapat mengikuti. c. Bola basket

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari Rabu sore. d. PMR

(10)

4 e. TPA

Ekstrakulikuler ini wajib untuk kelas VII dan dilaksanakan setiap hari Kamis sepulang sekolah. Sedangkan untuk kelas VIII ada ekstra Qiroah yang dilaksanakan setiap hari Selasa sepulang sekolah. Untuk pembina TPA kelas VII berasal dari guru SMP N 4 Wates. Sedangkan Qiroah didatangkan dari luar SMP N 4 Wates.

f. Mading

Ekstrakulikuler mading dibina oleh guru SMP N 4 Wates. g. Menjahit

Ekstrakulikuler ini diadakan setiap hari Jumat. h. Pramuka

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari Jumat sore, dan wajib untuk kelas VII.

i. KIR

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari Senin. j. Bimbingan Kerohanian

Ekstrakulikuler ini dilaksanakan setiap hari setelah jam pelajaran di kelas.

Adapun ekstrakulikuler yang masuk dalam ekstrakulikuler insidental antara lain sebagai berikut: DRUMBAND dan PELETON INTI

Kedua ekstrakulikuler ini berjalan hanya ketika akan ada moment- moment tertentu seperti peringatan HUT RI dan untuk keperluan lomba. Adapun untuk pelatih berasal dari guru dan alumni SMP N 4 Wates.

Selain itu ada ekstrakulikuler yang wajib harus diikuti oleh peserta didik yaitu pramuka. Peserta didik yang wajib mengikuti pramuka adalah murid kelas VII.

4. Fasilitas dan Media Kegiatan Belajar Mengajar

Fasilitas KBM yang tersedia antara lain kursi, meja, kipas angin, papan tulis (white board dan black board), LCD (hanya ada di ruang tertentu seperti ruang kelas IX, Lab. fisika, Lab. Biologi, dan Lab. Komputer).

Komputer yang terhubung dengan internet tersedia di perpustakaan, sedangkan area hotspot sekolah dapat diakses di semua titik sekolah, namun untuk jaringan hotspot belum bisa terakses secara maksimal.

(11)

5 Fasilitas dalam bentuk bangunan terdiri antara lain:

a. Perpustakaan

Perpustakaan dalam kondisi baik di mana terdapat ruangan untuk membaca dan ruang yang menjadi tempat penyimpanan buku berupa rak-rak buku. Namun koleksi perlu masih perlu ditambah, terutama mata pelajaran tertentu seperti bahasa Jawa.

b. Laboratorium

Fasilitas laboratorium ada 4 yaitu laboratorium biologi, laboratorium

fisika, laboratorium komputer, dan laboratorium bahasa. Dimana masing- maing memiliki potensi dalam pemberdayagunaannya.

c. Ruang Bimbingan Konseling

Secara administrasi dan manajemen layanan BK sudah tertata dengan baik dan terstruktur. Ruang BK sudah terdapat sofa untuk tamu, komputer, meja dan kursi. Akan tetapi ruangannya kurang pencahayaan. Penanggungjawab program BK adalah guru BK.

d. Koperasi Siswa

Koperasi siswa SMP N 4 Wates belum berjalan dengan baik karena sering ditutup.

e. Tempat ibadah

Tempat ibadah yang tersedia di SMP N 4 Wates sudah cukup bagus, dan fasilitasnya sudah cukup lengkap.

f. UKS

UKS yang tersedia di SMP 4 Wates terbagi menjadi 2 ruangan yaitu UKS untuk siswa dan untuk guru. Sedangkan UKS untuk siswa terdiri dari UKS untuk siswa laki- laki dan UKS untuk siswi perempuan. Namun persediaan obat masih terbatas. Ruang UKS juga tersusun rapi, terdapat juga sofa sebagai ruang tunggu.

B. Rumusan Program Kerja Kegiatan PPL

1.Perumusan Program PPL

(12)

6 Berdasarkan pedoman ini, praktikan merumuskan program mengajar dengan metode games, analisis video, jigsaw, dan observasi. Diharapkan siswa dapat aktif terlibat pembelajaran, merasa senang belajar, dan menumbuhkan rasa ingin tahu dan kepercayaan diri yang besar.

2.Rancangan Kegiatan PPL

Mahasiswa praktikan harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum pelaksanaan PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi sekolah dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL mahasiswa praktikan tidak mengalami kesulitan dalam beradaptasi terhadap kelas dan proses pembelajaran di kelas itu sendiri. Kegiatan yang dilaksanakan yang sehubungan dengan PPL baik sebelum sampai maupun sesudah pelaksanaan PPL, melalui beberapa tahapan sebagai berikut :

a. Pra PPL

1) Pengajaran Mikro

Pengajaran mikro (Micro Teaching) merupakan pelatihan tahap awal dalam pembentukan kompetensi mengajar melalui pengaktualisasian kompetensi dasar mengajar. Kompetensi guru sebagai agen pembelajaran termuat dalam undang–undang No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, yakni Bab IV pasal 10 dan sesuai dengan yang tercantum dalam aturan pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pada Bab IV pasal 3. Kompetensi guru tersebut meliputi : (1) kompetensi pedagogik, (2) kompetensi kepribadian, (3) kompetensi professional, dan (4) kompetensi sosial. Dalam pengajaran mikro, mahasiswa dilatih untuk mengembangkan kompetensi dasar dalam mengajar dan penguasaan materi. Selain itu mahasiswa juga dilatih untuk mengelola kelas, manajemen waktu, memahami karaketristik peserta didik, mengendalikan emosi, kemampuan mengatur ritme dalam berbicara, sera kemampuan untuk memilih pendekatan, strategi, model, metode pembelajaran dan media yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Pengajaran mikro dilaksanakan sampai praktikan menguasai kompetensi secara memadai sebagai prasyarat untuk mengikuti praktik pengalaman lapangan (PPL).

2) Kegiatan Observasi

(13)

7 mahasiswa mengenal dan memperoleh gambaran sekilas tentang pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah yang akan dijadikan tempat PPL. Hal – hal yang diamati dalam Kegiatan observasi ini meliputi : Perangkat pembelajaran (KTSP, silabus, dan RPP), proses pembelajaran (membuka pelajaran, apersepsi dan memotivasi siswa, penyajian materi, pemilihan metode, penggunaan media, penggunaan bahasa, manjemen waktu, gerak/keluwesan, teknik bertanya, pengelolaan kelas, bentuk dan cara evaluasi, serta menutup pelajaran) dan perilaku siswa (di dalam dan di luar kelas).

3) Pembuatan perangkat pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang digunakan antara lain silabus kelas VIII, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), soal ulangan harian, dan kunci jawaban ulangan harian. Pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan sebelum praktik mengajar dimulai.

b. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL bertujuan untuk mempersiapkan materi teknis dan moril mahasiswa yang akan diterjunkan ke lokasi PPL. Melalui pembekalan ini mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan awal tentang etika guru, tanggung jawab, dan profesionalitas guru, sehingga diharapkan mahasiswa tidak menemui hambatan selama pelaksanaan PLL. Pembekalan sebelum pelaksanaan PPL diberikan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL PPL) di kampus Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

c. Penyusunan Laporan

Mahasiswa PPL wajib membuat laporan secara individu sebagai bentuk pertanggung jawaban atas terlaksananya kegiatan PPL. Penyusunan laporan ini dimulai sejak awal kegiatan PPL sampai penarikan mahasiswa PPL oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta.

d. Evaluasi

Evaluasi merupakan penilaian yang diberikan kepada mahasiswa dalam tugasnya melaksanakan PPL.

e. Penarikan Mahasiswa KKN PPL

(14)

(15)

9

BAB II

KEGIATAN PPL

1.

Persiapan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi utamanya adalah kependidikan. Dalam kegiatan ini, akan dinilai bagaimana mahasiswa praktikan mengaplikasikan segala ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama di bangku kuliah ke dalam kehidupan sekolah. Faktor-faktor penting yang sangat mendukung dalam pelaksanaan PPL antara lain kesiapan mental, penguasaan materi, penguasaan dan pengelolaan kelas, penyajian materi, kemampuan berinteraksi dengan siswa, guru, karyawan, orang tua/wali murid, dan masyarakat sekitar. Jika hanya menguasai satu atau sebagian dari faktor di atas maka pada pelaksanaan PPL akan mengalami kesulitan. Adapun syarat akademis yang harus dipenuhi adalah sudah lulus mata kuliah Pengajaran Mikro serta harus mengikuti pembekalan PPL yang diadakan oleh universitas sebelum mahasiswa diterjunkan ke lokasi.

Mahasiswa praktikan harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum pelaksanaan PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi sekolah dan proses pemelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL mahasiswa praktikan tidak mengalami kesulitan dalam beradaptasi terhadap kelas dan proses pembelajaran di kelas itu sendiri. Kegiatan yang dilaksanakan yang sehubungan dengan PPL baik sebelum sampai maupun sesudah pelaksanaan PPL, melalui beberapa tahapan sebagai berikut :

a. Pengajaran mikro (Micro Teaching)

(16)

10 b. Observasi

Kegiatan observasi ini dilakukan di sekolah yang akan dijadikan tempat PPL. Tujuan dari kegiatan observasi ini adalah agar mahasiswa mengenal dan memperoleh gambaran sekilas tentang pelaksanaan proses pembelajaran di Sekolah yang akan dijadikan tempat PPL. Hal–hal yang diamati dalam Kegiatan observasi ini meliputi : Perangkat pembelajaran (KTSP, silabus, dan RPP), Proses pembelajaran (membuka pelajaran, apersepsi dan memotivasi siswa, penyajian materi, pemilihan metode, penggunaan media, penggunaan bahasa, manjemen waktu, gerak/keluwesan, tekhnik bertanya, pengelolaan kelas, bentuk dan cara evaluasi, serta menutup pelajaran) dan Perilaku siswa (di dalam dan di luar kelas). Observasi ini dilaksanakan sekali yakni di kelas VII C bersama Ibu Bethy Mahara Setyawati S.Pd.

c. Pembuatan perangkat pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang digunakan antara lain silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),Media Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa (LKS), Buku Paket Siswa Tama, Video Pembelajaran, soal ulangan harian, dan kunci jawaban ulangan harian. Pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan sebelum praktik mengajar dimulai.

2.

Pelaksanaan

A. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Pelaksanaan PPL mulai tanggal mulai hari Selasa, 18 Juli 2016 bersamaan dengan kegiatan PLS (Pengenalan Lingkungan Sekolah). Selama praktik mengajar, mahasiswa praktikan dibimbing oleh Ibu Bethy Mahara Setyawati S.Pd. Adapun kelas yang menjadi objek PPL adalah kelas VII A, VII C, VIII D, VIII E, dan VIII F.

Adapun jadwal agenda mengajar adalah sebagai berikut :

No. Hari / Tanggal Jam Ke- Kelas Materi

1. Selasa, 2 Agustus 2016

1- 2 VII A - Perkenalan,

- Pengertian unggah-ungguh

- Siswa memilah-milah gambar unggah- ungguh yang baik dan yang tidak - Kemudian dikoreksi

(17)

11 2. Kamis, 4 Agustus

2016

1- 2 VII C - Perkenalan,

- Pengertian unggah- ungguh

- Siswa memilah-milah gambar unggah- ungguh yang baik dan yang tidak - Kemudian dikoreksi

secara bersama. 3. Kamis, 4 Agustus

2016

7- 8 VIII D - Perkenalan

- Unsur-unsur intrinsik dalam karya sastra

- Kuis tentang unsure intrinsik dalam cerita yang telah dibagikan. 4. Jumat, 5 Agustus

2016

1- 2 VIII F - Perkenalan

- Kuis tentang unsure intrinsik dalam cerita yang telah dibagikan. 5. Jumat, 5 Agustus

2016

3- 4 VIII E - Perkenalan

- Kuis tentang unsur intrinsik dalam cerita yang telah dibagikan. 6. Selasa, 9 Agustus

2016

1- 2 VII A - Penjelasan tentang tingkat

tutur bahasa Jawa - Penggunaan media

berupa kupu

kertas,kemudian siswa mencari pasangan sesuai dengan tingkat tutur - Siswa mengerjakan soal. 7. Kamis, 11

Agustus 2016

1-2 VII C - Penjelasan tentang tingkat

(18)

12 - Penggunaan media

berupa kupu

kertas,kemudian siswa mencari pasangan sesuai dengan tingkat tutur - Siswa mengerjakan soal. 8. Kamis, 11

Agustus 2016

7-8 VIII D - Penjelasan mengenai

tembung entar

- Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan

tembung entar.

9. Selasa, 16

Agustus 2016

1-2 VII A - Siswa belajar menyusun teks sesuai dengan unggah- ungguh. 10. Kamis, 18

Agustus 2016

1-2 VII C - Siswa belajar menyusun teks sesuai dengan unggah- ungguh. 11. Kamis, 18

Agustus 2016

7- 8 VIII D - Penjelasan mengenai tembung camboran - Siswa mengartikan kata

sukar yang terdapat dalam wacana

- Siswa mencari tembung camboran dalam kotak scrable.

12. Jumat, 19

Agustus 2016

1-2 VIII F - Penjelasan mengenai tembung entar dan tembung camboran - Siswa mengartikan kata

- Siswa mengerjakan soal tentang tembung entar - Siswa mencari tembung

camboran dalam kotak scrable.

(19)

13

Agustus 2016 tembung entar dan

tembung camboran - Siswa mengartikan kata

- Siswa mengerjakan soal tentang tembung entar - Siswa mencari tembung

camboran dalam kotak scrable.

14. Selasa, 23

Agustus 2016

1-2 VII A - Penerapan

unggah-ungguh berpamitan, menyapa, dan berkenalan. 15. Kamis, 25

Agustus 2016

1-2 VII C - Penerapan

unggah-ungguh berpamitan, menyapa, dan berkenalan.

16. Kamis, 25

Agustus 2016

7- 8 VIII D - Penjelasan tentang cara menulis karya sastra - Penjelasan dalam

penentuan diksi yang tepat dalam menulis karya sastra

- Siswa menuliskan karya sastra dengan tema bebas 17. Jumat, 26

Agustus 2016

1-2 VIII F - Penjelasan tentang cara menulis karya sastra - Penjelasan dalam

penentuan diksi yang tepat dalam menulis karya sastra

(20)

14

Agustus 2016 menulis karya sastra

- Penjelasan dalam penentuan diksi yang tepat dalam menulis karya sastra

- Siswa menuliskan karya sastra dengan tema bebas 19. Selasa, 30

Agustus 2016

1- 2 VII A - Penerapan

unggah-ungguh berpamitan, bertanya, dan meminta ijin.

20. Kamis, 1

September 2016

1-2 VII C - Penerapan

unggah-ungguh berpamitan, bertanya, dan meminta ijin.

21. Kamis, 1

September 2016

7- 8 VIII D - Penjelasan tentang penulisan panjing la,wa dan angka Jawa.

- Siswa mengerjakan soal tentang penulisan panjing la, wa dan angka Jawa 22. Jumat, 2

September 2016

1-2 VIII F - Penjelasan tentang penulisan panjing la, wa dan angka Jawa.

- Siswa mengerjakan soal tentang penulisan panjing la, ad an angka Jawa 23. Jumat, 2

September 2016

3-4 VIII E - Penjelasan tentang penulisan panjing la,wa dan angka Jawa.

- Siswa mengerjakan soal tentang penulisan panjing la, wa dan angka Jawa 24. Selasa, 6

September 2016

1-2 VII A - Mempraktikkan unggah-

(21)

15 berteman, bertanya, meminta ijin, dan lain-lain

25. Kamis, 8

September 2016

1-2 VII C - Mempraktikkan unggah-

ungguh berpamitan, menyapa, berkenalan, berteman, bertanya, meminta ijin, dan lain-lain.

26. Kamis, 8

September 2016

7- 8 VIII D - Ulangan Harian 1

27. Kamis, 15

September 2016

1-2 VII C - Ulangan Harian 1

B. Analisis Hasil

a. Analisis Program Pelaksanaan PPL

PPL bertujuan untuk mempersiapkan tenaga pendidik yang terlatih dengan memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesi kejuruan. Guru dituntut untuk memiliki empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

Selama pelaksanaan PPL, praktikan telah banyak memperoleh pengalaman yang sangat berharga. Semua itu tidak terlepas dari bimbingan dan arahan dari guru pembimbing. Praktikan dapat mengerti bagaimana cara berinteraksi dan mengatasi peserta didik, bagaimana menerapkan metode mengajar agar peserta didik mudah dalam memahami materi, pengelolaan kelas, memanfaatkan waktu, mampu mengendaliakan diri saat menghadapi segala situasi yang terjadi dilapangan atau dikelas, dan membawa diri ke tingkat kedewasaan dalam berfikir dan bertindak.

Praktikan dapat memperoleh pengalaman faktual tentang kewajiban-kewajiban seorang tenaga pengajar. Hal-hal yang harus dilakukan oleh seorang tenaga pengajar adalah mengambil pengalaman dan pelajaran yang sangat bermanfaat sebagai bekal untuk mengembangkan diri di masa yang akan datang.

(22)

16 dan antusias dalam mengikuti pelajaran, sehingga tercipta suasana pembelajaran yang baik pula. Siswa terlihat mudah untuk diarahkan dalam kegiatan pembelajaran, sehingga materi yang diberikan pun dapat diterima dengan baik oleh siswa.

b. Hambatan dalam Pelaksanaan PPL

Dalam pelaksanaan program ini terdapat beberapa hambatan yaitu sebagai berikut:

 Siswa kelas VII yang merupakan transisi / perpindahan dari masa SD ke SMP sedikit susah diarahkan, kebiasaan ramai di kelas meskipun ada guru

 Siswa kelas VIII sering ramai sendiri dan juga banyak siswa laki- laki yang sering bernyanyi di dalam kelas, sehingga membuat suasana kelas menjadi gaduh

 Banyak saran dari siswa dalam mengajar kurang tegas dan kurang keras suaranya karena dikalahkan oleh keramaian siswa di dalam kelas.

 Para siswa tidak tertib dalam mengerjakan PR

c. Solusi dalam Pelaksanaan PPL

Dalam pelaksanaan program ini terdapat beberapa solusi dalam menghadapi hambatan di atas yaitu sebagai berikut :

 Ketika pembelajaran di kelas VII menggunakan media berupa gambar- gambar atau video yang menarik, sehingga siswa

memperhatikan pelajaran dengan senang dan mereka ramai dalam hal pelajaran.

 Ketika pembelajaran di kelas VIII menggunakan media atau metode belajar yang menggunakan lagu-lagu Jawa baik tembang dolanan maupun tembang campursari. Sehingga pelajaran menjadi menyenangkan, siswa menjadi antusias dan dapat menyerap pelajaran dengan baik.

 Pembelajaran dibuat semenyenangkan mungkin sehingga siswa akan memperhatikan ketika guru menjelaskan

(23)

17 C. Refleksi

(24)

18 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kegiatan PPL merupakan serangkaian kegiatan dengan kegiatan yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa kependidikan sebagai wujud/praktik dan pengabdian terhadap masyarakat sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Kegitan PPL sebagai langkah dari Universitas untuk mempersiapkan tenaga pendidik yang berkualitas, berkompetensi, berpengalaman, bertanggung jawab dan mandiri. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), diharap para calon pendidik mendapat pengalaman yang berharga dan menjadi tenaga yang menjunjung profesionalisme guru. Kegiatan PPL sangat membantu mahasiswa untuk belajar, memperoleh pengalaman mengajar secara nyata di lapangan, untuk mempersiapkan diri nantinya ketika menjadi guru.

Kegiatan PPL di SMP N 4 Wates dilaksanakan pada 15 Juli 2016 sampai 15 September 2016 di kelas VII A, VII C, VIII D, VIII E dan VIII F dengan jumlah pertemuan sebanyak 6 kali tiap kelas ditambah Ulangan Harian 1. Pelaksanaan PPL berjalan lancar tanpa hambatan yang berarti.

B. Saran

Pelaksanaan PPL berjalan dengan baik akan tetapi tidak sepenuhnya sempurna. Masih banyak kekurangan-kekurangan yang sangat perlu diperhatikan. Oleh karena itu perlu beberapa masukan yang perlu perhatian dan tindak lanjut, diantaranya :

1. Pihak Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

(LPPMP)

a. Pada pelaksanaan pembekalan bukan hanya penyampaian teori, tetapi juga harus dibimbing dengan praktik, sehingga mahasiswa di lapangan tidak kaku.

b. Kepedulian LPPMP terhadap mahasiswa PPL terutama pemberian informasi harus ditingkatkan sehingga lokasi PPL yang jauh dapat memperoleh informasi dengan akurat dan tanpa menempuh bahaya yang dapat mengakibatkan kecelakaan.

(25)

19 2. Pihak Sekolah

a. Perlu adanya perawatan dan pengelolaan terhadap sarana dan prasarana media pembelajaran secara optimal.

b. Perlu peningkatan koordinasi dengan mahasiswa PPL, sehingga program dapat berjalan dengan baik dan lancar.

c. Perlu diadakan monitoring dan presensi dari pihak sekolah sehingga mahasiwa terkontrol dan dapat tertib dalam melaksanakan kegiatan PPL. d. Lebih sigap terhadap siswanya yang melanggar aturan-aturan yang berlaku. e. Peningkatan pengadaan media pembelajaran

3. Mahasiswa

a. Selalu menjalin komunikasi yang lebih intensif dan kekeluargaan dengan sekolah.

b. Mahasiswa PPL harus dapat menciptakan suasana kekeluargaan dan kerjasama yang baik sehingga pelaksanaan PPL dapat berjalan lancar. c. Mahasiswa tim PPL yang akan datang disarankan untuk tidak hanya

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

DOKUMENTASI HASIL PPL

MENYALAMI SISWA OBSERVASI KELAS

MENGAJAR KELAS VII MENGAJAR KELAS VIII

UPACARA BENDERA SENIN PIKET PAGI

(34)

JUMAT BERSIH UPACARA HUT RI KE-71

PENDAMPINGAN LATIHAN DRUM BAND PENDAMPINGAN TONTI

UPACARA HUT PATWA JURI LOMBA DONGENG BASA JAWA HUT PATWA

(35)

PENDAMPINGAN LOMBA PAWAI PENDAMPINGAN LOMBA TONTI

JALAN SEHAT HAORNAS PENDAMPINGAN LOMBA DRUMBAN

PERAYAAN IDUL ADHA LOMBA TAKBIR

(36)

(37)

KI KD KELAS VII SEMESTER GASAL

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

3.1 Memahami fungsi teks lisan sesuai unggah-ungguh Jawa

1. Menyimak wacana tentang unggah-ungguh 2. Menjawab pertanyaan seputar isi wacana tentang

unggah-ungguh

3. Menjelaskan hal-hal yang termasuk nilai- nilai luhur dalam budaya Jawa

1. Memahami penerapan unggah- ungguh Jawa 2. Menentukan penerapan tingkat tutur bahasa Jawa

sesuai dengan unggah-ungguh 4.1 Menyusun teks lisan sesuai

unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

1. Menyusun kalimat yang berisi tentang unggah- ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

2. Menyusun paragraf yang berisi tentang unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

4.1 Menyusun teks lisan sesuai unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

1. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berpamitan

2. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk menyapa 3. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berkenalan

1. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berteman

(38)

kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk meminta ijin

(39)

(40)

KISI-KISI ULANGAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tahun Ajar : 2016 / 2017

Kelas / Sem : VII /gasal Teknik/ Bentuk Penilaian : Tertulis/ Pg, Esay

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(41)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Jumlah

Soal Nomor Soal 1 3.1 Memahami fungsi

teks lisan sesuai unggah-ungguh Jawa

1. Unggah- ungguh

1. Menyimak wacana tentang unggah-ungguh - -

2. Wacana tentang unggah- ungguh

2. Menjawab pertanyaan seputar isi wacana tentang unggah-ungguh

2 PG 2,19

3.Nilai luhur budaya Jawa

3. Menjelaskan hal-hal yang termasuk nilai- nilai luhur dalam budaya Jawa

1 PG 20

2

1. Penerapan Unggah- ungguh

1. Memahami penerapan unggah- ungguh Jawa 7 PG

1,7,11,17, esay(II) 1,2,3

2.Penerapan tingkat tutur

2. Menentukan penerapan tingkat tutur bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh

(42)

3 4.1 Menyusun teks lisan sesuai unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

1. Menyusun kalimat unggah-ungguh

1. Menyusun kalimat yang berisi tentang unggah- ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

1 Esay(II) 4,

2. Menyusun paragraph unggah-ungguh

2. Menyusun paragraf yang berisi tentang unggah-ungguh Jawa untuk berbagai keperluan

1 Esay(III) 3,

1. Unggah-ungguh berpamitan

1. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berpamitan 2 PG 16, Esay(III) 4,

2.Unggah-ungguh menyapa

2. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk menyapa

1 PG 6

3. Unggah-ungguh berkenalan

3. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berkenalan

3 PG 5,12,

Esay(III) 5

1.Unggah- ungguh berteman

1. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk berteman

- -

2. Unggah- ungguh bertanya

2. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk bertanya

1 Esay(III) 2, 3. Unggah-ungguh

meminta ijin

3. Menerapkan unggah- ungguh Jawa untuk meminta ijin

(43)

1. Mempraktikkan unggah-ungguh untuk berbagai keperluan

1. Mempraktikkan unggah- ungguh berpamitan, menyapa, berkenalan, berteman, bertanya, meminta ijin, dll

(44)

(45)

(46)

KISI-KISI ULANGAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tahun Ajar : 2016 / 2017

Kelas / Sem : VIII /gasal Teknik/ Bentuk Penilaian : Tertulis/ Pg,

Esay

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Jumlah

Soal

Nomor Soal 1 1 Memahami wacana

tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Menanggapi pembacaan wacana prosa (fiksi)

1 Unsur – unsur intrinsic.

1. Menjawab pertanyaan seputar unsur- unsur intrinsik wacana prosa (fiksi)

4 1,2,4(PG) 4 (ESAY) 2 Karya sastra aberbentuk Prosa(fiksi).

2. Mengartikan kata- kata sukar yang terdapat pada wacana prosa (fiksi)

2 8,9

(PG)

3 Tembung saroja.

3. Menemukan contoh tembung saroja yang ada dalam wacana prosa (fiksi)

3 3,14(PG) 1(ESAY)

2. 2. Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Mendiskusikan nilai-nilai moral dalam suatu karya sastra prosa (fiksi)

1. Cerita fiksi.

1. Mengartikan kata-kata sukar yang terdapat dalam wacana prosa (fiksi)

3 10,11,12 (PG)

2. Nilai moral cerita.

2. Mengungkapkan nilai-nilai moral karya prosa (fiksi) 1 4(PG)

(47)

Entar 4. Mengartikan tembung entar dalam wacana prosa (fiksi) 2 3,5(PG) 3. 3. Memahami wacana

tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Mendiskusikan nilai nilai moral dalam suatu karya sastra prosa (fiksi)

1. Wacana prosa.

1. Mengartikan kata-kata sukar yang terdapat dalam wacana prosa (fiksi)

2 13,15

(PG)

2. Nilai-nilai moral cerita.

2. Mengungkapkan nilai-nilai moral karya prosa (fiksi) 1 4(PG)

3. Tembung camboran.

3. Menemukan contoh tembung camboran dalam wacana prosa (fiksi)

2 7, 19(PG)

4. Mengartikan tembung camboran dalam wacana prosa (fiksi) 1 2(ESAY)

Menulis karya sastra prosa

1. Karya sastra

1. Menentukan diksi untuk menulis karya sastra prosa (fiksi) 2. Menulis karya sastra prosa (fiksi)

1 6(PG)

Membaca wacana prosa sederhana beraksara jawa.

1. Panjing la. 2. Panjing

wa.

1. Menjelaskan aturan penulisan panjing la wa 1 17(PG)

3. Aksara jawa.

2. Menjelaskan aturan penulisan angka jawa.

3

16, 18 (PG) 5(ESAY) 3. Membaca wacana prosa beraksara jawa yang mengandung

(48)

(49)

Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian 1 Kelas VII

I. Pilihan Ganda

No. Jawaban No. Jawaban

1. D 11. B

2. A 12. B

3. A 13. A

4. B 14. C

5. D 15. D

6. B 16. B

7. C 17. D

8. A 18. A

9. D 19. C

10. D 20. B

II.

1. Jenis undha-usuk basa:

 Krama  Ibu badhe tindak pundi?

 Ngoko  Kowe arep lunga nandi Sri? 2. Basa ngoko digunaake nalika:

 Tiyang sepuh ngendika kaliyan tiyang nem

 Tiyang ingkang sepantaran 3. Basa karma digunaake nalika:

 Tiyang nem matur kaliyan tiyang sepuh

 Tiyang ingkang dereng rumaket pasrawunganipun

4. a. Sare c. Ngendika

b. Mirsani d. Nyuwun pirsa

5. a. Ibu mundhut sarem wonten wande.

b. Bapak kondur wanci 5 sonten, menawi kula wangsul wanci 1 siyang.

c. Pakdhe tindak peken nitih sepedha.

(50)

III.

1. Nyuwun sewu bu, menawi kepareng kula badhe nyuwun idin dhateng wingking.

2. Nuwun sewu pak, kula badhe nyuwun pirsa dalemipun Pak Marsudi wonten pundi nggih? 3. Rini : Kulanuwun (sinambi ndhodhog lawang)

Rini : Kulabadhe madosi Lina Pak. Lina wonten boten nggih?. Kula badhe ngampiri Lina, amargi samangke badhe renang.

Rini : Nggih Pak. Matur nuwun.

4. Nyuwun pangapunten budhe, gandheng sampun sonten kula badhe nyuwun pamit, badhe wangsul.

5. Tuladha pitepangan :

Alya :Ndherek nepangaken nama kula Alya. Naminipun panjenengan sinten?

Dina :Oh nggih, ndherek nepangaken nama kula Dina. Griya kula ing Pengasih.Menawi dalemipun panjenengan pundi?

(51)

Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian 1 Kelas VIII

I. Pilihan Ganda

No. Jawaban No. Jawaban

1. D 11. B

2. B 12. B

3. C 13. D

4. A 14. C

5. D 15. B

6. D 16. A

7. A 17. A

8. C 18. A

9. A 19. B / D

10. A 20. D

II.

1. Tuladha tembung saroja : adhem ayem, babak bundhas, edipeni, gagah prakosa, gugur gunung.

2. Tembung camboran wutuh/ tugel lan tegese:

 Nagasari :araning panganan

 Randha royal : araning panganan

 Bangjo :abang ijo

 Pakdhe :bapak gedhe

 Budhe :ibu gedhe 3. Tegese tembung entar:

 Jembar segarane :sugih pangapura

 Tipis lambene :cerewet/ akeh omonge

 Wedi getih :jirih

 Padhang ulate :sumeh

(52)

4. Unsur intrinsik ing cerita Kenthong Titir :

 Tokoh :Aku (penulis)

 Latar :ing desa, wayah esuk, swasana geger lan semrawut

 Tema :bebendu

 Watak : kemrungsung, bingung

 Amanat : saben musibah wonten hikmahipun, mila manungsa kedah nampa menapa wontenipun.

 Alur : campuran 5. Ukara kanthi aksara Jawa:

a.

b.

c.

d.

e.

(53)

Pedoman Penilaian :

Pilihan Ganda : setiap nomor memiliki skor 1  1x 20= 20 Esay : setiap nomor memiliki skor 5  5x 6= 30

NILAI : Total skor x 2

: 50 x 2= 100

Kulon Progo, 4 September 2016

Mengetahui, Mahasiswa

Guru Pembimbing

Bethy Mahara Setyawati, S.Pd. Rani Yulianti

(54)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Rani Yulianti

NAMA SEKOLAH : SMP N 4 Wates NO. MAHASISWA : 13205241050

ALAMAT SEKOLAH : Jl Terbahsari No. 3, Wates, Kulon Progo, Yogyakarta FAK/JUR/PRODI : FBS / PENDIDIKAN BAHASA JAWA

GURU PEMBIMBING : Bethy Mahara Setyawati ,S.Pd. DOSEN PEMBIMBING : Dra. Siti Mulyani ,M.Hum.

F02

Untuk Mahasiswa

No.

Hari/tanggal

Materi kegiatan

Hasil

Hambatan

Solusi

1. Sabtu, 20 Februari 2016 Penerjunan PPL di SMP N 4 Wates

Kegiatan ini berupa penyerahan mahasiswa PPL dari pihak UNY ke SMP N 4 Wates. Mahasiswa PPL didampingi dan diserahkan oleh Bp. Sahid dari prodi Pend. Matematika sebagai Dosen Pembimbing Lapangan dan diterima oleh Bp. Guryadi, S. Pd, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP N 4 Wates.

Mulainya acara ini tidak sesuai dengan jam sesuai perencanaan awal, karena ada mahasiswa yang terlambat hadir sehingga harus menunggu terlebih dahulu.

(55)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

2. Selasa, 21 Juni 2016 Rapat PPDB dengan guru dan kepala sekolah

Rapat ini membahas persiapan PPDB serta pembagian panitia dan jobdesk masing-masing penitia PPDB. Mahasiswa PPL dibagi untuk ditempatkan di beberapa pos

(pendaftaran, verifikasi, pengembalian bukti pendaftaran/verifikasi,

(56)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

(57)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

3. Selasa, 21 Juni 2016 Rapat koordinasi proker kelompok PPL dan persiapan PLS

Rapat ini membahas beberapa

program kelompok PPL dan persiapan PLS berupa persiapan materi dan film edukasi serta permainan-permainan menarik. Rapat dihadiri oleh 10 mahasiswa PPL.

Kurangnya pemahaman mahasiswa PPL dengan teknis pemberian materi pada PLS.

Bertanya dengan guru SMP N 4 Wates untuk

(58)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

4. Senin, 27 Juni 2016 PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru)

Pada kegiatan ini, mahasiswa PPL membantu proses PPDB sesuai pembagian jobdesk yang telah

ditentukan. Di setiap pos (pendaftaran, verifikasi, pengembalian bukti

pendaftaran/verifikasi, pengambilan berkas yang tidak diterima, keamanan dan parkir, serta pendaftaran online) terdapat setidaknya 2 mahasiswa PPL yang bertugas. Pada hari pertama PPDB ini, terdapat sekitar 100 anak yang mendaftar di SMP N 4 Wates.

Terlalu banyak pendaftar namun terdapat kekurangan personil pada panitia PPDB.

(59)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

5. Selasa, 28 Juni 2016 PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru)

(60)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

6. Rabu, 29 Juni 2016 PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru)

(61)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

7. Jum’at, 1 Juli 2016 Pendaftaran Ulang Peserta Didik

Baru

Mahasiswa PPL membantu proses pendaftaran ulang di pos verifikasi, penarikan berkas dan ruang layanan online.

8. Jumat, 1 Juli 2016 Persiapan ruang penyerahan peserta didik baru dari orang tua ke sekolah

Persiapan ruang ini berupa menyapu ruang kelas 9A, 9B, 9C, 9D, juga membersihkan serta menata meja dan kursi sesuai jumlah orang tua siswa (160) ditambah dengan Kepala Sekolah dan beberapa guru. 9. Sabtu, 2 Juli 2016 Pembagian buku dan

penyerahan peserta didik baru

(62)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

ke sekolah sekolah dilakukan secara terpisah. Orang tua siswa mengikuti rapat penyerahan ketika para siswa menerima pembagian buku di ruang kelas masing-masing. Mahasiswa PPL dibagi untuk menjadi among tamu di rapat serta memberika daftar presensi dan membagi buku siswa per kelas. 10. Sabtu, 16 Juli 2016 Latihan upacara PLS Latihan upacara PLS merupakan

(63)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

Sekolah, beberapa guru, staff TU, 160 siswa, 10 mahasiswa PPL, beserta anggota OSIS.

(64)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

12. Senin, 18 Juli 2016 Pengenalan Lingkungan Sekolah dengan materi Pengenalan Visi,Misi, dan Program Sekolah

Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas 7E. Hasil dari kegiatan ini para siswa menjadi mengetahui visi, misi, dan program sekolah

13. Senin, 18 Juli 2016 Pendampingan ibadah dalam PLS

Kegiatan ini diikuti oleh siswa kelas 7E yang beragama Islam. Hasil dari kegiatan ini siswa dapat melaksanakan sholat dan ibadah dengan tepat waktu.

(65)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

dalam membaca Al- Quran

15. Selasa, 19 Juli 2016 Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) dengan materi cara belajar efektif

Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas VII A. Hasil dari kegiatan ini para siswa menjadi mengetahui bagaimana cara belajar efektif. 16. Rabu, 20 Juli 2016 Pengenalan Lingkungan

Sekolah (PLS) dengan materi bahaya Narkoba, HIV, dan AIDS

(66)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

17. Rabu, 20 Juli 2016 Persiapan ruang untuk uji publik kurikulum

Persiapan ruang ini terdiri dari membersihkan laboratorium Fisika, menata meja kursi sesuai jumlah peserta, menyiapkan sound system, LCD, dll. Kegiatan ini diikuti oleh 10 mahasiswa PPL.

Kurangnya kursi dan meja untuk para guru dan mahasiswa PPL.

Mengambil tambahan kursi dari laboratorium Biologi dan kelas 8E.

(67)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

guru, dan 10 mahasiswa PPL.

19. Rabu, 20 Juli 2016 Upacara penutupan PLS Upacara ini dilaksanakan untuk menutup dan sebagai tanda akhir dari serangkaian kegiatan PLS. Upacara dilaksanakan di halaman depan SMP N 4 Wates dan diikuti oleh 160 peserta didik baru, Kepala Sekolah, beberapa guru, dan 10 mahasiswa PPL.

(68)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

dan sesudah revisi. Acara ini dihadiri oleh peninjau kurikulum, Kepala Sekolah, beberapa guru, serta 10 mahasiswa PPL. Acara dilaksanakan di laboratorium Fisika.

21. Kamis, 21 Juli 2016 Observasi kelas VII C Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas VII C, 1 guru, serta 2

(69)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

Mencari materi pembelajaran dan penyusunan RPP untu kelas VII dan VIII

Kegiatan ini mencari materi dan penyusunan RPP untuk pertemuan 1 di kelas VII dan VIII

Mencari materi pembelajaran dan penyusunan RPP

22. Jum’at, 22 Juli 2016 Jum’at jalan sehat Kegiatan jalan sehat ini merupakan

salah satu program hari Jum’at di SMP

N 4 Wates. Kegiatan diikuti oleh Kepala Sekolah, para guru, seluruh siswa SMP N 4 Wates, serta 10 mahasiswa PPL.

Jum’at, 22 Juli 2016 Konsultasi RPP dengan guru

pembimbing

(70)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

23. Senin, 25 Juli 2016 Upacara bendera Upacara bendera rutin dilakukan setiap hari Senin. Upacara ini diikuti oleh Kepala Sekolah, para guru, staff TU, seluruh siswa, serta mahasiswa PPL. Petugas upacara adalah anggota OSIS dengan Pembina upacara Bp. Guryadi.

(71)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

24. Senin, 25 Juli 2016 Pendampingan PBB PBB ini merupakan tahapan seleksi untuk peserta tonti sebagai perwakila dari SMP N 4 Wates. Pendampingan ini bertujuan untuk mencegah adanya senioritas dalam pelatihan baris

berbaris yang dilaksanakan di halaman SMP N 4 Wates dan dilatih oleh DPT tonti tahun-tahun sebelumnya.

Kegiatan diikuti oleh 10 mahasiswa PPL.

25. Selasa, 26 Juli 2016 Mengajar terbimbing di kelas VII A dengan materi pengertian

(72)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

unggah- ungguh. siswa menjadi lebih paham tentang apa yang disebut unggah- ungguh

26. Rabu, 27 Juli 2016 Piket pagi Piket pagi ini bertujuan untuk

membantu guru piket dalam mendata para siswa yang absen untuk direkap di daftar hadir per semester di SMP N 4 Wates.

27. Rabu, 27 Juli 2016 Mencari materi pembelajaran dan penyusunan RPP

(73)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

28. Kamis, 28 Juli 2016 Mengajar terbimbing di kelas VII C dengan materi unggah- ungguh.

Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas VII C. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang apa yang disebut unggah- ungguh 29. Kamis, 28 Juli 2016 Mengajar terbimbing di kelas

VIII D dengan materi unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi)

Kegiatan ini diikuti oleh 28 siswa kelas VIII D. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi).

30. Jumat, 29 Juli 2016 Jum’at bersih Kegiatan ini berupa kerja bakti membersihkan ruang dan lingkungan

(74)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

Kepala Sekolah, Wakil Kepala

Sekolah, para guru, seluruh siswa dan 10 mahasiswa PPL.

32. Jumat, 29 Juli 2016 Tadarus dan literasi buku di kelas VIII F

Kegiatan tadarus diikuti oleh siswakelas VIII F yang beragama Islam sedangkan yang non Islam di ruang ibadah. Sedangkan literasi buku diikuti oleh 28 siswa kelas VIII F. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih rajin dalam membaca.

Mengajar terbimbing di kelas VIII F dengan materi unsur-

(75)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi)

siswa menjadi lebih paham tentang unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi).

Jumat, 29 Juli 2016 Konsultasi RPP dengan guru pembimbing

Kegiatan ini bertujuan

mengkonsultasikan RPP yang telah disusun oleh mahasiswa PPL kepada guru pamong. Agar tahu mana yang harus direvisi dalam pengajaran yang akan dilakukan.

(76)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

menerapkan motto salam, sapa, senyum. Dilakukan di lobby SMP N 4 Wates.

34. Senin, 1 Agustus 2016 Meneruskan revisi RPP Meneruskan kegiatan revisi RPP dan mengecek ulang, agar RPP dan media untuk pembelajaran telah benar- benar siap.

(77)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

36. Selasa, 2 Agustus 2016 Mengajar terbimbing di kelas VII A dengan materi pengertian unggah- ungguh.

Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas VII A. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang apa yang disebut unggah- ungguh 37. Rabu, 3 Agustus 2016 Piket pagi Kegiatan ini berupa mengecek

kehadiran siswa di seluruh kelas (kelas 7, 8, dan 9) untuk direkap

(78)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

Terdapat 10 anak yang tidak masuk.

38. Rabu, 3 Agustus 2016 Mencari materi pembelajaran dan penyusunan RPP

Kegiatan ini mencari materi dan penyusunan RPP untuk pertemuan 2 di kelas VII dengan materi tingkat tutur dalam bahasa Jawa.

39. Rabu, 3 Agustus 2016 Mencari materi pembelajaran dan penyusunan RPP

Kegiatan ini mencari materi dan penyusunan RPP untuk pertemuan 2 di kelas VIII dengan materi nilai moral dalam karya sastra dan tembung entar. 40. Kamis, 4 Agustus 2016 Tadarus Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa

(79)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

kegiatan ini siswa menjadi lebih lancar dalam membaca Al- Quran

41. Kamis, 4 Agustus 2016 Mengajar terbimbing di kelas VII C dengan materi unggah- ungguh.

Kegiatan ini diikuti oleh 32 siswa kelas VII C. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang apa yang disebut unggah- ungguh 42. Kamis, 4 Agustus 2016 Mengajar terbimbing di kelas

VIII D dengan materi unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi)

Kegiatan ini diikuti oleh 28 siswa kelas VIII D. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi).

(80)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

membersihkan ruang-ruang serta lingkungan sekolah. Diikuti oleh Kepala dan Wakil Kepala Sekolah, para guru, staff TU, seluruh siswa, dan mahasiswa PPL.

44. Jumat, 5 Agustus 2016 Tadarus dan literasi buku di kelas VIII F

(81)

CATATAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

45. Jumat, 5 Agustus 2016 Mengajar terbimbing di kelas VIII F dengan materi unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi)

Kegiatan ini diikuti oleh 28 siswa kelas VIII F. Hasil dari kegiatan ini siswa menjadi lebih paham tentang unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi).

46. Jumat, 5 Agustus 2016 Mengajar terbimbing di kelas VIII E dengan materi unsur- unsur intrinsik dalam wacana prosa (fiksi)

Kegiatan ini diikuti oleh 28 siswa