SILABUS TEMATIK KELAS 1

(1)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas : I (Satu)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 1 : Diri Sendiri Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 1.1

Menerima kebera-gaman karakteris-tik individu dalam kehidupan bera-gama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

 Membaca teks pendek tentang identitas diri , bagian – bagian tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh dan benda-benda di lingkungan sekitar

 Mengamati gambar tentang kegiatan perawatan tubuh, kesehatan diri, dan perlengkapan mandi  Mengamati gambar

kegiatan melompat

Observasi  Kemampuan

Membaca nyaring sesuai tema

 Kemampuan

Melakukan kegiatan gerak dasar

 Kemampuan mengungkapkan hasil kegiatan yang dilakukan, misal membandingkan tinggi badan teman Unjuk kerja

4 minggu (M) x 26

jam pelajaran

(JP)

 Buku Teks pelajaran Tematik Kelas I  Media gambar  Bahan sisa

( kain, kancing baju dll )

Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

(2)

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai perwuju-dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

sesuai urutan bilangan  Membaca teks tentang

kesehatan tubuh, perbedaan dan persamaan

kemampuan anak dalam berolahraga  Mengamati gambar

dan teks tentang kesehatan tubuh  Mengamati gambar

untuk menentukan persamaan dan perbedaan ciri seseorang

 Membaca teks pendek tentang lingkungan tempat tinggal untuk mensyukuri perbedaan yang ada

 Membaca teks untuk menentukan ciri-ciri suatu benda, misal ciri-ciri buah

 Membaca teks pendek tentang kegemaran anggota keluarga, sikap dan kemampuan dalam permainan olahraga,

 Menebalkan kata dan

 Menyanyi sesuai tema

 Bermain urutan bilangan

 Menceritakan gambar

 Menebalkan gambar

 Menggambar benda sesuai tema

 Mewarnai gambar  Melompat sambil mengenal bilangan  Bermain peran

Hasil karya

 Hasil Membuat kartu nama

 Hasil gambar bangun datar

 Kreasi daun kering dan ranting

Tes Lisan

 Melakukan kegiatan berdasarkan

perintah

 Menjawab berbagai

kalimat, kartu kata, kartu suku kata, kartu huruf, kartu angka  Foto diri  Buku cerita

bergambar  Teks lagu

3.2

Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3

Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

 Bentuk dan tujuan norma/ kaidah di rumah dan sekolah  Semangat

kebersamaan dalam

keberagaman

4.2

Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

 Bentuk dan tujuan

(3)

4.3

Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah 4.4

Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik

individu di rumah dan sekolah

masyarakat  Semangat

kebersamaan dalam

keberagaman

kalimat sederhana tentang kesehatan tubuh

 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat karya

kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Menanyakan

 Menanyakan tentang nama panggilan, nama lengkap teman

 Melakukan tanya jawab tentang persamaan dan perbedaan ciri seseorang

 Mempertanyakan prosedur pembuatan kolase

 Menanyakan bentuk huruf awal pada nama-nama anak laki-laki dan perempuan  Saling bertanya

tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh,

kesukaan, guna panca

pertanyaan sesuai tema

Tes tertulis

 Mengenal bilangan  Menjiplak garis,

huruf, angka

 Menghitung banyak benda

 Memilih gambar sesuai pola

 Menggambar benda sesuai bilangan  Menyelesaikan teka

teki dengan benar  Melengkapi gambar

yang belum selesai Bahasa

Indonesia 1.1Menerima

anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

1.2

Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan

(4)

sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

indra dan anggota tubuh dll.

 Melakukan kegiatan tanya jawab kepada teman mengenai benda kesukaannya, misalnya buah

Mengeksplorasi  Menemutunjukkan

berbagai garis, warna dan bentuk dari

berbagai media yang diperoleh di lingkungan sekitar, misalnya

barang bekas, bahan alam (daun, rumput, bunga kering, dll) dengan percaya diri  Melakukan gerak

lokomotor melalui berbagai kegiatan secara individual, berpasangan maupun berkelompok.

 Melakukan gerak dasar manipulatif melalui gerak melempar dan menangkap benda  Melakukan gerak

lokomotor dan gerak 2.1

Memiliki kepe-dulian dan rasa ingin tahu terhadap kebera-daan wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.2

Memiliki rasa percaya diri terhadap kebera-daan tubuh melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4

(5)

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

manipulatif melalui permainan sederhana dan atau tradisonal  Mendaftar nama benda  Mengurutkan kegiatan

yang dilakukan dalam kegiatan perawatan tubuh

 Mengurutkan bilangan sambil melakukan permainan, misalnya melompat

 Mengidentifikasi

bentuk misal setengah lingkaran, zig-zag melalui berbagai ragam kegiatan gerak lokomotor dengan bentuk pola lantai  Membuat berbagai

bentuk gambar sesuai pola

 Mengkreasi dan menghias berbagai limbah menjadi benda hias/mainan

 Menghitung, menuliskan dan membagi banyak benda dengan jumlah 3.1

Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta

pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman

 Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

 Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran  Teks terima

kasih tentang sikap kasih sayang  Teks cerita

diri/personal tentang keberadaan keluarga

(6)

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3

Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4

Mengenal teks cerita diri/ personal tentang

keberadaan keluar-ga denkeluar-gan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

yang sama banyak dengan berbagai media (gambar, kancing, dll)

 Melakukan permainan menemukan kata dari sekumpulan huruf sesuai tema misal tentang aktivitas diri  Melakukan kegiatan

dengan menggunakan cermin untuk

menemukan persamaan dan perbedaan ciri tubuh  Melakukan berbagai

gerak untuk

kelenturan tubuh misal berlari, melompat  Menentukan bahan

alam untuk membuat kerajinan/prakarya  Melengkapi kata

dengan huruf yang sesuai untuk kata-kata tertentu, misalnya warna

(7)

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll baik secara kelompok maupun individual

 Mengurutkan bilangan, gambar melalui

berbagai kegiatan atau permainan dengan benda-benda atau gambar sesuai tema misal kebersihan diri  Memilih bahan untuk

membuat karya

kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Mengasosiasi  Menemukan

persamaan dan perbedaan tinggi – rendah dengan melakukan berbagai kegiatan perbandingan  Menghubungkan

konsep bilangan dengan lambang bilangan yang tepat.  Melakukan kegiatan 4.1

Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2

Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran

 Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

 Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran  Teks terima

kasih tentang sikap kasih sayang  Teks cerita

diri/personal tentang keberadaan keluarga

(8)

tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3

Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya-jian

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

memisahkan kata menjadi suku kata dan huruf

 Mengelompokkan dan menghitung warna-warna berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan

 Menyimpulkan hasil kegiatan pendataan tentang buah yang disukai teman-temannya

 Menghubungkan gambar, misalnya berdasarkan jumlah, kegunaan, jumlah dll.  Membuat karya pensil

hias dari bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil

(9)

yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menuliskan nama-nama anggota tubuh berdasarkan hasil berbagai bentuk permainan dan atau kegiatan

 Menyanyi lagu anak yang berhubungan dengan identitas diri, nama-nama bagian tubuh, dan atau sikap dengan nada dan irama yang benar  Mengungkapkan isi

lagu yang

dinyanyikannya secara sederhana

 Mengungkapkan informasi tentang identitas diri, anggota tubuh dan panca indra melalui gambar, kartu atau media lainnya  Mengkomunikasikan

identitas diri, anggota tubuh dan panca indra dalam bentuk tulisan di udara, punggung

teman dan di media lainnya

 Menggambar dan Matematika 2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan

mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah meyerah dalam mengerja-kan tugas

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada

matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.1

Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan

 Lambang bilangan  Mengenal

bilangan asli sampai 99

(10)

bahasa sederhana 3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.5

Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 3.11

Membandingkan dengan memper-kirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

 Geometri (bangun datar dan bangun ruang)

 Perbandingan panjang dan pendek

menuliskan bentuk benda di sekitar berdasarkan bangun datar, bangun ruang, ukuran dan jumlahnya.  Menyampaikan hasil

kreasinya di depan kelas dengan bahasa yang sederhana.

 Menulis jumlah, nama dan fungsi anggota tubuh sebagai latihan motorik halus sebagai hasil dari berbagai kegiatan.

 mendemonstrasikan sikap dan perilaku patuh pada peraturan melalui berbagai

tentang kegiatan di rumah dan di sekolah.  Menyampaikan

berbagai hasil kreasi melalui kegiatan menjiplak, mewarnai, menggunting

menghias , mencap, sesuai tema

 Menyampaikan hasil kegiatan penyusunan 4.1

Mengurai sebuah bilangan asli

(11)

sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurnagan dua buah bilangan aasli lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban

4.5

Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya 4.6

Melakukan

pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu 4.8

Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

4.9

Mengunpulkan dan mengelola data pokok katagorikal

penjumlahan atau  Mengelompokka

n berdasarkan tinggi badan  Statistik

sederhana

potongan gambar sesuai tema

 Menyampaikan jenis-jenis kegiatan yang menunjukkan fungsi anggota tubuh.

 menyampaikan secara lisan tentang tata cara menjaga kebersihan gigi

 Menulis dan

menggambar tentang kebersihan diri

 Melengkapi kata dengan huruf  tentang alat-alat

kebersihan

 Menuliskan hasil dari melakukan

penjumlahan

 Melengkapi gambar sesuai tema

 Menuliskan secara urut hasil kegiatan

pengukuran

 Menuliskan tentang hasil identifikasi jenis benda yang disukai anak

 Mewarnai berbagai

(12)

dan menyajikannya dalam grafik

konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizonta;

gambar sesuai tema  Bermain peran tentang

tatacara berterima kasih

Seni Budaya

dan Prakarya 1.1Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan 2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih

mengekspresikan diri dalam mengo-lah karya seni 2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar

(13)

ekspresi 3.3

Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

3.4

Mengamati berba-gai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

ekspresi)

 gerak anggota tubuh

 Apresiasi dan kreasi

(prakarya)

4.1

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.3

Menggambar dengan meman-faatkan beragam media kering 4.7

Menyanyikan lagu

 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk

 Menggam-bar dengan media kering

 Menyanyi lagu anak-anak  Apresiasi dan

kreasi /cipta ulang karya seni tari (gerak anggota tubuh)

(14)

anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.10

Menirukan gerak alam dilingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi 4.13

Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan

menempel 4.14

Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di ling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, meng-gunting, dan menempel

 Apresiasi dan kreasi /cipta karya kerajinan  Apresiasi dan

kreasi prakarya melipat,

menggunting dan menempel

Pendidikan

(15)

Olah Raga dan

Kesehatan

dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan 2.1

Berprilaku sportif dalam bermain 2.2

Bertanggung jawab terhadap kesela-matan diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta dalam peng-gunaan sarana dan prasarana

pembelajaran 3.1

Mengetahui konsep gerak dasar

lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak. hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk

 Konsep dasar gerak lokomotor

(16)

permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3

manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau

per-mainan tradisional. 3.4

Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana dan atau tradisional.

 Konsep dasar manipu-latif  Konsep bergerak

secara seimbang

4.1

Mempraktikkan pola gerak dasar

 Pola gerak dasar lokomotor

(17)

lokomotor sesuai dengan (seperti konsekuiwensi anggota tubuh yang digunakan: arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional 4.2

Mempraktikkan pola dasar gerak non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.3

Mempraktikkan pola dasar gerak manipulatif sesuai

 Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek  Pola gerak

manipu-latif

(18)

dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan , dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

TEMA 2 : Kegemaranku Mata

PPKn 1.1

Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

 Mengamati gambar aktivitas dan cabang olah raga untuk menemukan konsep angka, misalnya banyak benda

 Membaca teks pendek (dalam hati dan

nyaring) tentang jenis-jenis olahraga,

pentingnya olahraga  mengamati gambar organ tubuh seperti jantung dan paru-paru

Pengamatan

 Pengamatan cara kerja dalam

melakukan berbagai kegiatan sesuai tema misal melukis dengan jari

 Pengamatan dalam kegiatan bermain peran

Unjuk kerja

 Membaca nyaring sesuai dengan tema

4 minggu (M) x 26 jam

pelajaran (JP)

 Buku Tematik Kelas I  Media gambar  Foto-foto  lingkungan

sekitar 

Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll) 2.1

(19)

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai perwuju-dan moral pancasila.

2.3

Menunjukkan perilaku keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

yang dihubungkan dengan berbagai kegiatan olahraga  mendengarkan cerita

yang dibacakan tentang kegemaran berolahraga

 Mengamati gambar berbagai bentuk geometri untuk memperolah konsep geometri

 Menulis lambang bilangan

 Mengamati gambar untuk memperoleh konsep sikap baik, misalnya kerjasama  Mengamati gambar

tentang cara

membunyikan suara keras dan lembut  Membaca teks yang

berhubungan dengan ilustrasi cerita

 Mengamati cara

mengolah bahan alam yang dapat

dimanfaatkan sebagai karya kreatif

 Melakukan gerak  lokomotor

 Menyanyi-kan lagu sesuai tema

 Menyanyi-kan lagu daerah

 Menari sesuai tema  Mencerita-kan

gambar  Mengurutkan

gambar seri sederhana

Hasil karya

 gambar alat-alat olahraga yang dihasilkan setelah melakukan kegiatan  grafik sederhana  gambar sesuai tema

yang telah diberi warna

 Hasil kegiatan mencampur warna  Hasil membuat

gambar dengan jari tangan

 Hasil membuat

 Perlengkap an untuk eksperimen / eksplorasi  Papan

berpaku

3.3

Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

 Semangat kebersamaan dalam

keberagaman

4.3

Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah

 Semangat kebersamaan dalam

keberagaman

Bahasa

Indonesia 1.2Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan

(20)

sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

Menanya

 Bertanya kepada teman dan guru tentang alat-alat olahraga.

 Membuat pertanyaan tentang alat-alat musik

Mengekplorasi  Mengenal konsep

bilangan berdasarkan gambar tentang kegiatan olahraga  Melakukan kegiatan

permainan untuk menemukan konsep detak jantung dan pernafasan

 memperoleh informasi tentang ukuran jarak dan hasil penjumlahan suatu bilangan melalui berbagai kegiatan  Melakukan kegiatan

olahraga, misalnya bermain kasti

 Menemutunjuk-kan

lukisan dengan tehnik pencerminan  Hasil membuat

lukisan dengan tehnik kolase  Hasil kegiatan

melipat,

menggunting dan menempel berupa karya kerajinan dari bahan alam

 Membuat hiasan

Tes Lisan

 Menyebut-kan asal daerah tarian di Indonesia

 Menjawab

pertanyaan guru tentang jenis-jenis pekerjaan

Tes tertulis  Menjawab

pertanyaan sesuai pengamatan yang dilakukan sesuai 2.4

Memiliki kedisip-linan dan tang-gung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan

3.2

Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda,

(21)

serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3

Mengenal teks terima kasih ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

siang dan malam  Teks terima

kasih tentang sikap kasih sayang

berbagai konsep dengan menghubung-kan gambar dengan tulisan, misalnya asal tarian

 melakukan kegiatan percobaan mencampur warna untuk

memperoleh berbagai warna baru

 memperoleh berbagai gambar dengan

berbagai teknik,

misalnya menggunakan jari (melukis dengan jari),

 melukis dengan berbagai cara  memperolah

pemahaman tentnag pola melalui kegiatan pencerminan

 melakukan kegiatan membuat kolase  melakukan kegiatan

membuat berbagai bentuk berdasarkan bentuk geometri

dengan teknik gunting dan tempel

tema

 Mengisi lambang bilangan

 Mengisi hitungan penjumlahan  Menyusun kata  Menulis kalimat

dengan menebalkan huruf

4.2

Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh

 Teks arahan/  petunjuk tentang

merawat tubuh  Teks cerita

diri/personal

(22)

serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4

Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

tentang keluarga  memperoleh

pemahaman konsep berdasarkan soal cerita  Memilih bahan untuk

membuat karya

kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan

melipat, menggunting dan menempel

 Membuat hiasan untuk benda pakai

menggunakan daun-daun kering yang

diambil dari lingkungan sekitar dengan teknik menggunting, melipat dan menempel

Mengasosiasikan

 melakukan kegiatan menjodohkan sesuai tema untuk

menemukan konsep tentarg pasangan  bermain peran untuk

memperoleh

pemahaman sikap yang baik, misalnya sikap Matematika 2.2

(23)

tertib

 Mempercakap-kan jenis-jenis olah raga dan kesukaan

 Melakukan permainan dengan kartu-kartu huruf acak menjadi kata

 Melakukan kegiatan untuk membuat katagori, misalnya seriasi berdasarkan gambar sesuai tema  Melakukan kegiatan

mengurutkan gambar sesuai tema

 menyimpulkan hasil dari mengamati gambar tentang perilaku baik dalam kegiatan olahraga  menghitung

sekumpulan benda dan menuliskan lambang bilangannya

 membuat kesimpulan tentang konsep

bilangan dari kegiatan penjumlahan

sekumpulan benda 3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan meng-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.3

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/ benda konkrit

3.4

Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

 Bilangan asli sampai 99  Pola bilangan  Menghitung

bilangan maju sampai 100 dan mundur sampai 20

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil

pen- Bilangan asli sampai 99 sebagai hasil penjumlahan atau

(24)

jumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban 4.9

Mengumpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik kon-krit dan piktograf tanpa meng-gunakan urutan label pada sumbu horizontal

pengurangan  Statistik

sederhana

 membuat kesimpulan dalam bentuk grafik berdasarkan kegiatan sesuai tema

 membuat katagori sesuai tema, misalnya alat musik tradional atau modern

 melakukan permainan untuk mengenal huruf-huruf yang

berhubungan dengan alat musik

 melakukan kegiatan untuk mengenal bilangan berdasarkan gambar dan

lambangnya

 melakukan kegiatan permainan, misalnya permainan teka-teki berbagai kata benda  melakukan permainan

kata menjadi kalimat dengan kartu-kartu kata

Mengkomunikasikan  Melaporkan hasil Seni Budaya

dan Prakarya

2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam dilingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 3.2

Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis

 Pola irama menggunakan alat musik ritmis  Unsur unsur

(25)

3.3

3.4

Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

anggota tubuh kegiatan dalam bentuk tulisan tentang jenis-jenis cabang olahraga dalam rangka

kelenturan jari untuk pengembangan motorik halus

 menggambar tentang alat olahraga yang disukai

 Mengkomunika-sikan secara lisan tentang isi bacaan yang dibacakan sesuai tema

 Menyampaikan hasil kegiatan secara lisan tentang

pengalamannya setelah melakukan kegiatan olahraga

 Menyanyikan lagu anak yang sesuai dengan tema, misalnya lagu terimakasih

 Menuliskan hasil kegiatan untuk mengetahui ukuran jauh-dekat, misalnya melalui kegiatan melompat

4.1

Membuat karya seni ekspresi dengan meman-faatkan berbagai teknik cetak seder-hana dengan menggunakan bahan alam 4.4

Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.5

 Cetak sederhana menggunakan bahan alam  Karya senirupa

dari bahan lunak  Lagu anak dan

tepuk birama  Lagu anak dan

memahami isi lagu

 Melakukan gerak kepala. tangan. kaki, dan badan

(26)

Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7

Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih mema-hami isi lagu 4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan

pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.13

Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan

menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,

menggunting dan menempel

 Menebalkan berbagai tulisan sesuai tema  Menyampaikan hasil

kegiatan membuat katagori tentang berbagai suara misal lembut, keras, sedang  menuliskan hasil

berbagai kegiatan permainan untuk memperoleh

kesimpulan tentang konsep bilangan, misalnya menghitung jumlah kata dari sutu lagu anak-anak

 menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi syair lagu yang kosong  mewarnai berbagai

gambar sesuai tema  menuliskan tentang

jawaban berbagai pertanyaan sesuai tema

 membuat gambar bebas dan gambar ilustrasi sesuai tema  melengkapi teks

(27)

Jasmani, Olah raga dan

Kesehatan

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

 membaca puisi dengan gaya

2.1

Berperilaku positif dalam bermain 2.2

Bertanggung jawab terhadap

keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta

dalam penggunaan sarana dan

prasarana pembelajaran 3.2

Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan

 Konsep gerak dasar non lokomotor  Konsep gerak

dasar manipulatif  Konsep gerak

secara seimbang

(28)

usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3

Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau per-mainan tradisional 3.4

Mengetahui konsep gerak secara

seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana dan atau tradisional

(29)

Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.2

Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan

tradi-lokomotor melalui praktek  Pola gerak dasar

non lokomotor melalui praktek

(30)

(31)

Mata

PPKn 1.1

Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan bera-gama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

 Membaca teks,

gambar, denah, tabel, grafik gambar/

piktograf tentang suasana kehidupan  Mengamati gambar menjaga kebersihan  Mengamati cara

mengolah bahan alam yang dapat

dimanfaatkan sebagai karya kreatif

 Membaca teks pendek tentang sikap tertib dan tidak tertib pada peraturan di rumah dan di sekolah

 Membaca grafik

gambar/ piktograf hasil kegiatan yang

berhubungan dengan berbagai kegiatan yang sesuai tema untuk pemahaman konsep bilangan

Observasi

 Kegiatan olah jasmani berupa gerak lokomotor, manipula-tif pada permainan

sederhana dan pertmainan tradional.

 Perilaku patuh pada tata tertib dan peraturan

 Kegiatan diskusi  Sikap dan perilaku

pada kegiatan memasak.

Tes tertulis

 Membuat kalimat  Mencari kata  Menuliskan tata

tertib

pelajaran (JP)

 Buku Tematik Kelas IV  Media

gambar  Lingkungan

sekitar 

Benda-benda sebenarny a  Perlengkap

an untuk eksperime n /

eksplorasi  VCD/DVD/f

oto

Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai perwuju-dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang ber-laku dalam kehi-dupan sehari-hari

(32)

di rumah dan sekolah

2.3

Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai perwuju-dan moral Pancasila.

 Mengamati berbagai berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat karya

kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel

Menanya

 Melakukan tanya jawab tentang isi teks

bacaan, gambar, denah dll untuk memperoleh data tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan, yang berkaitan dengan waktu , jumlah

 Mempercakap-kan cara menjaga kebersihan badan

Eksplorasi

 Menuliskan arti simbol dari pancasia

Tes Lisan  Menjawab

pertanyaan dari guru

 Menjawab

pertanyaan dari teman

 Membuat kalimat Unjuk kerja

 Menggam-bar sesuai tema

 Mewarnai berbagai hasil karya

 Hasil tulisan yang dibuat sebagai laporan hasil

kegiatan yang telah dilakukan

 Laporan Hasil kegiatan

pengamatan di lingkungan sesuai dengan tema  Melakukan

 Teks bacaan  Gambar

seri  grafik

3.1

Mengenal simbol -simbol sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2

Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.3

Mengenal kebera gaman karate ristik individu di rumah

 Simbol-simbol sila dari

Pancasila  Tata tertib  Keberagaman

(33)

dan di sekolah  Mengumpulkan data melalui percobaan, mencari perbedaan dan persamaan,

mengurutkan gambar seri, melakukan

wawancara tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu

 Melakukan gerak lokomotor melalui berbagai permainan sederhana dan atau tradisional secara individual,

berpasangan maupun berkelompok.

 Melakukan berbagai gerak manipulatif dalam bentuk

permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

 Melakukan permainan untuk mengumpulkan data bangun datar dan bangun ruang yang ada

percobaan .

 Menyanyi lagu anak dengan nada dan irama yang tepat  Bercerita di depan

kelas

 Bermain peran  Mewawancarai nara

sumber

Portofolio

 data dan laporan hasil percobaan, mencari perbedaan dan persamaan, mengurutkan gambar seri, melakukan

wawancara tentang ciri-ciri suasana, peristiwa,

kebiasaan yang berkaitan dengan waktu

 4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan-nya dengan penge-nalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2

Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3

Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah. 4.4

Mengamati dan menceriterakan keberagaman kara-teristik individu di rumah dan sekolah

 Simbol-simbol dari Pancasila dan pengama-lannya

 Tata tertib dan

pelak-sanaannya  Keberagaman di

rumah dan di sekolah

 Keberagaman karakteristik individu

Bahasa

Indonesia 1.1Menerima anuge-rah Tuhan Yang

(34)

Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

1.2

Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

di lingkungan  Mengolah bahan

makanan menjadi makanan bergizi melalui berbagai kegiatan (Misal : praktek masak dll ).  Melakukan

pengamatan dan percobaan untuk mengumpulkan data tentang wujud dan sifat benda

 Memilih bahan untuk membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel

 Melakukan berbagai kegiatan untuk

pemahaman konsep ukuran suatu benda. Misal membandingkan hasil percobaan , 2.1

Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah 2.2

(35)

per-caya diri terhadap keberadaan tubuh melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah 2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah 2.4

Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan

membedakan , mengurutkan dll  Melakukan berbagai

kegiatan untuk

pemahaman konsep urutan bilangan dengan permainan  Melakukan kegiatan

penjumlahan,penguran gan, soal cerita untuk pemahaman konsep bilangan

 Melakukan berbagai kegiatan untuk

pemahaman konsep pengukuran

Mengasosiasi

 menyusun kosa kata baru menjadi kalimat sederhana yang

menggambarkan pengalaman diri  menandai gambar

berbagai benda

(36)

sebagai hasil

melakukan kegiatan membandingkan hasil

percobaan,

mengurutkan dll untuk pemahaman konsep ukuran

 menyimpulkan hasil kegiatan mengurutkan bilangan,

penjumlahan,penguran gan, dan soal cerita

 mengkreasi kerajinan hiasan sebuah benda berdasarkan pola dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

 menyimpulkan hasil pengumpulan data dari 3.1

Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman 3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta

pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa

 Teks deskriptif  Peristiwa siang

dan malam  Teks

petunjuk/arahan tentang

perawatan tubuh,

pemeliharaan kesehatan dan kebugaran  Teks terima

kasih

(37)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman 3.3

Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4

Mengenal teks cerita diri/personal tentang kebera-daan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

hasil kegiatan. Misal wawancara,

memasangkan, dll. yang berkaitan dengan operasi bilangan

mengkomunikasikan  mengungkapkan

secara lisan hasil kegiatan bermain peran, kegiatan diskusi untuk memperoleh konsep waktu, peristiwa, dan kebiasaan

 mengungkapkan secara tertulis hasil kegiatan bermain peran tentang lamanya waktu, peristiwa,

kebiasaan

 membaca tabel hasil kegiatan yang

dilakukan sesuai tema  Mengkomunikasikan

secara lisan sikap dan

(38)

kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

perilaku patuh pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah.

 Menyampaikan hasil ekspresinya dari kegiatan mengolah garis, warna dan bentuk benda di lingkungan sekitar dalam berbagai bentuk misal gambar, lukisan  Menyanyi lagu anak

yang berkaitan dengan waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu tertentu dengan atau tanpa alat.

 Menyampaikan isi lagu yang dinyanyikannya  Menyampaikan hasil

pengumpulan data dari hasil kegiatan. Misal wawancara,

memasangkan dll yang berkaitan dengan 4.1

Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2

Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam

 Teks deskriptif  Teks

petunjuk/arahan tentang

perawatan tubuh,

(39)

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3

Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4

Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

operasi bilangan  Menyampaikan hasil

dalam bentuk gambar tentang bentuk-bentuk benda di sekitar

berdasarkan bangun datar dan bangun ruang.

 Menyampaikan hasil kreasinya dari berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang  Mengkomunikasikan

dalam bentuk tulisan kata-kata dalam kalimat yang tepat melalui berbagai kegiatan dengan

memperhatikan kaidah penulisan huruf

 Menyampaikan

berbagai hasil kegiatan secara lisan maupun tulisan tentang cara merawat kesehatan dan kebugaran tubuh. Misal manfaat

(40)

bahasa daerah untuk membantu penyajian

makanan bergizi, petunjuk pengolahan bahan makanan dll  Menyampaikan hasil

kegiatan dalam bentuk tulisan yang

berhubungan dengan jumlah benda, ukuran sebagai latihan

motorik halus. Matematika 2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan

mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta mudah menyerah dalam mengerjakan tugas 2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika yang ter-bentuk melalui pengalaman

belajar 2.3

Memiliki sikap objektif dan menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

(41)

Mengenal lambang bilangan dan men-diskripsikan

kemunculan bila-ngan debila-ngan bahasa yang sederhana 3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan meng-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.3

Mengenal dan memprediksikan pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.4

Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan

bilangan  Bilangan asli

sampai 99  Pola-pola

bilangan sederhana  Menghitung

maju sampai 100 dan mundur sari 20

 Bangun datar dan bangun ruang

 Perkiraan panjang

(42)

mundur dari 20 3.5

Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.11

Membandingkan dengan memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek

4.1

Menguraikan sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengu-rangan dia buah bilangan asli lainnya dengan berbagai

kemungkinan

 Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan  Memecahkan

(43)

jawaban 4.3

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan aktivi-tas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya 4.5

Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya 4.6

Melakukan

pengubinan dari bangun datar sederhana 4.7

Membentuk dan menggambar bangun baru dari

penjumlahan dan

pengurangan terkait aktivitas sehari-hari  Membentuk

bangun datar dengan papan berpaku

 Pengubinan menggunakan bangun datar  Bangun datar

dan bangun baru yang dibentuknya  Statistik

sederhana

(44)

bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

4.8

Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Seni Budaya

dan Prakarya 1.1Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan 2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih

mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

2.2

(45)

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.1

Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu bervariasi

menggunakan alat musik ritmis

3.4

Mengamati berbagai bahan, alat serta

fungsinya dalam membuat prakarya 3.5

Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah

 Karya seni ekspresi  Pola irama  Seni budaya

benda dan bahasa daerah

(46)

setempat

4.1

Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan

pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.14

 Menggambar ekspresi

 Tepuk birama dan gerak pada lagu anak

 Memahami isi lagu

 Gerakan

kepala,kaki, dan badan

berdasarkan pengamatan alam sekitar  Melipat,

menggunting, dan menempel dari limbah di sekitar rumah  Karya rekayasa

(47)

Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun-ting, dan menem-pel

4.16

Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.1

Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan,

(48)

dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional

2.2

Bertanggungjawab terhadap

keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta

dalam penggunaan sarana dan

prasarana pembelajaran 3.2

Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

 Konsep gerak non lokomotor  Konsep gerak

dasar manipulatif  Konsep gerak

(49)

tradisional 3.3

manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

3.4

Mengetahui konsep gerak secara

seimbang dan cepat dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.1

Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai

 Pola gerak dasar lokomotor

melalui praktek  Pola gerak dasar

(50)

dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

4.3

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

4.4

Mempraktikkan aktivitas

pengembangan kebugaran jasmani

manipulatif melalui praktek  Aktivitas

pengembangan kebugaran jasmani

(51)

untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.6

Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar

lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak

(52)

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar PPKn

1.1Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah 1.2

Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Mengamati

 mendengarkan cerita sesuai tema, misalnya keluargaku

 Mengamati gambar sesuai tema,

 Membaca teks bacaan sesuai tema

 Mengamati berbagai kreasi, misalnya kreasi bingkai foto

 Mendengarkan cerita tentang tata tertib keluarga (mislnya hal-hal yang menarik)  Mendengarkan lagu

sesuai tema

 Membaca teks sesuai tema untuk melakukan percakapan

 Menyimak penjelasan tentang hasil

Unjuk kerja  Menyanyi  Bercerita

 Gerak dan lagu  Senam irama

 Mengumpulkan data sesuai materi

 Menebal-kan gambar  Melakukan gerakan

berlari

 Tepuk birama dan irama

 Menggun-ting dan menempel gambar Tes Lisan

 Menjawab pertanyaan dari berbagai

kegiatan yang dilakukan sesuai tema

pelajaran (JP)

 Buku Tematik Kelas I

 Media gambar  Gambar seri  Foto-foto  lingkungan

sekitar

 Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, benda di ruang

kelas,dll)  Teks bacaan  VCD/DVD/foto  Teks lagu  Kartu kata

bergambar  Kartu kosa

(53)

penjumlahan melalui cerita

 Mengamati gambar tentang perbedaan ciri-ciri fisik

Menanya

 Menanya teks bacaan, isi gambar dll yang diamati, disimak dan dibaca tentang

identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan

kebersamaan dalam keluarga sesuai

gambar dan atau teks bacaan.

 Tanya jawab contoh sikap menerima perbedaan dalam keberagaman

karakteristik individu di rumah dan di sekolah

Portofolio  Hasil gambar  Hasil menempel,

melipat dan menggun-ting  Hasil pembuatan

bingkai poto  Hasil pembuatan

silsilah keluarga  Gambar foster

 Menulis peraturan di rumah

 Menulis kosakata

 Kartu gambar  Kartu angka

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

(54)

sebagai perwuju-dan nilai perwuju-dan moral Pancasila 2.2

Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Tanya jawab tentang arti bersatu

Eksplorasi

 Mengumpulkan data identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku,

kebersamaan , keberagaman

karakteristik di rumah dan di sekolah melalui berbagai kegiatan dan atau permainan.

 Mengumpulkan data penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20

berdasarkan soal cerita sesuai tema dengan berbagai kegiatan

 Mendemonstrasikan gerak dasar

manipulatif melalui permainan sederhana 3.2

Mengenal tata ter-tib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3

Mengenal kebera-gaman

karateristik

individu di rumah dan di sekolah 3.4

Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan

 Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah  Keberagaman

(55)

sekolah dan atau permainan tradisional.

 Mengeksplorasi hasil kreativitas membuat kreasi dari bahan alam, hasil limbah pada bentuk geometri dengan berbagai media

 Mengeksplorasi pola gerak dasar senam irama mengunakan pola lokomotor dan non- lokomotor dengan atau tanpa musik.  Mengeksplorasi

aktivitas jasmani untuk melatih keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana ( Misal : berjalan di atas papan titian, jalan jinjit dll )  Mengumpulkan data

tentang berat benda yang terdapat di sekitar rumah dan 4.1

Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.2

 Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah  Keberagaman

karakteristik individu  Arti bersatu

Bahasa

Indonesia 1.1Menerima anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di

(56)

tengah

keberagaman bahasa daerah 1.2

Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

sekolah dengan istilah sehari-hari

 Membandingkan

keadaan dua keluarga yang berbeda

 Membuat silsilah keluarga

 Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan

 Mengekplorasi gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau tradisonal.

Mengasosiasi

 Membuat katagori tentang identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan kebersamaan dalam keluarga

2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang mela-lui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal

kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

(57)

 Mengkatagori-kan data hasil penjumlahan dan pengurangan

berdasarkan soal cerita sesuai tema dalam bentuk diagram  Menyimpulkan hasil

kegiatan tentang urutan ukuran berat dan panjang

 Mengumpulkan data kosa kata pada teks bacaan / cerita

tentang keberadaan , kebersamaan keluarga dengan bahasa lisan dan atau tulisan  Mengumpulkan data

lama suatu aktivias melalui kegiatan membandingkan  Mengumpulkan

berbagai bentuk

bangun datar yang ada di sekitar sekolah dalam bentuk grafik .

3.4

Mengenal teks cerita diri/

personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5

Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

 Teks cerita diri tentang

keberadaan keluarga  Teks tentang

keluarga,

silsilah keluarga

(58)

untuk membantu pemahaman

 Mengumpulkan data tentang sikap

keberagaman

karakteristik individu di rumah dan di

sekolah dalam bentuk cerita

 Menuliskan

kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.

 Menyimpulkan barisan/pola bangun datar benda-benda di sekitarnya dalam bentuk gambar

 Menyimpulkan berat benda yang lebih berat atau lebih ringan

dalam bentuk tabel

Mengkomunikasikan  Menyampaikan secara

lisan contoh perilaku apatuh pada tata tertib dan peraturan di

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.5

Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Teks cerita diri tentang

keberadaan keluarga  Teks tentang

keluarga,

silsilah keluarga

(59)

Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/ aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan.

2.2

Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas ber-dasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

rumah dan di sekolah  Menyampaiakan

secara tertulis dan lisan kosa kata beserta artinya

 Menyanyikan lagu anak sesuai tema.  Menjelaskan isi lagu

yang dinyanyikannya.  Melakukan gerakan

tarian mengikuti irama melalui kegiatan gerak dan lagu .

 Mengkomunikasikan ekspresinya memalui kegiatan mengolah garis, warna dan bentuk melalui berbagai kegiatan sesuai tema.

 Mengkomunikasikan silsilah keluarga melalui

tabel/diagram..

 Mengkomunikasikan 3.3

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana

meng- Pola-pola bilangan  Bangun datar  Perkiraan waktu

( lama kegiatan)

(60)

gunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.5

Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di

sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 3.9

Membandingkan dengan memper-kirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

3.10

Membandingkan dengan memper-kirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan

 Perkiraan berat  Panjang suatu

benda

secara lisan hasil pemecahan masalah yang berkaitan dengan pola barisan bangun datar

 Mengkomunikasikan secara lisan hasil kreasi dalam

mengolah garis, warna dan bentuk sesuai tema.

 Mengkomunikasikan cerita yang

didengarnya dengan bahasanya sendiri secara lisan dan tulisan.

 Mengkomunikasikan pengalaman dalam melakukan

kebersamaan bersama keluarga melalui

berbagai kegiatan secara lisan dan tulisan.

(61)

3.12

Menentukan urutan berdasar-kan panjang pen-deknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah

anggotanya

berat suatu benda yang ada di rumah dan di sekolah

menggunakan istilah sehari-hari.

 Mengkomunikasikan hasil penjumlahan dan pengurangan sesuai tema secara lisan maupun tulisan.  Mengkomunikasikan

secara lisan identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan kebersamaan dalam keluarga

 Mengkomunikasikan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 melalui berbagai kegiatan.dengan berbagai kemungkinan dalam bagan

 Mengkomunikasikan 4.1

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban 4.3

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

ter- Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan  Memecahkan

masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan

(62)

kait dengan akti-vitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

kreasinya

menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.

 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku sopan,menghargai orang lain, hidup rukun dalam keluarga melalui kegiatan bermain peran.

 Mengkomunikasikan bentuk baru dengan cara menyusun berbagai bentuk bangun datar dalam bentuk gambar

 Menceritakan secara lisan perbedaan yang ada pada dua gambar dengan kondisi

keluarga yang berbeda.

Seni Budaya dan

Prakarya

1.1

Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih meng-ekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu berva-riasi

menggunakan alat musik ritmis. 3.3.

 Gambar ekspresi

 Pola irama dan alat musik ritmis

(63)

4.1

Memainkan pola irama lagu

bertan-da birama dua dengan tepuk dan gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih

mema- Gambar ekspresi  Menyanyikan

lagu anak dan tepuk birama  Memahami isi

lagu

 Kerajinan menempel  Kreasi bahan

alam hasil limbah mela-lui melipat,

menggunting, dan menempel

(64)

hami isi lagu 4.13

Membuat karya kerajinan bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatan

menempel 4.14

Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat,

menggun-ting dan menempel

Pendidikan Jasmani, Olah raga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan 2.6

Disiplin selama melakukan ber-bagai aktivitas fisik

(65)

konsep gerak dasar

non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk per-mainan

sederhana dan atau per-mainan tradisional

3.3.

Mengetahui kon-sep dasar

manipu-latif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradisional 3.9

dasar non lokomotor  Konsep dasar

gerak manipulatif  Aktivitas fisik

(66)

Mengetahui dampak jangka pendek

melakukan aktivitas fisik 4.1

Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional 4.3

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam ber-bagai bentuk per-mainan

sederhana dan atau per-mainan tradisional

4.4.

Mempraktikkan

 Pola gerak dasar lokomotor melalui praktek  Pola gerak

dasar manipulatif  Aktivitas

(67)

aktivitas pengem-bangan

kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kecepatan tubuh melalui

permainan sederhana dan atau tradisional.

TEMA 5 Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 1.2

Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Penga-lamanku Mengamati

 Mengamati gambar pengalaman, bersama teman, misalnya : Suasana pagi hari ketika berangkat sekolah,makan kue bersama teman, belajar kelompok dll)  Mengamati gambar

kegiatan bersama keluarga ( Misal : berkebun, rekreasi,

Unjuk kerja

 Membaca nyaring berbagai teks sesuai tema  Mengamati

gambar sesuai tema

 Membaca teks sesuai tema  Menggam-bar

sesuai tema  Mewarnai

berbagai hasil karya

pelajaran (JP)

 Buku Tematik Kelas IV  Media

gambar  Foto-foto  lingkunga

n sekitar 

Benda-benda sebenarny 2.3

Menunjukkan peri-laku kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah

(68)

dan sekolah menjenguk teman yang sakit, dll.

 membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)  Membaca teks

penga-laman merawat tubuh dan pemeliharaan kesehatan

 Mengamati gambar sikap/perilaku terpuji  Menyimak penjelasan

guru tentang alat ukur tidak baku

 Mendengarkan pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

 Mengamati alat dan

 Hasil tulisan yang dibuat sebagai laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan  Laporan Hasil

kegiatan

pengamatan di lingkungan sesuai dengan tema  mengamati

permainan

sederhana hitam – hijau yang

dilakukan  hasil

memperagakan cara menyapa dan bertutur kata santun

 kegiatan melakukan permainan

tradisional (Misal : Gobak Sodor, ular

a ( bahan alam, hasil kerajinan dari

bahan lunak dll)  Perlengka

pan untuk eksperime n /

3.3

Mengenal kebera-gaman

karateristik

individu di rumah dan di sekolah 3.4

Mengenal arti ber-satu dalam kebera-gaman di rumah dan

sekolah

 Keberagama n

 Kebersamaa

n dalam

keberagama n

 Keberagama n

(69)

bahan untuk prakarya  Mengamati karya seni

khas daerah

 Mengamati gambar atau benda langsung tentang makanan bergizi

 Membaca teks percakapan dengan intonasi yang tepat  Menyimak penjelasan

pendidik tentang contoh sikap berbesar hati

Menanya

 Tanya jawab tentang

klabang, dll)  Melakukan gerak

dasar non

lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan tradisional  Bermain peran

penjual-pembeli  Mengurutkan

gambar seri sesuai urutan yang benar.  Memecahkan

masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan  menghias benda

eksplorasi Bahasa

Indonesia 1.1Menerima anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah