Lampiran 1 Kisi-kisi Pretest
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2
Lampiran 2 Kisi-kisi Posttest
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2
Waktu : 2 x 35 menit Standar
Kompetensi (SK)
Kompetensi
Dasar (KD) Indikator Item Soal
Lampiran 3
Lembar Observasi Menggunakan Model Discovery Learning
Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kecamatan Tuntang
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Jaring-jaring Bangun Ruang
Kelas/Semester : V (Lima)/II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tanggal : 25 Maret 2015
Petunjuk:
Berikanlah tanda ceklis() pada tempat yang desediakan sesuai hasil pengamatan
masing-masing aspek yang diamati, dengan ketentuan skor:
1 = Kurang
2 = Sedang
3 = Baik
Lampiran 4
Instrumen Pretest Sebelum Uji Persyaratan
Kerjakan soal dibawah ini dengan memilih jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Bangun ruang kubus mempunyai....rusuk.
a. 10 c. 12
b. 11 d. 13
2. Sisi-sisi kubus berbentuk bangun datar....
a. Persegi c. Lingkaran
b. Persegi panjang d. Jajar genjang
3. Bangun ruang yang mempunyai 2 sisi, yaitu lingkaran (bawah), dan
bidang melengkung yang disebut selimut merupakan bangun ruang ....
a. Balok c. Tabung
b. Lingkaran d. Kerucut
4. Limas segitiga memiliki rusuk sebanyak ....
a. 6 c. 8
b. 7 d. 10
5. Prisma tegak ABCD.EFGH mempunyai titik sudut sebanyak....
a. 4 c. 8
b. 6 d. 24
6. Sisi kubus mempunya .... buah.
b. 2 d. 4
7. Bangun yang dibatasi oleh 6 sisi yang sama ukuran dan bentuknya disebut
....
a. Balok c. Kubus
b. Limas d. Prisma
8. Limas segitiga memiliki .... buah sisi berbentuk segitiga.
a. 2 c. 3
b. 4 d. 6
9. Kubus mempunyai titik sudut ....
a. 8 c. 4
b. 12 d. 6
10.Limas T.KLMN mempunyai sisi-sisi berbentuk segitiga sebanyak ....
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
11.Bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya berbentuk lingkaran
yang sama adalah ....
a. Tabung c. Balok
b. Limas Segitiga d. Kerucut
12.Prisma segitiga mempunyai .... sisi.
a. 5 c . 8
b. 6 d. 10
13.Bangun ruang tabung memiliki .... sisi.
a. 4 c. 6
b. 2 d. 3
a. 2 c. 9
b. 6 d. 12
15.Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini!
1) Mempunyai satu sisi
2) Tidak mempunyai titik sudut
3) Tidak mempunyai bidang datar
4) Hanya mempunyai satu sisi lengkung tertutup
Bangun ruang yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah ....
a. Kerucut c. Tabung
b. Bola d. Balok
16.Perhatikan gambar bangun di bawah ini, berapa banyak sisi pada bangun
tersebut ....
a. 8 c. 11
b. 9 d. 12
17.Bangun yang dibatasi oleh sisi lengkung dan dua buah lingkaran, disebut
....
a. Bola c. Tabung
b. Kerucut d. Limas
18. Gambar disamping meruakan limas segilima yang
a. 4 c. 6
b. 5 d. 7
19. Bola mempunya sisi sebanyak ....
a. 2 c. 1
b. 3 d. 0
20. Kerucut mempunyai sisi tegak yang disebut ....
a. Selimut c. rusul
b. Alas d. Titik sudut
21. Bangun ruang kerucut memiliki titik sudut ....
a. 0 c. 2
b. 1 d. 3
22.Bangun ruang bola mempunyai titik sudut ....
a. Tidak mempunyai c. 2
b. 1 d. 4
23.Bagian alas kerucut berbentuk bangun ....
a. Persegi panjang c. Segitiga
lebar (persegi panjang) disebut ....
a. Balok c. Limas
26.Balok memiliki sisi sebanyak ....
a. 6 c. 12
b. 8 d. 10
27.Tabung memiliki titik sudut sebanyak ....
a. 0 c. 4
b. 2 d. 6
28.1) Memiliki 1 sisi berbentuk segiempat dan 4 sisi berbentuk segitiga.
2) Memiliki 8 rusuk.
3) Memiliki 5 titiksudut dan salah satu titik sudutnya disebut pula titik
puncak.
4) Sisi alasnya berbentuk segiempat dan sisi lainnya berbentuk segitiga.
Sifat-sifat diatas merupakan sifat-sifat bangun....
a. Limas segitiga c. Prisma segitiga
b. Limas segiempat d. Prisma segiempat
29.Titik sudut balok sebanyak .... buah
a. 2 c. 4
b. 8 d. 6
30.Prisma segi empat mempunyai....
a. 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudut
b. 12 sisi, 8 rusuk, dan 6 titik sudut
c. 6 sisi, 8 rusuk, dan 12 titik sudut
KUNCI JAWABAN:
1. C 11. A 21 . B
2. A 12. A 22. A
3. D 13. D 23. D
4. A 14. B 24. D
5. C 15. B 25. A
6. A 16. B 26. A
7. C 17. C 27. A
8. B 18. C 28. B
9. A 19. C 29. B
Lampiran 5
Instrumen Posttest Sebelum Uji Persyaratan
Kerjakan soal dibawah ini dengan memilih jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Gambar di bawah ini menunjukkan jaring-jaring kubus, kecuali....
a. b. c. d.
2. Perhatikan gambar jaring-jaring balok diatas, jika persegi panjang
yang diarsir merupakan sisi alas balok,maka yang merupakan sisi
atas balok adalah persegi nomor....
a. II c. IV
b. III d. V
3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Yang termasuk jaring-jaring balok adalah....
a. I dan II c. III dan I
b. II dan III d. I dan IV
4. Jaring-jaring disamping adalah jaring-jaring bangun
ruang....
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Balok
d. Kubus
a. Balok c. Prisma segiempat
b. Kubus d. Limas segitiga
6. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah ....
7. Perhatikan 8 persegi satuan di samping. Susunan persegi di samping akan
menjadi jaring-jaring kubus jika di hilangkan persegi....
a. G dan H c. B dan G
b. A dan H d. B dan H
8. Gambar disamping merupakan bangun ruang
....
a. Balok c. Persegi panjang
b. Kerucut d. Prisma
9. Daerah rangkaian bangun datar yang terdiri dari 6 sisi yang sama berbentuk
a. Prisma c. Balok
b. Tabung d. Kubus
10. Perhatikan gambar berikut!
Agar terbentuk jaring-jaring balok, bidang yang harus dihilangkan bernomor
....
a. 6, 8, 9 c. 1, 4, 9
b. 2, 6, 8 d. 1, 3, 6
11. Jaring-jaring kubus mempunyai 6 buah sisi yang sama berbentuk ....
a. Persegi c. Segitiga
b. Persegi panjang d. Lingkaran
12. Gambar berikut menunjukkan jaring-jaring....
a. Prisma segitiga
b. Limas segiempat
c. Limas segitiga
d. Kerucut
14. Rangkaian persegi pada gambar berikut adalah jaring-jaring kubus, kecuali....
a. c.
b. d.
15. Bangun ruang jika dibuka terdiri dari dua buah lingkaran yang sama besar
sebagai tutup dan alasnya serta sebuah selimut yang jika dipotong akan
membentuk sebuah persegi panjang merupakan jaring-jaring ....
a. Prisma c. Limas
b. Tabung d. Kerucut
16. Gambar berikut adalah jaring-jaring bangun . . . .
a. Limas segitiga c. Kerucut
b. Limas segiempat d. Prisma segitiga
17. Gambar disamping merupakan jaring-jaring bangun
ruang....
a. Tabung c. Balok
b. Bola d. Kerucut
18. Jika gambar di atas dilipat, manakah gambar di
bawah ini yang identik dengan gambar soal di atas....
a. c.
19. Dari gambar di bawah ini yang tidak merupakan jaring-jaring limas
segiempat....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
20. Bangun di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kerucut adalah ....
21. Gambar dibawah ini merupakan gambar dari jaring-jaring....
a. Kerucut c. Tabung
b. Limas d. Kubus
22. Kaleng susu ketika di buka akan membentuk jaring-jaring ....
a. Tabung c. Prisma
b. Kerucut d. Bola
23. Gambar dibawah ini merupakan jaring-jaring bangun ruang ....
a. Kerucut c. Prisma
b. Balok d. Tabung
24. Gambar berikut menunjukkan jaring-jaring bangun . . . .
a. Prisma segiempat c. Limas segiempat
b. Prisma segitiga d. Limas segitiga
25. Gambar dibawah ini merupakan jaring-jaring....
a. Limas segitiga c. Limas segilima
b. Limas segiempat d. Limas segienam
26. Gambar di bawah ini jika di lipat akan membentuk jaring-jaring ....
a.
b.
a. Limas segitiga c. Limas segiempat
b. Prisma segitiga d. Prisma segiempat
27. Gambar disamping merupakan jaring-jaring
bangun ....
a. Prisma tegak c. Limas
b. Prisma segitiga d.Limas segitiga
28. Suatu model balok dipotong menurut rusuk yang ditunjukkan pada gambar
a.
b.
c.
d.
29. Dari gambar disamping meruakan
jaring-jaring prisma....
a. Segi tiga c. Segi lima
b. Segi empat d. Segi enam
30. Dibawah ini yang merupakan jaring-jaring prisma segienam adalah....
a.
c.
KUNCI JAWABAN:
1. C 11. A 21. B
2. C 12. B 22. A
3. D 13. D 23. D
4. D 14. D 24. B
5. B 15. B 25. C
6. B 16. A 26. B
7. B 17. D 27. D
8. A 18. B 28. A
9. D 19. D 29. A
Lampiran 6
Instrumen Pretest Setelah Uji Persyaratan
Kerjakan soal dibawah ini dengan memilih jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Bangun ruang kubus mempunyai....rusuk.
a. 10 c. 12
b. 11 d. 13
2. Bangun ruang yang mempunyai 2 sisi, yaitu lingkaran (bawah), dan bidang
melengkung yang disebut selimut merupakan bangun ruang ....
a. Balok c. Tabung
b. Lingkaran d. Kerucut
3. Kubus mempunyai titik sudut ....
a. 8 c. 4
b. 12 d. 6
4. Prisma tegak ABCD.EFGH mempunyai titik sudut sebanyak....
a. 4 c. 8
b. 6 d. 24
5. Sisi kubus mempunya .... buah.
a. 6 c. 12
b. 2 d. 4
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
7. Balok mempunyai rusuk yang sejajar sama panjang, rusuk balok berjumlah
....
a. 10 c. 8
b. 6 d. 12
8. Prisma segi empat mempunyai....
a. 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudut
10. Prisma segitiga mempunyai .... sisi.
a. 5 c . 8
b. 6 d. 10
11. Prisma segitiga di bawah ini terdiri dari .... titik sudut
a. 2 c. 9
b. 6 d. 12
12. Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini!
2) Tidak mempunyai titik sudut
3) Tidak mempunyai bidang datar
4) Hanya mempunyai satu sisi lengkung tertutup
Bangun ruang yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah ....
a. Kerucut c. Tabung
14. Tabung memiliki titik sudut sebanyak ....
a. 0 c. 4
b. 2 d. 6
15. 1) Memiliki 1 sisi berbentuk segiempat dan 4 sisi berbentuk segitiga.
2) Memiliki 8 rusuk.
3) Memiliki 5 titiksudut dan salah satu titik sudutnya disebut pula titik
puncak.
4) Sisi alasnya berbentuk segiempat dan sisi lainnya berbentuk segitiga.
Sifat-sifat diatas merupakan sifat-sifat bangun....
a. Limas segitiga c. Prisma segitiga
KUNCI JAWABAN: 1. C
2. D
3. A
4. C
5. A
6. C
7. D
8. A
9. A
10.A
11.B
12.B
13.B
14.A
Lampiran 7
Instrumen Posttest Setelah Uji Persyaratan
Kerjakan soal dibawah ini dengan memilih jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Gambar di bawah ini menunjukkan jaring-jaring kubus, kecuali....
a. b. c. d.
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Yang termasuk jaring-jaring balok adalah....
a. I dan II c. III dan I
b. II dan III d. I dan IV
3. Perhatikan gambar jaring-jaring balok diatas, jika persegi
panjang yang diarsir merupakan sisi alas balok,maka yang
merupakan sisi atas balok adalah persegi nomor....
5. Gambar berikut menunjukkan jaring-jaring....
a. Prisma segitiga
b. Limas segiempat
c. Limas segitiga
d. Kerucut
1. Bangun ruang jika dibuka terdiri dari dua buah lingkaran yang sama besar
sebagai tutup dan alasnya serta sebuah selimut yang jika dipotong akan
membentuk sebuah persegi panjang merupakan jaring-jaring ....
a. Prisma c. Limas
b. Tabung d. Kerucut
2. Perhatikan 8 persegi satuan di samping. Susunan persegi di samping akan
menjadi jaring-jaring kubus jika di hilangkan persegi....
a. G dan H c. B dan G
b. A dan H d. B dan H
4. Perhatikan gambar berikut!
Agar terbentuk jaring-jaring balok, bidang yang harus dihilangkan
bernomor ....
a. 6, 8, 9 c. 1, 4, 9
b. 2, 6, 8 d. 1, 3, 6
5. Gambar disamping merupakan bangun ruang
....
a. Balok c. Persegi panjang
b. Kerucut d. Prisma
6. Gambar berikut menunjukkan jaring-jaring bangun . . . .
a. Prisma tegak c. Limas
b. Prisma segitiga d. Limas segitiga
7. Gambar berikut adalah jaring-jaring bangun . . . .
a. Limas segitiga c. Kerucut
8. Bangun di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kerucut adalah ....
9. Gambar disamping merupakan jaring-jaring bangun
ruang....
a. Tabung c. Balok
b. Bola d. Kerucut
10. Gambar dibawah ini merupakan jaring-jaring bangun ruang ....
a. Kerucut c. Prisma
KUNCI JAWABAN: 1. C
2. D
3. C
4. D
5. B
6. B
7. B
8. B
9. C
10. B
11. B
12. A
13. B
14. D
Lampiran 8
RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V (Lima)/II (Dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
B. Kompetensi Dasar
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana.
C. Indikator
6.3.1. Mengidentifikasi jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus,
balok, limas, prisma, tabung dan kerucut).
D. Tujuan
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan jaring-jaring
bangun ruang kubus, balok, limas, prisma, tabung dan kerucut dengan
benar.
2. Melalui pemberian contoh, siswa dapat membedakan jaring-jaring
bangun ruang kubus, balok, limas, prisma, tabung dan kerucut dengan
benar.
3. Melalui pengamatan, siswa dapat menemukan cara membuat
jaring-jaring bangun ruang kubus, balok, limas, prisma, tabung dan kerucut
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).
E. Materi Pembelajaran
F. Metode Pembelajaran
Discovery learning, tanya jawab, diskusi dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajara
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama, menanyakan kabar siswa dan
menanyakan apakah ada siswa yang
tidak hadir.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Apersepsi:
Guru bertanya kepada siswa “ibu
mempunyai bungkus teh berbentuk
kotak. Bungkus teh ini akan ibu
buka, jika bungkus teh sudah
dibuka akan membentuk
jaring-jaring?”. Siswa diberikan
kesempatan untuk berpikir.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan rumusan masalah.
(eksplorasi)
2. Guru menunjukan alat peraga berbagai
macam bangun ruang. (eksplorasi)
3. Guru membuka satu persatu alat peraga
bangun ruang sehingga menjadi
jaring-jaring bangun ruang. (eksplorasi) 4. Siswa mengamati contoh yang
diberikan oleh guru. (konfirmasi)
5. Siswa membentuk kelompok kecil
yang beranggotakan 3 sampai 4 orang.
(elaborasi)
6. Perwakilan kelompok maju ke depan
kelas untuk mengambil udian.
(elaborasi)
7. Guru membagikan kertas karton
disetiap kelompok. (elaborasi)
8. Setiap kelompok diminta untuk
menggambar jaring-jaring bangun
ruang sesuai dengan undian yang
diperoleh. (elaborasi)
9. Setelah masing-masing kelompok
selesai membuat jaring-jaring bangun
ruang yang diperoleh sesusai dengan
undian yang diperoleh, siswa diminta
untuk memotong sehingga membentuk
jaring-jaring dan kemudian dilipat
menyerupai bangun ruang yang di
peroleh. (elaborasi)
10. Secara berkelompok siswa
mempresntasikan hasil diskusi dan
kelompok lain menanggapi hasil kerja
kelompok yang mendapat tugas.
11. Guru meluruskan kesalah pahaman
jawaban dari siswa. (konfirmasi)
12. Siswa dan guru membahas hasil
diskusi. (elaborasi)
Penutup 1. Guru memberikan soal evaluasi.
2. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan refleksi pada
pembelajaran hari ini, apakah ada
hal-hal yang ditanyakan atau tidak, pesan
dan kesan selama mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama dan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat/Media Pembelajaran: Bungkus pepsoden, alat peraga, papan tulis
dan lembar kerja.
2. Sumber Belajar:
R. J. Sunaryo, 2007, Matematika untuk SD dan MI kelas 5, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
Bentuk Penilaian
Tes soal pilihan ganda (soal evaluasi posttest)
Tehnik Penilaian
Lampiran 9
RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V (Lima)/II (Dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
B. Kompetensi Dasar
7.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana.
C. Indikator
7.3.1. Mengidentifikasi jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus,
balok, limas, prisma, tabung dan kerucut)
D. Tujuan
4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan jaring-jaring
bangun ruang kubus, balok, limas, prisma, tabung dan kerucut dengan
benar.
5. Melalui pemberian contoh, siswa dapat membedakan jaring-jaring
bangun ruang kubus, balok, limas, prisma, tabung dan kerucut dengan
benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).
E. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang. (Terlampir)
Diskusi
Tanya jawab, dan Penugasan.
G. Kegiatan Pembelajara
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 6. Guru mengucapkan salam.
7. Guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama, menanyakan kabar siswa dan
menanyakan apakah ada siswa yang
tidak hadir.
8. Guru memeriksa kesiapan siswa.
9. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
10. Apersepsi:
Guru bertanya kepada siswa “ibu
mempunyai bungkus sabun
pepsoden. Jika bungkus pepsoden
ini dibuka akan membentuk
jaring-jaring?”. Siswa diberikan
kesempatan untuk berpikir.
10 Menit
Kegiatan Inti 13. Guru menyampaikan rumusan
masalah. (eksplorasi)
14. Guru menjelaskan tentang
jaring-jaring bangun ruang. (eksplorasi)
15. Guru memberikan contoh cara
membuat jaring-jaring bangun ruang
sederhana. (eksplorasi)
- Kubus
- Balok
- Limas
- Prisma
- Tabung
- Kerucut
16. Guru bertanya kepada siswa untuk
menyebutkan benda kongkrit bangun
ruang yang dibuka bisa membentuk
jaring-jaring. (konfirmasi)
17. Siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru. (konfirmasi)
18. Guru meluruskan jawaban yang
terlontar dari beberapa siswa.
(konfirmasi)
19. Guru membagi siswa kedalam
kelompok secara berpasangan.
(elaborasi)
20. Siswa diminta menggambarkan
jaring-jaring bangun ruang kubus,
balok, limas, prisma, tabung, dan
kerucut. (elaborasi)
21. Siswa diminta mengumpulkan
hasil. (elaborasi)
Penutup 5. Guru memberikan soal evaluasi.
6. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
7. Guru mengadakan refleksi pada
pembelajaran hari ini, apakah ada
hal-hal yang ditanyakan atau tidak, pesan
dan kesan selama mengikuti
pembelajaran.
8. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
3. Alat/Media Pembelajaran: Bungkus kapur, papan tulis dan lembar
kerja.
4. Sumber Belajar:
R. J. Sunaryo, 2007, Matematika untuk SD dan MI kelas 5, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
Bentuk Penilaian
Tes soal pilihan ganda (soal evaluasi posttest)
Tehnik Penilaian
Lampiran 10
Materi Jaring-jaring Bangun Ruang
Menentukan Jaring-Jaring Berbagai Bangun Ruang Sederhana
Jaring-jaring bangun ruang terdiri dari beberapa bangun datar yang dirangkai.
Jaring-jaring dapat dibuat dari berbagai bangun ruang. Sebuah kotak mempunyai
rusuk. Rusuk-rusuk itu juga merupakan jaring-jaring. Jika sebuah kotak kita lepas
perekatnya, maka akan terbentuk jaring-jaring. Perhatikan gambar di bawah ini.
a. Jaring-Jaring Kubus
Kubus mempunyai lebih dari satu jaring-jaring.
b. Jaring-Jaring Balok
c. Jaring-Jaring Prisma Segitiga
d. Jaring-jaring Limas Segi Empat
e. Jaring-jaring Limas Segitiga
f. Jaring-jaring Tabung
Lampiran 13
Uji Coba Pretest di SD Negeri Tegal Waton 1
No Resp No Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
2. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
3. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
5. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
6. 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
7. 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1
8. 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0
9. 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1
10. 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0
11. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
12. 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1
13. 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
15. 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1
16. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
17. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
18. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
20. 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0
21. 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1
22. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
23. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
24. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
25. 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
26. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
27. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
28. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
29. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
30. 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1
Lampiran 14
Uji Coba Posttest di SD Negeri Tegal Waton 1 No Resp No Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
2. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
3. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
5. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
7. 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1
8. 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0
9. 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1
10. 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
11. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
12. 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1
13. 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
15. 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1
16. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
17. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
18. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
20. 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0
21. 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1
22. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
23. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
24. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
25. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
26. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
27. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
28. 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
29. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
30. 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest
all variables in the procedure.
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.
soal8 19,80 31,269 ,467 ,840
Dokumentasi
