• Tidak ada hasil yang ditemukan

Studi Deskriptif: Strategi Pengajaran Membaca Pemahaman Teks Bahasa Inggris di Jurusan Bahasa Inggis Perguruan Tinggi Negeri Sumatera Barat - Universitas Negeri Padang Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Studi Deskriptif: Strategi Pengajaran Membaca Pemahaman Teks Bahasa Inggris di Jurusan Bahasa Inggis Perguruan Tinggi Negeri Sumatera Barat - Universitas Negeri Padang Repository"

Copied!
76
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)
(75)
(76)

Gambar

Table 3.2 Distribusi Sampel Penelitian
Table 3.2 Tabel Spesifikasi Kuesioner

Referensi

Dokumen terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKTIK HIWAR TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB. Membaca sangat berperan penting dalam kehidupan terutama dalam cakupan

Kedua terdapat hubungan yang positif antara kompetensi tata bahasa dengan kemampuan membaca pemahaman teks berbahasa lnggris3. Kctiga terdapat hubungan yang

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkatan yang diukur dalam butir soal tes membaca pemahaman bahasa Inggris yang digunakan di kelas V pada semester 1 tahun

Dari data nilai bahasa Inggris siswa, diperoleh rata-ratanya dibawah standar nilai minimum (KKM). Sebagian besar, nilainya rendah pada pemahaman membaca. Selain itu,

Bagaimanakah peningkatan hasil pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Bugis melalui strategi belajar PQ4R pada siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Sidenreng di

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan penguasaan tata bahasa secara bersama-sama terhadap pemahaman membaca teks eksplanasi bahasa Indonesia

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemahaman membaca teks news item mahasiswa semester 4 prodi pendidikan Bahasa Inggris pada tingkat literal sebesar 75,39

Sesuai dengan tujuan penelitian yang dilakukan oleh penulis, yaitu untuk mengetahui pengaruh kosakata terhadap kemampuan membaca teks persuasif bahasa Inggris siswa, maka