HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PENGAMBILAN
KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH
SALATIGA
OLEH
OKKY SANTIAGO TANAKA 802012120
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagaian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademika Universitas Kristen SatyaWacana (UKSW), saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Okky Santiag Tanaka
NIM : 802012120
Program Studi : Psikologi
Fakultas : Psikologi, Universitas Kristen Satya Wacana Jenis karya : Tugas Akhir
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada UKSW hal bebas royalty non-eksklusif (non-eclusif royalty freeright) atas karya ilmiah saya yang berjudul :
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH SALATIGA
Dengan hak bebas royalty non eksklusif ini, UKSW berhak menyimpan, mengalih media/mengalih formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data, merawat dan mempublikasikan tugas akhir saya, selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Salatiga
PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Okky Santiago Tanaka
Nim : 802012120
Program Studi : Psikologi
Fakultas : Psikologi, Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tugas akhir, judul :
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH SALATIGA Yang dibimbing oleh :
Heru Astikasari S. Murti, S.Psi., MA.
Adalah benar - benar hasil karya saya.
Di dalam laporan tugas akhir ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk
rangkaian kalimat atau gambar serta simbol yang saya akui seolah-olah sebagai karya sendiri tanpa memberikan pengakuan kepada penulis atau sumber aslinya.
Salatiga, 6 Desember 2016
Yang memberi pernyataan,
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH SALATIGA
Oleh
Okky Santiago Tanaka
802012120
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Disetujui pada tanggal :
Oleh :
Pembimbing,
Heru Astikasari S. Murti, S. Psi., MA
Diketahui oleh, Disahkan oleh,
Kaprogdi Dekan
Dr. Chr. Hari Soetjiningsih, MS. Prof. Dr. Sutarto Wijono, MA.
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH SALATIGA
Okky Santiago Tanaka
Heru Astikasari
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
i Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti apakah terdapat hubungan positif antara konsep
diri dengan pengambilan keputusan karir pada siswa SMK Muhammadiyah Salatiga. Alat
ukur yang digunakan skala konsep diri dan skala pengambilan keputusan karir. Partisipan
dalam penelitian ini adalah siswa- siswi SMK Muhammadiyah Salatiga. Subyek dalam
penelitian 54 siswa, pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sampling Jenuh. Analisis
data yang menggunakan perhitungan korelasi Pearson Product moment menunjukkan bahwa
besarnya korelasi antara variabel konsep diri dengan variabel pengambilan keputusan karir
adalah r = 0,414 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,02). Berdasarkan hasil ini Hipotesis di
terima, artinya adanya hubungan positif antara konsep diri dengan pengambilan keputusan
karir pada siswa SMK Muhammadiyah Salatiga.
ii Abstrak
The purpose of this study was to examine whether there is a relationship positive between
self-concept and career decision-making to the students of SMK Muhammadiyah Salatiga.
Measuring instruments used self-concept scale and the scale of career decision-making.
Participants in this study were students of SMK Muhammadiyah dents Salatiga. Subjects in
the study 54 students, sampling is done with saturated sampling technique. Analysis of the
data using the Pearson product moment correlation calculation shows that the magnitude of
the correlation between the variables self-concept with career decision-making variables was
r = 0.414 with a significance of 0.000 (p <0.02). Based on the results of this hypothesis is
accepted, meaning that a positive relationship between self-concept and career
decision-making to the students of SMK Muhammadiyah Salatiga.
1
PENDAHULUAN
Persaingan dunia kerja di era globalisasi semakin tinggi, setiap industri dalam dunia
kerja berusaha untuk meningkatkan kualitas dan produktifitas kerjanya. Diantara usaha yang
dilakukan yaitu dengan melakukan penyerapan angkatan kerja baru yang siap dalam bekerja.
Para calon tenaga kerja harus mempersiapkan diri dengan kemampuan-kemampuan yang
dibutuhkan di dalam dunia kerja. Diantara lembaga pendidikan yang mempersiapkan calon
tenaga kerja yang siap untuk bekerja adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 pasal 15 menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu. SMK dituntut mampu menghasilkan lulusan dengan kompetensi standar yang
diharapkan oleh dunia kerja. Sekolah Menengah Kejuruan atau yang lebih dikenal dengan
singkatan SMK merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang
menyelenggarakan pendidikan kejuruan.
Dunia kerja membutuhkan tenaga kerja yang memiliki kompetensi sesuai dengan
bidang pekerjaaannya, memiliki daya adaptasi dan daya saing tinggi. Untuk menghasilkan
tenaga kerja yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja diperlukan lulusan dari SMK yang
memiliki kesiapan dan kompetensi kerja yang bagus. SMK diarahkan untuk membentuk
siswanya siap bekerja, akan tetapi hal tersebut belum terlaksana dengan baik.
(Depnakertrans.2012. Pusat Data dan Informasi Ketenagakerjaan), berdasarkan hasil
pendataan yang dilakukan Badan Pusat Statistik yang kemudian diolah oleh Pusat Data dan
Informasi Ketenagakerjaan pada bulan Mei tahun 2015 siswa lulusan SMK di Indonesia yang
sudah bekerja berjumlah 11, 80 juta orang, sedangkan pengangguran terbuka yang berasal
dari lulusan SMK berjumlah 1, 17 juta orang. Berdasarkan data tersebut dapat dihitung
bahwa jumlah pengangguran terbuka 15, 76% di tingkat pendidikan SMK. Berdasarkan
2
yang belum siap untuk bekerja. Untuk itu masih banyak siswa SMK yang belum memiliki
pekerjaan dan menjadi pengangguran. Sedangkan pekerjaan dan keputusan karir hal yang
sangat penting untuk hidup di masa depan.
Karir telah seringkali menggantikan istilah kejuruan baik dalam literatur dan praktik,
sehingga istilah perkembangan karir, panduan karir, konseling karir dan pendidikan karir saat
ini lebih umum digunakan dibandingkan istilah panduan kejuruan. Karir dianggap sebagai
kehidupan pekerjaan profesional yang melibatkan keterdepanan, sekarang ini istilah itu
digunakan untuk menggambarkan seluruh peran pekerjaan (Patton & McMahon, 2001).
Menurut Herr dan Cramer (1979) karir memiliki peranan yang sangat besar dalam
memenuhi kebutuhan hidup manusia, terutama kebutuhan ekonomis, sosial dan psikologis.
Secara ekonomi orang yang bekerja akan memperoleh penghasilan atau uang untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Secara sosial orang yang bekerja akan lebih dihargai
dibandingkan dengan orang yang menganggur. Hal ini menyebabkan mereka bekerja akan
memiliki status sosial yang lebih tinggi di masyarakat dibandingkan dengan mereka yang
tidak bekerja. Sedangkan secara psikologis orang yang bekerja memiliki harga diri dan
kompetensi yang lebih tinggi dibandingkan dengan mereka yang tidak bekerja, Herr dan
Cramer (dalam Isaacson, 1985). Bekerja akan meningkatkan harga diri seseorang karena ia
merasakan bahwa kegiatan yang dilakukan akan menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi
orang lain, sedangkan orang yang tidak bekerja merasa tidak menghasilkan sesuatu yang
bermanfaat bagi orang lain dan berdampak pada harga diri orang itu yang menjadi rendah
(Myers, Little & Robinson, 1955).
Karir bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruah (SMK) sangatlah penting, karena salah
satu permasalahan yang dialami siswa SMK setelah menyelesaikan studinya adalah
3
SMK dibutuhkan agar mereka dapat tepat dalam mengambil keputusan karier yang sesuai
dengan kemampuannya. (Halida 2014)
Pengambilan keputusan karir menurut Brown (2002) adalah sebuah proses ketika
seseorang mengintegrasikan pengetahuan mengenai dirinya dan mengenai pekerjaan untuk
mendapatkan keputusan pemilihan pekerjaan. Conger( 1991) mengatakan bahwa dengan
menentukan pengambilan keputusan karir, seseorang akan mengembangkan konsep diri dan
identitas dirinya sehingga ia menjadi pribadi yang lebih bertanggung jawab atas karir
(pekerjaan) yang dipilihnya. Menurut Conger (1991) aspek pengambilan keputusan karir
terdapat Pengetahuan dan pemahan mengenai karir, Kecocokan pilihan karir dengan diri,
Minat, Proses membuat keputusan, Masalah interpersonal. Ketika melakukan pengambilan
keputusan karir, setiap orang dituntut untuk dapat berpikir kritis dan melakukan evaluasi diri
(Brown, 2002 )
Memutuskan karier setelah lulus dari SMA/SMK merupakan perpaduan faktor dalam
diri individu dan faktor luar individu. Faktor yang paling mendasar dalam diri adalah konsep
diri. Proses ini menunjang pelaksanaan individu untuk menterjemahkan konsep dirinya
terhadap pekerjaan. Karena itu remaja dalam pemantapan karienya harus mempunyai konsep
diri atau kemampuan dalam menilai, memahami dirinya sendiri yang secara nyata mampu
membantu menentukan langkah pengambilan keputusan karier yang tepat (Super dalam
Santrock 2002)
Marliyah (2004) mengatakan bahwa faktor-faktor yang dapat mempengaruhi dalam
pengambilan keputusan karir, faktor eksternal yaitu faktor yang disebabkan dari luar diri
seseorang. Antara lain dipengaruhi oleh status sosial, ekonomi, keluarga, pengaruh dari
keluarga khususnya orangtua, pendidikan sekolah, teman sebaya, serta latar belakang budaya,
sedangkan faktor internal yaitu faktor yang disebabkan dari dalam dirinya sendiri. Antara lain
4
nilai-nilai kehidupan serta pengetahuan, konsep diri termasuk dalam factor pengambilan
keputusan karir yang berasal dari dalam atau internal.
Marsh (1990) mengatakan konsep diri adalah gambaran mental diri sendiri yaitu terdiri
atas pengetahuan, harapan dan penilaian tentang diri sendiri. Pengetahuan disini ialah
informasi yang dimiliki seseorang tentang dirinya sendiri. Selain individu mempunyai satu
set pandangan tentang siapa dirinya, individu juga memiliki atu set pandangan lain, yaitu
tentang kemungkinan menjadi apa di masa mendatang. Singkatnya, setiap individu
mempunyai pengharapan bagi dirinya sendiri dan pengharapan tersebut berbeda-beda pada
setiap individu. Sedangkan penilaian ialah pengukuran diri atas kondisi ideal yang seharusnya
terjadi pada diri sendiri. Penilaian terhadap diri sendiri adalah pengukuran individu tentang
keadaannya saat ini dengan apa yang menurutnya dapat terjadi pada dirinya.
Hurlock (2010) mengatakan bahwa konsep diri merupakan bayangan cermin, sebagian
besar ditentukan oleh peran dan hubungan dengan orang lain, serta reaksi orang lain terhadap
diri seseorang, Hurlock (2010) mengemukakan bahwa konsep diri memiliki 2 aspek yaitu
fisik dan psikologis.
Menurut Calhoun dan Acocella (1990), konsep diri terbagi dua, yaitu konsep diri
positif dan konsep diri negatif. Konsep diri positif menunjukkan adanya penerimaan diri
dimana individu dengan konsep diri positif mengenal dirinya dengan baik sekali. Konsep diri
yang positif bersifat stabil dan bervariasi. Individu yang memiliki konsep diri positif dapat
memahami dan menerima sejumlah fakta yan sangat bermacam-macam tentang dirinya
sendiri sehingga evaluasi terhadap dirinya sendiri menjadi positif dan dapat menerima dirinya
apa adanya. Individu yang memiliki konsep diri positif akan merancang tujuan-tujuan yang
sesuai dengan realitas, yaitu tujuan yang memiliki kemungkinan besar untuk dapat dicapai,
5
proses penemuan. Sedangkan Konsep diri negative memiliki Pandangan individu tentang
dirinya sendiri benar-benar tidak teratur, tidak memiliki perasaan, kestabilan dan keutuhan
diri. Individu tersebut benar- benar tidak tahu siapa dirinya, kekuatan dan kelemahannya atau
yang dihargai dalam kehidupannya.
Terdapat komponen konsep diri menurut Suliswati, et al. (2005), dan Kusumawati dan
Hatono, (2010), menjelaskan bahwa komponen konsep diri terdiri dari citra tubuh (body
image), ideal diri (self-ideal), harga diri (self-esteem), peran (self- role), dan identitas diri
(self-identity). Menuruth Marsh (1993) terdapat faktor external dan internal yang
berpengaruh terhadap konsep diri yaitu orang tua, teman sebaya, masyarakat, kepercayaan
diri, penerimaan diri, penghargaan diri
Hasil penelitian sebelumnya Halida (2014) menunjukkan terdapat hubungan yang
cukup kuat antara konsep diri dengan pengambilan keputusan karier yaitu dengan koefisien
korelasi 0,463 dan p=0,000 < 0,05.
Dari penulis juga melakukan wawancara pada 27 Oktober 2016 kepada perwakilan
siswa kelas 3 (tiga) di SMK Muhammadiyah Salatiga berjumlah 7 orang, saat ditanya
tentang rencana setelah mereka lulus, dan para menjawab dengan “tidak tahu, bingung mau
melanjutkan kuliah atau tidak, belum siap bekerja juga, belum ada gambaran nanti bekerja
seperti apa”. Dan ada siswa mengatakan Saya nanti bekerja dulu saja di Damatek seperti
teman-teman saya, Dari penulis juga melakukan wawancara dengan guru Bimbingan
Konseling di SMK Muhammadiyah Salatiga beliau menyampaikan bahwa para siswa masih
ragu dan kurang percaya diri untuk mengambil keputusan setelah lulus, masih takut bekerja
karena merasa belum mampu dan tidak tahu nanti mau bekerja apa. Walaupun sebenarnya
dari pihak sekolah sudah berusaha semaksimal mungkin untuk para siswa mau maju dan
6
mengikuti bursa kerja yang biasanya diadakan pemerintah kota Salatiga. Namun pihak
sekolah tidak pantang menyerah untuk berusaha memberikan pelayanan yang terbaik untuk
para siswanya.
Oleh karena itu peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut tentang hubungan antara
Konsep diri dengan pengambilan keputusan karir pada siswa SMK Muhammadiyah
Salatiga.
Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif yang signifikan antara konsep diri
7
Tinjauan Pustaka
A. Pengertian Pengambilan Keputusan Karir
Brown (2002) ingin mengatakan bahwa pengambilan keputusan karir merupakan sebuah
proses yang tidak hanya meliputi pada pemilihan karir, tetapi juga berperan dalam membuat
komitmen untuk melaksanakan tindakan yang penting untuk melaksanakan pilihannya.
Melalui definisi tersebut diketahui bahwa pengambilan keputusan karir tidak hanya dalam
kaitan pengambilan keputusannya saja, tetapi termasuk dalam rangkaian proses untuk
memikirkan bagaimana pencapaian keputusan tersebut.
Taylor dan Betz (1983) mendefinisikandiri pengambilan keputusan karir sebagai
keyakinan seseorang akan kemampuannya dalam membuat keputusan dalam bidang karir.
B. Aspek-Aspek pengambilan keputusan karir
Menurut Conger (Yulia 1999) aspek-aspek pengambilan keputusan karir yaitu:
1. Pengetahuan Mengenai Karir.
Sejauh mana pengetahuan seseorang tentang dunia kerja dan berbagai tugas yang ada
dalam pekerjaan. Pengetahuan dalam dunia kerja meliputi juga pengetahuan mengenai tren
dunia kerja, sikap maupun kesempatan kerja.
2. Pemahaman Diri.
Kemampuan seseorang tersebut dalam menilai kekuatan dan kelemahan yang ada dalam
dirinya untuk mencapai pengambilan keputusan karir.
3. Kecocokan Pilihan Karir Dengan Diri.
Kemampuan seseorang dalam membuat pilihan pekerjaan yang paling sesuai dan terbaik
bagi dirinya.
4. Minat.
Pengambilan keputusan keinginan dalam memilih karir untuk mengembangkan hidup di
8
5. Proses membuat Keputusan.
Perubahan yang diambil untuk menghasilkan dan menentukan pengambilankeputusan
karir.
6. Masalah Interpersonal.
Seseorang harus memiliki kemampuan dan ketrampilan dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan proses pengambilan keputusan karir yang dalam hal ini adalah pekerjaan
C. Faktor Pengambilan Keputusan Karir
Marliyah (2004) mengatakan bahwa faktor-faktor yang dapat mempengaruhi dalam
pengambilan keputusan karir adalah faktor internal yaitu faktor yang disebabkan dari dalam
dirinya sendiri. Antara lain dipengaruhi oleh intelegensi, konsep diri, bakat, minat, sifat-sifat
kepribadian, keadaan fisik, nilai-nilai kehidupan serta pengetahuan. Sedangkan faktor
eksternal yaitu faktor yang disebabkan dari luar diri seseorang. Antara lain dipengaruhi oleh
status sosial, ekonomi, keluarga, pengaruh dari keluarga khususnya orangtua, pendidikan
sekolah, teman sebaya, serta latar belakang budaya
Konsep diri
Pengertian Konsep Diri
Marsh (1990) mengatakan konsep diri adalah gambaran mental diri sendiri yaitu
terdiri atas pengetahuan, harapan dan penilaian tentang diri sendiri. Pengetahuan disini ialah
informasi yang dimiliki seseorang tentang dirinya sendiri. Selain individu mempunyai satu
set pandangan tentang siapa dirinya, individu juga memiliki atu set pandangan lain, yaitu
tentang kemungkinan menjadi apa di masa mendatang. Singkatnya, setiap individu
mempunyai pengharapan bagi dirinya sendiri dan pengharapan tersebut berbeda-beda pada
setiap individu. Sedangkan penilaian ialah pengukuran diri atas kondisi ideal yang seharusnya
terjadi pada diri sendiri. Penilaian terhadap diri sendiri adalah pengukuran individu tentang
9
Hurlock (2010) mengatkan bahwa konsep diri merupakan bayangan cermin, sebagian
besar ditentukan oleh peran dan hubungan dengan orang lain, serta reaksi orang lain terhadap
diri seseorang. Hurlock (2010) mengemukakan bahwa konsep diri memiliki 2 aspek sebagai
berikut.
a. Fisik
Aspek fisik terdiri dari konsep yang dimiliki individu tentang penampilan, kesesuaian
dengan jenis kelamin, arti penting tubuh dalam hubungan dengan perilaku, dan perasaan
gengsi di hadapan orang lain yang disebabkan oleh keadaan fisiknya.
b. Psikologis
Aspek psikologis terdiri dari konsep diri individu, harga diri dan hubungannya
dengan orang lain, serta kemampuan dan ketidakmampuannya
Jenis-Jenis Konsep Diri
Menurut Calhoun dan Acocella (1990), dalam perkembangannya konsep diri terbagi
dua, yaitu konsep diri positif dan konsep diri negatif.
Konsep Diri Positif
Konsep diri positif menunjukkan adanya penerimaan diri dimana individu dengan konsep
diri positif mengenal dirinya dengan baik sekali. Konsep diri yang positif bersifat stabil dan
bervariasi. Individu yang memiliki konsep diri positif dapat memahami dan menerima
sejumlah fakta yan sangat bermacam-macam tentang dirinya sendiri sehingga evaluasi
terhadap dirinya sendiri menjadi positif dan dapat menerima dirinya apa adanya. Individu
yang memiliki konsep diri positif akan merancang tujuan-tujuan yang sesuai dengan realitas,
yaitu tujuan yang memiliki kemungkinan besar untuk dapat dicapai, mampu menghadapi
10
Konsep Diri Negatif
Konsep diri negative memiliki Pandangan individu tentang dirinya sendiri
benar-benar tidak teratur, tidak memiliki perasaan, kestabilan dan keutuhan diri. Individu tersebut
benar- benar tidak tahu siapa dirinya, kekuatan dan kelemahannya atau yang dihargai dalam
kehidupannya.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri
Menurut Marsh (1993), faktor yang mempengaruhi konsep diri yaitu:
A. Faktor Eksternal
(1) Orang Tua
Orang tua kita merupakan kontak sosial paling awal yang kita alami dan yang paling kuat.
Informasi yang dikomunikasikan orang tua pada anak akan lebih menancap daripada inforasi
lain yang diterima anak sepanjang hidupnya dan orang tualah yang menetapkan penghargaan
bagi anak- anaknya. Marsh (1993) menyatakan bahwa ada kaitan yang positif antara
keyakinan orang tua dan keyakinan anak terhadap kemampuannya. Hubungan ini meningkat
selama masa sekolah dasar.
(2) Teman Sebaya
Teman sebaya sangatlah mempengaruhi konsep diri remaja. Remaja juga membutuhkan
penerimaan dari temannya atau kelompoknya. Apabila anak selalu digoda, dicaci maki dan
dibentak, maka konsep diri anak akan terganggu. Jadi pendangan individu mengenai
kemampuannya juga didapat dari pengaruh teman sebaya.
(3) Masyarakat
Anak muda tidak terlalu mementingkan kelahiran mereka, kenyataannya
bahwa mereka hitam atau putih, anak orang kaya atau bukan, mereka laki-laki atau
perempuan. Tetapi masyarakat menganggap penting fakta semacam ini, akhirnya penilaian
11
B. Faktor Internal
(1) Kepercayaan Diri
Remaja yang mempunyai kepercayaan diri tinggi akan merasa yakin akan kemampuannya
dan mereka akn berusaha mencapai potensi yang tinggi. Sebaliknya remaja yang mempunyai
kepercayaan diri rendah akan meliputi keraguan akan kemampuan yang dimilikinya.
(2) Penerimaan Diri
Para remaja yang dapat menerima baik kelebihan maupun kekurangannya akan dapat
memperkirakan kemampuan yang dimilikinnya, dan yakin terhadap ukuran-ukurannya
sendiri tanpa harus terpengaruh terhadap pendapat-pendapat orang lain selanjutnya remaja
akan mampu untuk menerima keterbatasan dirinya tanpa harus menyalahkan orang lain.
(3) Penghargaan Diri
Rasa harga diri pada diri remaja tumbuh dan berasal dari penilaian pribadi yang kemudian
menghasilkan suatu akibat terutama pada proses pemikiran, perasaan-perasaan,
keinginan-keinginan, nilai-nilai, dan tujuannya yang membawa kearah keberhasilan atau kegagalannya.
Pada remaja yang menghargai dirinya akan berpikir positif akan kemampuannya.
Komponen Konsep Diri
Komponen konsep diri menurut Suliswati, et al. (2005), dan Kusumawati & Hatono,
(2010), menjelaskan bahwa komponen konsep diri terdiri dari citra tubuh (body image), ideal
diri (self-ideal), harga diri (self-esteem), peran (self- role), dan identitas diri (self-identity).
1) Citra Tubuh (body image)
Citra tubuh adalah sikap individu terhadap tubuhnya baik disadari atau tidak disadari
meliputi persepsi masa lalu atau sekarang mengenai ukuran dan bentuk, fungsi, penampilan
dan potensi tubuh. Individu yang menerima tubuhnya apa adanya biasanya memiliki harga
12
2) Ideal Diri (self-ideal)
Ideal diri adalah persepsi individu tentang bagaimana harus berperilaku sesuai standar
pribadi, dibentuk oleh gambaran tipe orang yang diinginkan; sejumlah aspirasi, nilai, dan
tujuan yang ingin dicapai berdasarkan norma masyarakat.
3) Harga Diri (self-esteem)
Harga diri merupakan penilaian pribadi terhadap hasil yang dicapai dengan
menganalisis seberapa banyak kesesuaian tingkah laku dengan ideal dirinya. Harga diri
diperoleh dari diri sendiri dan orang lain yaitu dicintai, dihormati, dan dihargai. Individu akan
merasa harga dirinya tinggi bila sering mengalamai keberhasilan, sebaliknya individu akan
merasa harga dirnya rendah bila sering mengalami kegagalan, tidak dicintai atau tidak
diterima lingkungan.
4) Peran (self-role)
Peran adalah serangkaian pola sikap perilaku, nilai dan tujuan yang dihapakan oleh
masyarakat dihubungkan dengan fungsi individu di dalam kelompok sosialnya.
5) Identitas Diri (self-identity)
Identitas diri adalah kesadaran akan diri sendiri yang bersumber dari observasi dan
penilaian yang merupakan sintesis dari semua aspek konsep diri sebagai sesuatu kesatuan
yang utuh, berhubungan dengan perasaan berbeda dengan orang lain, dan berhubungan
dengan jenis kelamin.
Hubungan Konsep Diri Dengan Pengambilan Keputusan Karier
Ada banyak factor dalam pengambilan keputusan karir salah satunya adalah konsep
diri, Conger( 1991) mengatakan bahwa dengan menentukan pengambilan keputusan karir,
seseorang akan mengembangkan konsep diri dan identitas dirinya sehingga ia menjadi
pribadi yang lebih bertanggung jawab atas karir (pekerjaan) yang dipilihnya, Dalam
13
memahami dirinya sendiri yang secara nyata mampu membantu menentukan langkah
pengambilan keputusan karier yang tepat (Santrock,2002).
Karir merupakan perwujudan konsep diri. Artinya bahwa orang mempunyai konsep
diri dan ia berusaha menerapkan konsep diri itu dengan memilih karir. Hal yang menurut
orang tersebut paling memungkinkannya berekspresi diri. Menurut paham ini, pilihan karir
adalah soal mencocokan tetapi memandang bahwa pilihan karir itu bukan peristiwa yang
sekali terjadi dalam hidup seseorang. Orang dan situasi lingkungannya itu berkembang, dan
keputusan karir itu merupakan rangkaian yang tersusun atas keputusan yang kecil-kecil
(Super 1984) Dalam kehidupan sehari-hari konsep diri diterapkan oleh seseorang sesuai
dengan keadaan dirinya sendiri. Seorang yang berkonsep diri positif dalam mengambil
suatu keputusan maka ia akan merecanakan dan mempertimbangkan kenyataan yang
sesungguhnya tentang keputusan yang akan dia ambil. Sedangkan seorang yang berkonsep
diri negative akan tidak mengerti tentang dirinya dan bingung dalam pengambilan keputusan
karir
Hasil penelitian sebelumnya Halida (2014) menunjukkan terdapat hubungan yang
cukup kuat antara konsep diri dengan pengambilan keputusan karier yaitu dengan koefisien
korelasi 0,463 dan p=0,000 < 0,05
METODOLOGI PENELITIAN
Jenis penelitian yang di gunakan dalam peneletian ini adalah kuantitatif. Menurut Azwar
(2012), pada pendekatan kuantitatif, data peneltian hanya akan dapat diinterpestasikan
dengan lebih objektif apabila diperoleh melalui suatu proses pengukuran, di samping valid
dan reliable, juga objektif.
Variable-variable yang akan di libatkan dalam peneltian ini adalah :
Variabel Terikat : Keputusan Pengambilan Karir
14
Partisipan
Populasi& Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III (tiga) laki-laki di SMK
Muhamadiyah Salatiga sebanyak 54 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah
teknik sampling jenuh. Teknik sampling jenuh adalah sensus teknik penentuan sampel
bila semua anggota populasi digunakan menjadi sampel.
Instrumen Penelitian
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala pengambilan
keputusan karir dan skala konsep diri. Skala pengambilan keputusan karir disusun sendiri
oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan oleh Yulia (1999). Skala
Konsep diri disusun Suliswati 2005 dan kusumawati, F dan hatono,Y. (2010)
Skala Pengambilan Keputusan Karir
Skala ini disusun sendiri oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan
oleh Conger (Yulia 1999) yang terdiri dari beberapa aspek, yaitu: (1) pengetahuan mengenai
karir, (2) pemahaman diri, (3) kecocokan pilihan karir dengan diri, (4) minat, (5) proses
membuat keputusan, dan (6) masalah interpersonal. Dalam teknik penilaian atau scoring,
digunakan skala Likert dengan empat alternative jawaban yang berkisar dari sangat sesuai,
sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Skala pengambilan keputusan karir berjumlah 36
item yang terdiri atas 20 item favorabel dan 16 item unfavorabel. Nilai item favorabel akan
memiliki skor 4 untuk jawaban sangat sesuai (SS), 3 untuk jawaban sesuai (S), 2 untuk
jawaban tidak sesuai (TS), dan 1 untuk jawaban sangat tidak sesuai (STS). Begitupun
sebaliknya, untuk nilai unfavorabel akan memiliki skor 1 untuk jawaban sangat sesuai (SS), 2
atas jawaban sesuai (S), 3 atas jawaban tidak sesuai (TS), dan 4 atas jawaban sangat tidak
15
pulapengambilan keputusan karir yang terdapat pada siswa. Begitupun sebaliknya, semakin
rendah skor yang didapat, maka hal tersebut menunjukan semakin rendah pula pengambilan
keputusan karir yang terdapat pada siswa. maka hal tersebut menunjukan semakin rendah
pulapengambilan keputusan karir yang terdapat pada mahasiswa, Guildford (1956) yang
menyatakan bahwa item pada skala pengukuran dapat dikatakan valid apabila ≥ 0,2.
Skala Konsep Diri
Komponen konsep diri menurut Suliswati, et al. (2005), dan Kusumawati & Hatono,
(2010), menjelaskan bahwa komponen konsep diri terdiri dari citra tubuh (body image), ideal
diri (self-ideal), harga diri (self-esteem), peran (self- role), dan identitas diri (self-identity).
Dalam teknik penilaian atau scoring, digunakan skala Likert dengan empat alternative
jawaban yang berkisar dari sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Skala
pengambilan keputusan karir berjumlah 42item yang terdiri atas item 24 favorabel dan 18
item unfavorabel. Nilai item favorabel akan memiliki skor 4 untuk jawaban sangat sesuai
(SS), 3 untuk jawaban sesuai (S), 2 untuk jawaban tidak sesuai (TS), dan 1 untuk jawaban
sangat tidak sesuai (STS). Begitupun sebaliknya, untuk nilai unfavorabel akan memiliki skor
1 untuk jawaban sangat sesuai (SS), 2 atas jawaban sesuai (S), 3 atas jawaban tidak sesuai
(TS), dan 4 atas jawaban sangat tidak sesuai (STS). Semakin tinggi skor yang didapat akan
menujukan semakin tinggi pula pengambilan konsep diri yang terdapat pada mahasiswa
tingkat ahir Begitupun sebaliknya, semakin rendah skor yang didapat, maka hal tersebut
menunjukan semakin rendah pula pengambilan Konsep diri yang terdapat pada Mahasiswa
tingkat akhir. Maka hal tersebut menunjukan semakin rendah pula pengambilan keputusan
karir yang terdapat pada mahasiswa tingkat akhir, Guildford (1956) yang menyatakan bahwa
16
Pembahasan Hasil
Tabel Kriteria SkorPengambilan Keputusan Karir
No. Interval Kategori Frekuensi Presentase Mean SD
1. 68,25≤ x≤ 84
x = skor pengambilan keputusan karir
Berdasarkan tabel kategorisasi pengukuran skala Pengambilan Keputusan Karir
diatas dapat dilihat bahwa 54 subjek memiliki skor Pengambilan Keputusan Karir yang
berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 40,75 %, 32 subjek yang memiliki
skor Pengambilan Keputusan Karir yang berada pada kategori Tinggi dengan persentase
59,25% .Berdasarkan rata-rata sebesar 67,24 dapat dikatakan bahwa rata-rata Pengambilan
Keputusan Karir mahasiswa pada SMK Muhamadiyah Salatiga berada pada kategori
17
Tabel Kriteria Skor Konsep Diri
No. Interval Kategori Frekuensi Presentase Mean SD
1. 58,5≤ x≤ 72
Sangat
Tinggi
54 100%
78,24 7,427
2. 45 ≤ x<58,5 Tinggi 0 0 %
3. 31,5≤ x<45 Rendah 0 0 %
4. 18≤ x<31,5
Sangat
Rendah
0 0%
Jumlah 54 100 %
x = skor konsep diri
Berdasarkan tabel kategorisasi pengukuran skala Konsep Diri dapat dilihat bahwa 14
subjek yang memiliki skor Konsep Diri pada sangat kategori tinggi dengan persentase
100%.Berdasarkan rata-rata sebesar 78,24 dapat dikatakan bahwa konsep diri dengan
pengambilan keputusan karir berada pada kategori sangat sesuai dengan standar deviasi
7,427
Tabel 2 menunjukkan bahwa rata-rata Pengambilan keputusan karir pada kategori
18
Uji Korelasi
Berdasarkan uji asumsi yang telah dilakukan, diketahui bahwa data yang diperoleh K-S-Z =
0,617 p =0,841, p > 0,05) dan skala konsep diri (K-S-Z = 0, 552p = 0, .921 p > 0,05), untuk
deviation from linearity sebesar F = 0, .961dan p = 0, 531 (p > 0,05).berdistribusi normal dan
variabel-variabel penelitian linear maka uji korelasi yang dilakukan dengan menggunakan
korelasi Pearson. Tabel 4 menunjukkan hasil dari uji korelasi.
Tabel 4. Hasil Uji Korelasi antara Konsep diridengan pengambilan keputusan karir Pada SMK Muhammadiyah Salatiga
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hasil dari uji korelasi menunjukkan ada hubungan positif antara konsep diri dengan
pengambilan keputusan karir pada SMK Muhammadiyah salatiga dengan r = 0,414 (p <
19
antara konsep diri dengan pengambilan keputusan karir pada siswa SMK Muhammadiyah
salatiga.
PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian mengenai hubungan antara konsep diri pengambilan keputusan
karir pada SMK Muhammadiyah Salatiga didapatkan hasil uji korelasi yang menunjukkan
korelasi positif yang signifikan r = 0,414 (p <0.02) Hasil tersebut menunjukkan bahwa antara
Konsep diri pengambilan keputusan karir pada SMK Muhammadiyah Salatiga berhubungan
Positif, Ini menunjukkan semakin tinggi Konsep diri siswa kelas 3 SMK Muhamadiyah
Salatiga maka semakin tinggi pengambilan keputusan karir.
Rerata siswa kelas 3 SMK Muhamadiyah Salatiga memiliki tingkat konsep diri yang
berada pada kategori sangat tinggi dan juga rerata siswa memiliki tingkat pengambilan
keputusan karir berada pada kategori tinggi. Adanya hubungan yang cukup kuat antara
konsep diri dengan pengambilan keputusan karier pada siswa kelas 3 SMK Muhammadiyah
Salatiga ini sesuai dengan pendapat Super (dalam Sukardi, 1993) kerja merupakan
perwujudan konsep diri. Artinya bahwa orang mempunyai konsep diri dan ia berusaha
menerapkan konsep diri itu dengan memilih pekerjaan, hal yang menurut orang tersebut
paling memungkinkannya berekspresi diri.
Pengambilan keputusan merupakan suatu permasalahan yang harus diselesaikan secara
mandiri oleh setiap orang. Melalui konsep diri yang positif akan membantu seorang siswa
SMK dalam menyelesaikan masalah pengambilan keputusan yang dihadapi dan sebaliknya
Siswa SMK yang mempunyai konsep diri yang negatif akan kesulitan dalam menyelesaikan
masalah pengambilan keputusan. Menurut Calhoun dan Acocella (1990) Konsep diri positif
menunjukkan adanya penerimaan diri dimana individu dengan konsep diri positif mengenal
dirinya dengan baik sekali. Konsep diri yang positif bersifat stabil dan bervariasi. Individu
20
bermacam-macam tentang dirinya sendiri sehingga evaluasi terhadap dirinya sendiri menjadi
positif dan dapat menerima dirinya apa adanya. Individu yang memiliki konsep diri positif
akan merancang tujuan-tujuan yang sesuai dengan realitas, yaitu tujuan yang memiliki
kemungkinan besar untuk dapat dicapai, mampu menghadapi kehidupan atau masalah
didepannya serta menganggap bahwa hidup adalah suatu proses penemuan.
Dalam kehidupan sehari-hari konsep diri diterapkan oleh seseorang sesuai dengan
keadaan dirinya sendiri. Misalnya seseorang yang berkonsep diri baik dalam mengambil
suatu keputusan maka ia akan mempelajari dan mempertimbangkan kenyataan yang
sesungguhnya tentang keputusan yang akan dia ambil. Dengan kata lain orang yang
mempunya konsep diri positif akan mengambil keputusan tanpa emosional. Jadi konsep diri
mempunyai peranan untuk meningkatkan bahkan mengurangi kemampuan siswa dalam
pengabilan keputusan karier, dengan mempunyai konsep diri yang baik seseorang mampu
mengambil keputusan karir, Conger( 1991) mengatakan bahwa dengan menentukan
pengambilan keputusan karir, seseorang akan mengembangkan konsep diri dan identitas
dirinya sehingga ia menjadi pribadi yang lebih bertanggung jawab atas karir (pekerjaan)
yang dipilihnya
Stitt-Gohdes (1997) mengatakan bahwa jika individu memiliki konsep diri yang baik
maka yakin terhadap kemampuan-kemampuannya dalam mengambil keputusan tentang karir
dimasa depan, maka mereka akan mencoba untuk melakukan sesuatu, mempunyai harapan
terhadap hasil perilaku tersebut dan berperilaku dengan cara-cara yang diarahkan untuk
membantu pencapaian tujuan-tujuannya. Jadi pentingnya konsep diri dalam pengambilan
keputusan karier perlu diperhatikan terutama pada Siswa SMK. Dengan kesadaran dan
penerimaan diri seseorang mampu memperbaiki kekurangan sehingga mempunyai konsep
21
memiliki rasa percaya dan yakin akan dirinya sendiri. Hal ini merupakan bukti keyakinan
terhadap tindakan dalam melakukan pengambilan keputusan kariernya.
Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Halida (2014) menunjukkan terdapat
hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan pengambilan keputusan karier pada
SMK Negeri 1 Jenagan Ponorogo.
Sumbangan efektif yang diberikan oleh konsep diri terhadap pengambilan keputusan
karir pada siswa adalah sebesar 17,1% ini berati konsep diri memiliki konstribusi sebesar
17,1% terhadap pengambilan keputusan karir pada siswa, sedangkan 82,9% di pengaruhi oleh
factor-faktor lain di luar konsep diri yang dapat berpengaruh terhadap pengambilan
keputusan karir.
Dari uraian diatas, penulis ada hubungan antara konsep diri pengambilan keputusan
karir pada SMK Muhammadiyah Salatiga Hal tersebut dikarenakan para siswa sudah
memiliki keyakinan dalam dirinya untuk mengambil keputusan karir dimasa depan.
Kesimpulan Dan Saran Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang terlah di lakukan mengenai hubungan antara konsep
diri dengan pengambilan keputusan karir pada siswa SMK Muhamadiyah Salatiga diperoleh
kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada hubungan positif yang signifikan antara konsep diri dengan pengambilan
keputusan karir pada siswa SMK muhamadiyah salatiga
2. Rerata siswa kelas 3SMK Muhamadiyah Salatiga memiliki tingkat konsep diri yang
berada pada kategori sangat tinggi dan juga rerata siswa memiliki tingkat pengambilan
22
3. Sumbangan efektif yang di berikan oleh konsep diri terhadap pengambilan keputusan
karir pada siswa adalah sebesar 17,1% ini berate konsep diri memiliki kontribusi sebesar
17,1% terhadap peengambilan keputusan karir pada siswa, sedangkan 82,9% di
pengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar konsep diri yang dapat berpengaruh terhadap
pengambilan keputusan karir.
Saran Sekolah
Berdasarkan hasil penelitian, penelitian ini memberikan saran kepada sekolah untuk
lebih memberikan bimbingan dan lebih memfasilitasi dan memberikan program-program
yang dapat meningkatkan konsep diri siswa yaitu dengan adanya pembinaan yang
berkesinambungan mengenai pentingnya memikirkan pengambilan keputusan karir.
Sehingga siswa memilki penilaian yang positif terhadap dirinya sendiri tentang karir setelah
lulus di SMK Muhammadiyah Salatiga.
Siswa
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengambilan keputusan karir berada pada
kategori Sesuai. Para siswa disarankan dapat mempertahankan bahkan bisa mengembangkan
lagi karirnya saat ini. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengambilan
keputusan karir siswa, yaitu dengan cara meningkatkan konsep diri pengambilan keputusan
karir pada diri masing-masing siswa, seperti siswa disarankan untuk memiliki kepercayaan
diri terhadap kemampuannya untuk menyelesaikan tugasnya yang berkaitan dengan proses
investigasi, memilih dan mengimplementasikan suatu pilihan pekerjaan.
Peneliti Selanjutnya
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan saran bagi peneliti selanjutnya untuk
meneliti faktor lain yang dapat meningkatkan munculnya pengambilan keputusan karir dan
23
mengembangkan variabel-variabel lain yang dapat digunakan, sehingga terungkap
faktor-faktor yang mempengaruhi pengambilan keputusan karir siswa SMK Muhamadiyah Salatiga
seperti usia, jenis kelamin, status ekonomi sosial, bahan pengajaran, perbedaan ras dan
budaya, peran penting pekerjaan (work salience). Selain itu, penulis menyadari bahwa dalam
penelitian ini terdapat kelemahan dari penelitian yang dilakukan oleh penulis seperti tekhnik
penentuan sampel, sehingga untuk penelitian berikutnya disarankan dapat menentukan sampel
24
DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. (2012). Metodologi penelitian. Yoygyakarta: Pustaka Belajar
Brown, Duane. (2002). Career choice and development (4th ed). San Francisco: John Wiley & Sons,Inc.
Brown, D., & Associates. (2002). Career choice & Development (3rd ed). San Fransisco: Jossey-Bass, Inc.
Betz, N.E., & Luzzo,D.A. (1996). Career assessment and the career decision-making self-efficacy scale. Journal of Career Assessment, 4, 413-428.
Conger, J.J. (1991). Adolesence and Youth: Psychologycal Development in a Changing World (4 th edition). New York: Harper Collins
Calhoun and Joan Ross Acocella. 1990. Psikologi Tentang Penyesuaian dan Hubungan Kemanusiaan , Terj. RS. Satmoko. Semarang: IKIP Semarang Press
Guay, F., Senecal. C., Gauthier, L., & Fernet, C. (2003). Predicting career indecision: A self determination theory perspective. Journal of Counseling Psychology, 50 (2), 166-177
Guilford, J.P. 1956. Fundamental Statistic in Psychology And Education. 3 rd Ed. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc
Hadi, S. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.
Halida (2014) Hubungan konsep diri dengan pengambilan keputusan Karir Siswa Kelasxiii SMK Negeri 1 Jenangan Ponorogo. Skripsi. Universitas Malang Islam negeri maulana malik
Hardy, M & Heyes, S. (1985). Pengantar Psikologi Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
Hurlock, Elizabeth B. (2010). Perkembangan Anak. Edisi Keenam: Jilid 2. (Alih bahasa: Med. Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga.
Lina Marliyah, dkk. 2004. Persepsi terhadap Dukungan Orang Tua dan Pembuatan Keputusan Karir Remaja. Jurnal Provitae, 1 (1) Januari.
Marsh, H.W., 1990, A Multidimensional, Hierarchical Model Of Self-Concept: Theoretical And Empirical Justification, Educational Psychology Review, Vol. 2
Patton, Wendy A. & McMahon, Mary L. (2001) Career development programs: Preparation for lifelong career decision making. Australian Council for Educational Research, Melbourne, Australia.
Santrock, J.W.2002. Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup Edisi 5 Jilid 1.
Jakarta: Erlangga.
Suliswati. (2005). Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta. EGC.
25
Taylor, K. M., & Betz, N. E. (1983). Applications of self efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of Vocational Behavior, 22, 63-81.
Yudi Ganing Dwi Utami & Hudaniah. 2013. Self Efficacy Dengan Kesiapan Kerja Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan. Vol 01.
