IRFAN SETIAWAN, S
.IP, M.Si
PEMBINAAN DAN PEMBIMBINGAN
PESERTA DIDIK
PADA
DAFTAR ISI
PENDIDIKAN BERASRAMA 17
A. Model Lembaga Pendidikan Berasrama 17
B. Budaya Lembaga Pendidikan Berasrama 22
C. Pengaruh Buruk Efek Globalisasi Terhadap
Sekolah Berasrama 26
BAB III METODE PEMBINAAN DAN
PEMBIMBINGAN PESERTA DIDIK 35
A. Konsep Pengasuhan 37
B. Metode Pengasuhan 49
C. Materi Pembinaan Karakter di Lingkungan
Asrama. 54
D. Hak dan Kewajiban Peserta Didik 57
E. Pengasuh 74
BAB IV EVALUASI 78
A. Evaluasi Peserta Didik 78
B. Pelaksanaan Evaluasi 86
BAB V HAMBATAN DAN TANTANGAN
INSTITUSI PENDIDIKAN BERASRAMA 93
A. Hambatan 93
B. Tantangan Institusi pendidikan Berasrama 95
PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan buku yang berjudul “Pembinaan
dan Pembimbingan Peserta Didik Pada Institusi Pendidikan Berasrama”.
Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk menambah kaedah pembinaan dan pembimbingan peserta didik pada institusi dengan model Boarding School, sehingga diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran terhadap pengelola dan Pelaksana institusi serta memberikan pemahaman kepada
masyarakat mengenai Boarding School. Buku ini pula tersusun berdasarkan pengetahuan dan pengalaman penulis sebagai pengasuh dan pembina pengasuhan di lingkungan Institut
Pemerintahan Dalam Negeri.
Dalam buku ini mendeskripsikan metode pembinaan
dan pengelolaan institusi pendidikan berasrama yang banyak mengambil contoh pada Institusi pesantren, Institusi pendidikan kedinasan dan Institusi pendidikan umum. Pokok-pokok pembahasan buku ini terdiri dari 5 bab yang akan membahas secara mendasar yaitu: Bab 1 Konsep Boarding School khususnya di Indonesia; Bab 2 Model dan budaya lembaga pendidikan berasrama; Bab 3 Metode pembinaan dan pembimbingan peserta didik; Bab 4 Evaluasi; dan Bab 5 Hambatan dan tantangan institusi pendidikan berasrama.
Penulis menyadari bahwa buku ini ini masih terdapat kekurangan dalam mengulas secara mendetail kurikulum dan aspek pengelolaan asrama, dikarenakan keterbatasan penulis.
seluruh kritik dan saran yang bersifat membangun guna pengembangan pengelolaan Institusi pendidikan berasrama.
Dalam kesempatan ini tim peneliti mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian buku ini. Semoga buku ini dapat menambah kaedah dalam pembinaan peserta didik untuk pembangunan karakter manusia Indonesia.
Jatinangor, Juli 2013 Penulis
