• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar 1. Pengertian Belajar - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI 1 KEBANGGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 - repository perpustakaan

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar 1. Pengertian Belajar - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI 1 KEBANGGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 - repository perpustakaan"

Copied!
53
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 53 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Materi Menghitung Volume kubus
Tabel 2.2 Hasil Belajar Aspek Afektif Pada Materi
Tabel 2.3 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Pada Materi Menghitung Volume kubus
Tabel 2.4 Tahap Model Pembelajaran Berbasis Masalah
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 53 Halaman - 675.88 KB )

Garis besar

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar 1. Pengertian Belajar - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI 1 KEBANGGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 - repository perpustakaan

Dokumen terkait

PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VC SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

1. Siswa dalam kegiatan belajar mengajar mempunyai keterlibatan yang kurang. Pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan sistem klasikal, disinyalir menjadi penyebab

ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 01 RAJABASA

Pembelajaran menggunakan metode ceramah adalah proses pembelajaran yang berpusat pada guru ( teacher centered). Siswa memperhatikan apa yang dijelaskan guru dan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV A SD NEGERI 2 SIMPANG AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Beberapa hal yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini diantaranya yaitu: (1) Pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered), (2) siswa kurang diberi

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Media Gambar Di Kelas V SDN Kotaraya

Dari hasil pelaksanaan siklus II selama kegiatan belajar mengajar berlangsung diperoleh hasil refleksi Pada kegiatan pendahuluan khususnya dalam penyampaian tujuan dan

Penggunaan Kliping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Inpres Sipayo Kecamatan Sidoan Kabupaten Parigi Moutong | Yuliana | Jurnal Kreatif Tadulako Online 3403 10636 1 PB

Berdasarkan hasil pembelajaran IPS di SD Inpres Sipayo cenderung masih berpusat pada guru (teacher centered), text book centered dan mono media. Guru masih mendominasi proses

Peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bangun Ruang Dimensi Tiga Melalui Pembelajaran Kooperatiif Tipe Numbered Head Together Kelas X – F MAN Kunir Tahun Pelajaran 2011-2012 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang saat ini banyak digunakan untuk mewujudkan kegiatan belajar mengajar yang berpusat pada siswa (student

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Melalui Media Gambar di Kelas V SDN Kotaraya

Dari hasil pelaksanaan siklus II selama kegiatan belajar mengajar berlangsung diperoleh hasil refleksi Pada kegiatan pendahuluan khususnya dalam penyampaian tujuan dan

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

Hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran di SD 4 Jati Wetan masih berpusat pada guru ( teacher oriented ). Siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran karena selama