89
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan analisis data hasil penelitian tentang pengaruh pendekatan Resource Based Learning terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa MTsN Kanigoro, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh pendekatan Resource Based Learning terhadap minat belajar matematika siswa kelas MTsN Kanigoro. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji-t yang diperoleh, yaitu nilai thitung sebesar 2,275. Pada taraf signifikansi 5%
ditentukan nilai ttabel sebesar 2,000. Berdasarkan nilai-nilai thitung danttabel ini
dapat kita tuliskan sebagai berikut: tt (5% = 2.000) < 2,275). Maka hasilnya
adalah signifikan.
2. Ada pengaruh pendekatan Resource Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas MTsN Kanigoro. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji-t yang diperoleh, yaitu nilai thitung sebesar 2,337. Pada taraf signifikansi 5%
ditentukan nilai ttabel sebesar 2,000. Berdasarkan nilai-nilai thitung danttabel ini
dapat kita tuliskan sebagai berikut: tt (5% = 2.000) < 2,337). Maka hasilnya
adalah signifikan.
B. Saran
Dalam rangka meningkatkan mutu pelaksanaan pembelajaran di sekolah, peneliti mengungkapkan beberapa saran-saran dan diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1. Kepala sekolah
90
belajar di sekolah, utamanya mengenai perpustakaan sekolah dan media pendidikan lain yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan.
2. Guru
Sebagai bahan pertimbangan strategi pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dan hasil pemelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
3. Siswa
Dapat menumbuhkan minat dan kreativitas siswa utuk belajar bermakna dengan menggunakan berbagai sumber belajar sehingga memiliki pengetahuan yang luas. 4. Peneliti Selanjutnya
