47 PERBEDAAN GENDER DALA
Mah
This article is concerne psychological perfectives. tries to expose. The langu perfectives and the data co that the factors of the psychological matter from phenomenon.
Keywords: Language acqu
PENDAHULUAN
Ketika kita bicara tentang bahasa maka yang umum kita ni mengungkapkan, gaya bahasa, kosakata bahasa yang diucapkan Ini bisa dilihat oleh penutur la penutur perempuan. Sepertinya ha tetapi sebenarnya bila dinilai lebih bisa diperhatikan bahwa penguasa masing-masing gender laki-laki dan perbedaannya. Kosa kata tertentu y masing–masing gender juga dapa suatu perbedaan. Dari permasalaha ingin memaparkan perbedaan penguasaan bahasa yang dilihat psikologi.
Dalam bidang sosiolinguis jenis kelamin memiliki hubungan y Ada ungkapan mengapa cara berb berbeda dengan lelaki. Ketika ki ada beberapa faktor yang mem berbeda dalam penguasaan penuturannya. Dari bebera menunjukkan kosakata yang dikua adalah kosa kata yang menun penuturan perempuan lebih sopa lelaki. Seperti pada penelitian yang
Nyikos dan Ehrman (1988),” W conversational to talk, remember more
47 LAM PENGUASAAN BAHASA DIPANDANG D
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Oleh: Sri Yuliani
ahasiswa S3 Ilmu Pendidikan UNP Padang
Abstract
rned with the diversity of gender in acquiring s. The language and gender are the main factors w anguage using for each gender is observed by the a collected by using descriptive literature analysis. T he diversity of language in each gender are
om their family background, the superiority, and
quisition, gender, diversity, psychology, socio cultur
ang gender dalam nilai adalah cara , dan larangan an oleh si penutur. laki-laki maupun hal ini umum saja ih dalam lagi maka uasaan bahasa untuk dan perempuan ada ntu yang ditutur oleh pat dilihat sebagai ahan inilah penulis n gender dalam hat dari perspektif
uistik, bahasa dan n yang sangat erat. erbicara perempuan kita teliti ternyata mbuat perempuan
n bahasa dan
berapa penelitian dikuasai perempuan nunjukkan bahwa opan dibandingkan ang dilakukan oleh Women encourage ore details, are more
polite, and more likely to try t penelitian ini Nyikos dan Ehr bahwa penguasaan bahasa itu lebih banyak kosa dibandingkan gender la penuturannya lebih sopan da untuk menjelaskan pembicaraannya lebih bany mendetil untuk menyakinka
Penelitian Biologi penerbitan terkenal yang (2005), ditemukan bahw hormon antara otak perem perempuan memiliki lebi dibagian kiri otak (left hem untuk pengendalian bahasa ditemukan lebih banyak sya kedua belah sisi otak baik (left hemisphere and right he dengan adanya CT scan perempuan yang dilakukan
(2005) menemukan
menggunakan daerah otak lelaki untuk memproses tergantung pada tugas baha
(2005),” … women often brains and given identical activate more areas in thei
47 G DARI PERSFEKTIF
ring language in s which the writer the psychological s. The fact showed e contributed by and socio cultural
ltural.
y to reach consensus”. Dari Ehrman (1988) mendapati sa dari gender perempuan osakata yang dikuasai laki - laki. Dalam n dan perempuan berusaha
makna kandungan
banyak penjelasan secara nkan lawan bicaranya.
i yang diterbitkan di ng dilakukan oleh Legato hwa adanya perbedaan empuan dan lelaki. Otak ebih banyak sel syaraf hemisphere) dimana pusat sa ada di otak sisi kiri dan syaraf penghubung antara ik sisi kiri dan sisi kanan ght hemisphere). Di dukung n otak antara lelaki dan an oleh ahli syaraf, Legato
bahwa perempuan
48
GAMBAR 1. FUNGS
Penemuan ini diperjelas penelitian yang dilakukan oleh T mana dipenelitian ini Tyre menda perempuan menggunakan otak si mendengarkan dan berbicara d komunikasi terjadi lebih banyak m sisi kiri. Sehingga, otak kiri berma utama dalam penguasaan bah perempuan. Dari penelitian ini, khus pendidik khususnya pendidik di untuk mengetahui psikologi perbeda bahasa pada gender yang berbed perempuan.
Penelitian psikologi oleh mendapati bahwa faktor pembeda kedua gender terdapat pada bahas Orang tua lebih senang berkomunik perempuan daripada anak laki penguasaan kosakata anak perempua lebih banyak dibanding dengan Perbandingan kedua gender perempuan kelihatan lebih dibanding dengan gender laki-laki.
Penelitian selanjutnya yang para psikologi pada tahun 2005 di I di London, Universitas Oxford Missouri-Columbia di Amerika menemukan bahwa anak laki-perempuan sangat berbeda da keterampilan berbahasa. Di temuk
48
GSI PEMBAGIAN OTAK KIRI DAN KANAN (T
las lagi dengan h Tyre (2005). Di endapatkan bahwa sisi kirinya untuk dimana kegiatan menggunakan otak main sebagai peran bahasa oleh para , khusus untuk para di bidang bahasa bedaan penguasaan beda laki-laki dan
h Legato (2005), da untuk perbedaan hasa dan skill lain. unikasi kepada anak aki-laki, sehingga puan diperkirakan an anak laki-laki. r ini membuat aktif berbicara ki.
ng dilakukan oleh di Institut Psikologi d dan Universitas ka Serikat, yang ki-laki dan anak dalam menguasai ukan fakta bahwa
anak perempuan lebih dulu anak laki-laki dan lebih c dalam penguasaan kosa diterbitkan di Website daera Anak perempuan bis lebih dari dua suku kata di laki. Alasan ini dikarenak kognitif anak perempuan te hingga 20 bulan, sementar perubahan kognitif diumur penelitian ini menunjukkan lebih unggul dalam dibandingkan anak laki-lak kognitif anak perempuan membuat penguasaan kosak
Penelitian lainnya Universitas Haifa di Nor 2008, penelitian penguasaa dengan menggunakan arus untuk mengetahui tingkat laki-laki dan anak perempua beragam tes bahasa dan te disini bahwa dua daerah beraktifitas bekerja lebih k bahasa dibandingkan anak l tes penguasaan bahasa berlangsung. Ditemukan jug anak laki-laki hanya sebag dibandingkan perempuan ke bahasa dan menulis.
48
(Tyre:2005)
dulu berbicara dibandingkan h cepat dan lebih banyak osakata, penelitian ini erah Michigan.
bisa menguasai ungkapan dibandingkan anak laki-nakan adanya perubahan n terjadi diantara umur 14 ntara anak laki-laki terjadi ur 20 dan 24 bulan. Dari an bahwa anak perempuan penguasaan bahasa laki. Pengaruh perubahan puan yang lebih cepat
akata lebih banyak. a yang dilakukan di
49
Perbedaan penguasaan baha penulis tertarik ingin menjabarkan saja yang memberikan sum keterlibatan perbedaan penguasa gender laki-laki dan perempuan. membatasi aspek pendidikan superioritas dan sosio kultural.
PENDIDIKAN GENDER
KELUARGA
Pendidikan yang pertama seorang anak bermula dirum mengarahkan, membimbing, da contoh untuk perkembangan ana contoh yang diberikan keluarga, selalu kelihatan lebih cerewet kare dengan anak-anaknya dibanding banyak diam bila ada masalah anaknya. Sebagai contoh, sang a bermain dengan anak tetangga, sel akan sibuk memanggil nama anak tertentu, sementara sang ayah hany dari kejauhan tanpa memanggil Dari contoh diatas dapat dilihat ba gender perempuan dalam ruma banyak berkomunikasi dibanding sehingga konsep pembentukan perempuan dengan melihat contoh lebih banyak berkomunikasi diband
Orangtua juga akan perbedaan dalam merawat anak la perempuan. Pada artikel terbi Michigan, perbedaan gender pendidikan pertama kali terjadi keluarga. Perbedaan perlakuan mempengaruhi pola yang berbeda laki dan anak perempuan. Sebag akan bermain dengan anak laki-permainannya adalah permainan fi bermain dengan anak perempua cenderung banyak menggunaka berbicara. Sehingga, anak pere dengan penguasaan bahasa dan tent anak perempuan akan berta dibandingkan anak laki-lak keterampilan fisik tidak dia perempuan dari ayahnya. Begitu ayah lebih banyak memberikan la laki-laki dan sedikit melatih komuni laki-lakinya.
Orangtua biasanya akan perlakuan terhadap anak
laki-49
bahasa ini membuat an aspek-aspek apa umbangsih dalam uasaan bahasa dari puan. Penulis akan an di keluarga,
R DALAM
ma kali diterima rumah. Orangtua dan memberikan anak. Begitu juga a, peran ibu yang arena begitu peduli ng ayah yang lebih lah dengan anak-ng anak yaanak-ng serianak-ng selalu ibunya yang nak untuk keperluan hanya melihat anak il nama anaknya. bahwa ibu sebagai mah tangga lebih nding sang ayah, n bahasa gender ntoh ibunya yang andingkan ayah. n memperlakukan
laki-laki dan anak rbitan Universitas r terjadi ketika adi di lingkungan uan gender ini da antara anak laki-bagai contoh, ayah ki-laki dan bentuk fisik. Ketika ayah puan, ayah lebih kan keterampilan perempuan terlatih n tentu saja kosakata bertambah banyak laki, sedangkan diadapatkan anak tu pula sebaliknya, n latihan fisik anak unikasi pada anak
kan membedakan ki-laki dan anak
perempuan. Pekerjaan yang antara anak perempuan da dibedakan. Anak laki-laki pekerjaan yang lebih kera anak perempuan. Peke membantu mengangkat diberikan tugas orangtua Anak perempuan diberikan ringan seperti memasak, m lainnya yang tidak mengguna menyelesaikan pekerjaan pemberian pekerjaan deng untuk berkomunikasi untuk dan perempuan menjadi ber Pemberian mainan an perempuan juga berbeda, a mainan yang identik dengan laki-laki seperti mobil-m menujukkan kegiatan yang luar rumah. Anak perempua berupa boneka, alat-alat diidentikkan dengan tugas perempuan merawat anak da
Pola perlakuan yang gender laki-laki dan perempua rumahlah sebagai pola c diterima anak laki-laki da sehingga dari hal tersebut menguasai pola bahasa yang
PENGUASAAN BAHAS GENDER
Penelitian telah banya gender laki-laki dan menunjukkan gaya bica mencantumkan teori-teori pe bahasa antara kedua g perempuan. Teori pertama bahasa yang digunak mendominasi, sementara
digunakan untuk m
menyakinkan sesuatu. Gende sisi otoritas inti pe mendominasi gender perem yang diutarakan gender lak sehingga suprioritas terliha gender laki-laki. Ungkapa
menyelesaikan permasalaha gender laki-laki menunj implisit gaya bahasa superioritas. Gender pere menggunakan gaya ya
49
yang dikerjakan dirumah n dan anak laki-laki juga ki bisanya akan diberikan eras dan kasar dibanding kerjaan kasar seperti barang lebih banyak ua kepada anak laki-laki. kan pekerjaan yang lebih , menyapu, mengemas dan unakan banyak otot untuk an rumah. Dari pola ngan penggunaan bahasa untuk kedua gender laki-laki
erbeda.
n antara anak laki-laki dan , anak laki-laki diberikan ngan mainan untuk gender obil-mobilan, robot yang ang banyak dilakukan di mpuan diberikan mainan t dapur / masak yang as sebagai seorang gender
dan pekerjaan rumah. ng dibedakan antara kedua
mpuan yang dibentuk dari cetakan pertama yang i dan anak perempuan, but membuat kedua gender
ang berbeda.
ASA BERDASARKAN
nyak dilakukan bagaimana
n perempuan dalam
bicaranya. Penelitian itu ori pendukung penggunaan gender, laki-laki dan ma menyebutkan bahwa unakan laki-laki lebih ra bahasa perempuan menkonfirmasi dalam ender laki-laki dilihat dari pembicaraannya selalu rempuan. Gaya keakuan laki-laki sangat menonjol ihat dari isi pembiacraan
kapan “Saya yang telah
han ini”, yang diutarakan
50
persetujuan atau terjadi suatu sehingga bahasa ini menunjukkan perempuan merupakan bahas
Ungkapan “Gadis itu anak ibu, k
menunjukkan bahwa gaya perempuan meminta pendapat p lain mengenai ungkapan perasa suatu pernyataan.
Teori selanjutnya menye pengalaman yang diterima dari gender membuat gaya bahasa m Perlakuan yang lembut dari piha gender perempuan membuat gende perlu pengayoman dan perlindung gender laki-laki menunjukkan k mengayomi dan melindungi. Gay
biasanya menggunakan ba
mengungkapkan perasaan dan sehingga gender laki-laki merasa pelindung dan pemberi solusi y gender perempuan. Gender laki lebih banyak berbicara mengenai berhubungan dengan kegiatan olahraga, catur, masalah mobil, po keuangan. Tujuan pembicaraan diperuntukkan untuk menunjukka dimasyarakat, peduli dan bers pertemanan atau persahabatan. B terjadi antara kedua gender baik l perempuan, gender laki-laki aka gaya bahasa yang sopan da
Laki-Laki
• Bicara sambil mengam luar
• Senang bicara di depa • Menegosiasi status • Bicara satu persatu • Bicaranya asimetris
PENGARUH SOSIO
-TERHADAP GENDER DAN P BAHASA
Perbedaan karakter laki-laki yang dipengaruhi sosial budaya y yang berhubungan dengan status gender baik laki-laki maupun pe gedua gender dan peran yang masyarakat.
50
uatu keragu-raguan kan bahwa gender hasa subordinate.
bu, kan? Cantik, ya”,
bahasa gender peretujuan orang asaannya terhadap
nyebutkan bahwa dari masing-masing mereka berbeda. pihak lain terhadap gender perempuan ndungan. Sementara n keberanian untuk aya gender wanita bahasa untuk n berkeluh kesah asa harus menjadi yang baik untuk aki-laki umumnya nai topik-topik yang an fisik, seperti , politik, bisnis dan n gender laki-laki ukkan status sosial bersosialisasi untuk n. Bila pembicaraan k laki-laki maupun kan menggunakan dan formal dan
mengurangi bahasa-baha perempuan umumnya t kecantikan dan penampilan, ngobrol dan bergosip baik bahkan masalah keluarga adalah untuk mencari pert persahabatan. Bila pembi kedua gender, gender perem bahasa yang menarik pe dengan banyak mengguna mudah menjadi perhatian perempuan maupun dalam laki. Arah pembicaraan bi gender, gender laki-laki ak psikologi yang melindung lawan gender. Sikap emos menunjukkan perhatian ya pembicaraan, sementara ge banyak menggunakan kalim dengan tujuan mencari pe gender dan menginginka berkelanjutan. Sikap otorita gender laki-laki didepan gende menggunakan gaya bahasa gender perempuan. Gen menunjukkan suatu keter bahasa yang otoriter kewibawaan seorang gende di atas dapat kita simpul pengungkapan antara gend
perempuan seba
Perempuan
ngambil udara
epan umum
s
• Bicara lebih banyak • Senang bicara di kontek
tertutup
• Membuat suatu hubunga • Bicara bersamaan • Bicaranya secara simetri
- KULTURAL
PENGUASAAN
aki dan perempuan a yaitu keberadaan atus antara kedua perempuan, posisi ng dimainkan di
Status ditunjukkan pembagian pekerjaan di m laki lebih banyak dilibat sementara gender perem dilibatkan di kegiatan da ditunjukkan dengan adany jawab biasanya gender
pemimpin disuatu k
dibandingkan gender per
50
bahasa kasar. Gender terfokus pada topik an, mencari banyak teman ik masalah keluarga, anak rga. Tujuan komunikasi pertemanan dan kelompok bicaraan terjadi antara empuan berusaha mencari perhatian lawan gender unakan gerak tubuh agar an di kelompok gender m kelompok gender laki-bila terjadi antara kedua akan meningkatkan sikap ndungi dan memperhatikan mosi sangat sopan dan yang besar terhadap isi gender perempuan akan alimat-kalimat pertanyaan perhatian terhadap lawan nkan pembicaraan yang itas akan ditonjolkan oleh gender perempuan dengan sa yang dominan terhadap ender perempuan akan tertarikan dengan gaya r untuk menunjukkan nder laki-laki. Dari diskusi pulkan perbedaan gaya nder laki-laki dan gender
ebagai berikut:
onteks pribadi dan
ubungan
etris
51
sebagai pendukung, sementara per dilihat dari sisi gender laki-la perempuan adalah peran masing kepentingan masyarakat.
Perbedaan gender dimasy dengan kebiasaan perlakuan terhada dimana gender laki-laki itu keras da pemimpin sehingga gender melakukan pembiasaan gender pe memiliki jiwa lembut dan tidak dalam menggunakan sepatu, g menggunakan sepatu yang dat perempuan menggunakan hak y contoh ini pembiasaan masyarakat m laki-laki menggunakan hak diperuntukkan hanya untuk gende Bila ada gender laki-laki mengguna yang tinggi mirip dengan hak perempuan maka di masyarakat t dan celaan. Dari contoh diatas pem bahasa berdasarkan kedua gende dengan kebiasaan di masyarakat pembentukan gaya bahasa yang di sosio cultural di masyarakat. C dalam pandangan masyarakat bahw laki diidentikkan dengan mengg panjang bukan rok, bila ada menggunakan rok maka disebu Sementara gender perempuan bis rok dan celana panjang, dimana panjang untuk gender perempua lebih aktif bergerak dalam menja sehari-hari.
Pandangan contoh yang di membuat gaya bahasa dipengar kultural yang dianut oleh masyara bahasa ini berkembang. Pembentuk kedua gender bisa juga terpengar pengaruh kebiasaan sosio kultural.
SIMPULAN
Perbedaan penguasaan baha gender baik laki – laki dan ge
51
peran dimasyarakat i-laki dan gender sing-masing untuk
syarakat dibentuk adap kedua gender s dan memiliki jiwa laki-laki tidak r perempuan yang dak keras. Contoh u, gender laki-laki datar dan gender yang tinggi. Di at melarang gender k tinggi yang ender perempuan. unakan hak sepatu hak sepatu gender t terjadi cemoohan pembentukan gaya ender dipengaruhi at tersebut, inilah ng dipengaruhi oleh . Contoh lainnya, bahwa gender laki-nggunakan celana da gender laki-laki but tidak umum. bisa menggunakan ana tujuan celana puan adalah untuk njalankan aktifitas
ng diberikan diatas ngaruhi oleh sosio arakat dimana gaya ntukan bahasa dari ngaruh oleh adanya
al.
ahasa untuk kedua gender perempuan
dipengaruhi oleh beragam pendidikan di keluarga, kultural. Sehingga dari ur disimpulkan bahwa ek mencerminkan gaya masyarakat Indonesia bila t gaya penuturannya maka bi adanya ketidak umuman dipa
Aspek pembeda y dilingkungan keluarga, tingk kedua gender dan aspek s pola pensosialisasian yang gender terbentuk pola gaya ba
DAFTAR PU
Atkinson, D. 2002. Tow Approach to Acquisition. Mode 86, 252-545.
Dornyei, Z. 2005. Mot Language Attitud Globalization, (unpub
Ehrman, M.E. and Oxford, Plus: Correlates Success. Modern (1), 67-89.
Legato, M.J. 2005.Why Me Women Never Rodale.
Nyikos, M. 1988.The Effec as mnemonic stra retention of lexic Unpublished doctor University, West L
Tyre, P. 2005.Boy brains, G CXLVI(12), 58.
51
gam aspek baik aspek , superioritas dan sosio uraian di atas, dapatlah ekspresi bahasa itu penuturnya. Dalam a terjadi ketidak cocokkan bisa saja disebut dengan n dipandangan masyarakat.
yang sudah diterapkan tingkat superioritas antara k sosio kultural sehingga ng diterapkan pada tiap a bahasa kedua gender.
PUSTAKA
oward a Sociocognitive o Second Language odern Language Journal,
Motivational Dynamics, titudes and Language unpublished manuscript).
ord, R.L. (1995) Cognition es of Language Learning rn Language Journal 79
Men Never Remember and r Forget. New York:
fects of Color and Imagery trategies on learning and exical items in German. doctoral dissertation. Purdue
st Lafayette, IN.
