4.3.3.5. Ayo Cintai Lingkungan

19  Download (0)

Full text

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : IPS

Kompetensi Indikator

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

3.1.2 Menjelaskan pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

4.1.2 Menyajikan informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam

4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

4.4.4 Mengapresiasi karya seni montase

(2)

1. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan runtut.

2. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan sistematis.

3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya seni montase dengan runtut.

4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa mampu mengapresiasi hasil karya seni montase dengan baik.

D. MATERI

1. Mengubah Pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar. 2. Cara mengampresiasi karya seni montase.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,

makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

15 menit

(3)

 Apa yang tergambar pada sampul buku.  Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini Kegiatan

Inti

A. Mengamati 140

(4)

1. Siswa diminta memajang karya seni montase yang telah mereka buat sebelumnya di meja masing-masing.

2. Siswa menjelaskan hasil karya mereka kepada teman satu kelompok secara bergiliran.

3. Setiap siswa diminta mengamati hasil karya teman-temannya dan memberikan komentar sebagai bentuk apresiasi.

4. Siswa menuliskan apresiasi mereka pada potongan kertas yang telah disediakan di setiap meja.

5. Siswa memilih salah satu hasil karya temannya.

6. Siswa menulis apresiasi mereka tentang karya temannya tersebut dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa.

7. Siswa menuliskan apa saja yang mereka ketahui tentang hasil karya teman mereka tersebut.

8. Siswa menuliskan bagaimana pendapat mereka tentang hasil karya tersebut.

9. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang bagian yang menarik dari karya tersebut beserta alasan. 10. Siswa menuliskan saran agar karya seni tersebut lebih

baik lagi.

11. Siswa menuliskan jawaban ataa pertanyaan guru di buku siswa.

12. Siswa menukarkan jawaban mereka dengan teman dan mendiskusikan perbedaan yang ada.

(5)

Kegiatan Penutup

A. Ayo Renungkan

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.

.

B. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa diminta menceritakan kepada orang tua mereka tentang diagram mencintai lingkungan yang telah mereka buat di sekolah. Siswa meminta orang tua menuliskan komentar tentang cerita siswa.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. IPS

(6)

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. SBdP

Mengapresiasi karya mozaik dinilai dengan daftar periksa.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab, Peduli) Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

(7)

Kelas/Semester : ...

Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

E. Remedial dan Pengayaan 1. Remedial

Siswa yang belum dapat mengidentifikasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam dapat mengulang kegiatan.

2. Pengayaan

Siswa bisa dapat mengidentifikasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4. 3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.

4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC

5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan. 6. Karya seni montase.

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

(8)

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 4 ,

……… NIP……….

Figure

Updating...

References