RPP Tematik Kelas 4 SD Tema 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1 - Pedia Pendidikan RPP K4 T2 ST3 P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi Sub Tema 3 : Energi Alternatif

Pembelajaran : 5 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.

Indikator:

3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

SBdP

3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.

4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan cepat melalui lagu. Indikator:

3.3.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu.

4.3.2 Menanam Jagung Menyanyikan notasi lagu Menanam jagung sesuai dengan tinggi rendah nada.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu memahami tempo dan tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.

2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.

3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

 Karakter siswa yang diharapkan :  SBdP : Religius

Nasionalis Mandiri

Gotong Royong Integritas

 IPS : Religius Jujur Disiplin Kreatif Demokratif Rasa Ingin Tahu Cinta Tanah Air

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Waktu Pendahulua

n  Guru memberikan salam dan mengajak semua_{siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan} masing-masing. Religius

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti _{ Siswa diminta mengamati berbagai makanan} yang terbuat dari singkong. Communication

 Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan tersebut dengan teman. Collaboration

 Siswa menuliskan hasil diskusi mereka pada buku siswa.

 Siswa mencari tahu lebih lanjut tentang singkong.

 Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa. Literasi

 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa berdasarkan teks.

 Siswa mendiskusikan jawaban mereka. Gotong Royong

 Setelah mendapatkan informasi yang bermanfaat tentang singkong, siswa diminta membaca soal cerita.

 Siswa mengerjakan soal-soal secara mandiri di bawah pengawasan guru. Mandiri

 Untuk kegiatan pelajaran seni, guru memperkenalkan kepada siswa lagu Kring Kring ada Sepeda. Communication

 Siswa diminta menyanyikan syair lagu tersebut.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

tempo dan tinggi rendah nada.

 Siswa menyanyikan lagu secara berpasangan.

Penutup _{ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /} rangkuman hasil belajar selama sehari

Integritas

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

15 menit

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).

 Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).

 Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi.

Mengetahui

Kepala SDN 5 Rajamandala

Wawan Setiawan, S.Pd. NIP. ...

Rajamandala, 17 Juli 2017 Guru Kelas IV

Nadya Nursalma, S.Pd. NIP. ...

Lampiran 1

 Mencari informasi dan mengomunikasikan pemanfaatan sumber daya alam wilayah setempat.

G. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

Penilaian Sikap

No Nama

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung_Jawab K C B SB K C B SB K C B SB

Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik

Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Mendengarka

n Selalu mendengarka n teman yang sedang berbicara.

Mendengarkan teman yang berbicara namun

sesekali masih perlu

diingatkan.

Masih perlu diingatkan untuk

mendengarkan teman yang sedang berbicara.

Sering

diingatkan untuk mendengark an teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahk an Komunikasi

non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,

ekspresi wajah, suara)

Merespon dan

menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.

Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang

ditunjukkan teman.

Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang

ditunjukkan teman.

Membutuhk an bantuan dalam memahami bentuk

komunikasi non verbal yang ditunjukkan lainnya saat diskusi.

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.

Berbicara dan menerangkan secara

rinci,namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.

Jarang berbicara selama proses diksusi

berlangsung.

Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.

Penilaian Sikap

Penilaian sikap (berani berekspresi, rasa ingin tahu, santun, toleran, kerja sama).

Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai Berkemban

g

Membuday

a Ket.

Teliti √

Bertanggun

g Jawab √