PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA Jl R.W. Monginsidi No. 2 Yogyakarta 55233.

(1)

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Jl R.W. Monginsidi No. 2 Yogyakarta 55233

Laporan Ini Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Tahun Akademik 2014/ 2015

Disusun Oleh :

FAJAR ADZANIANTO NIM. 11503241025

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia

dan berkat-Nya kepada kita semua, sehingga Laporan Kegiatan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu tanpa hambatan

apapun. Laporan ini disusun sebagai tugas akhir dan laporan

pertanggungjawaban pelaksanaan PPL mahasiswa Universitas Negeri

Yogyakarta yang dilaksanakan tanggal 1 Juli 2014 sampai dengan 17 September

2014. Penyusunan laporan ini dilakukan berdasarkan hasil observasi dan pelaksanaan

kegiatan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Kegiatan PPL merupakan salah satu

mata kuliah yang wajib diselesaikan dalam suatu jenjang pendidikan, karena kegiatan

ini merupakan suatu langkah awal untuk terjun ke sekolah ataupun lembaga. Dengan

adanya PPL ini diharapkan dapat memberikan pengalaman bagi mahasiswa agar siap

masuk dalam dunia pendidikan. Sehingga tidak hanya teori yang dipelajari tetapi

juga praktek yang benar – benar nyata dan bermanfaat. Terselesaikannya dan

terlaksananya kegiatan PPL ini tidak lepas dari adanya bimbingan, pengarahan dan

bantuan-bantuan dari berbagai pihak yang terlibat. Oleh sebab itu dengan kerendahan

hati praktikan mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. DR. Rochmat Wahab, M.Pd.,M.A. selaku Rektor Universitas

Negeri Yogyakarta.

2. Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UNY yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan serta demi kelancaran PPL

3. Bapak Dr. Zainur Rofiq, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan serta saran demi kelancaran

PPL

4. Bapak Dr. Zainur Rofiq, M.Pd. selaku dosen pembimbing PPL yang telah

membimbing, mengarahkan dan memberi saran-saran demi kebaikan penulis

dalam melaksanakan PPL.

5. Bapak Drs. Aruji Siswanto selaku Kepala SMK Negeri 3 Yogyakarta.

6. Bapak Drs. Heru Widada selaku Koordinator PPL di SMK N 3 Yogyakarta

yang telah memberikan pengarahan serta menyediakan waktu dan tanaganya

(4)

iv

7. Bapak Guntoro selaku guru pembimbing PPL di SMK N 3 Yogyakarta yang

telah memberikan pengarahan serta menyediakan waktu dan tanaganya untuk

membimbing dalam praktek mengajar.

8. Bapak dan Ibu guru beserta karyawan yang telah membantu dalam

melaksanakan PPL.

9. Siswa kelas X TP 1, X TP 3, dan X TP 4 yang telah bekerja sama dengan

penulis demi berlangsung nya kegiatan belajar mengajar.

10.Teman-teman PPL UNY 2014 dan PPL UAD 2014 yang telah memberikan

bantuan agar kegiatan PPL ini dapat berjalan dengan lancar.

11.Semua peseerta didik saya yang telah menjadi murid yang baik, meskipun kami

masih banyak kekurangan dalam mengajar dan mendidik.

12.Orang tua yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

13.Semua pihak yang belum saya sebutkan yang telah turut membantu baik

penyelesaian pelaksanaan PPL maupun laporan ini.

Kami sangat menyadari bahwa isi dari laporan Praktek pengalaman Lapangan

ini masih sangat sederhana dan syarat akan kekurangan dan kesalahan yang

dikarenakan atas keterbatasan pengetahuan kami. Oleh karena itu kritik dan saran

yang bersifat membangun demi sempurnanya penyusunan laporan ini akan sangat

kami harapkan. Dan kami berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat. Amin

Yogyakarta, Oktober 2014 Penyusun,

(5)

v

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PPL ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

ABSTRAK ... vi

BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 12

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL ... 14

B. Pelaksanaan PPL ... 17

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 22

D. Refleksi ... 24

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 25

B. Saran ... 26

(6)

vi

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) ABSTRAK

Oleh : Fajar Adzanianto

Program PPL merupakan program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang tujuannya adalah mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon guru/pendidik atau tenaga kependidikan.

PPL dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta yang beralamat di JL. R. W. Monginsidi No. 2 Yogyakarta 55233, dengan jumlah mahasiswa 40 orang. Kegiatan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta dilaksanakan selama dua bulan lima belas hari yaitu mulai 02 Juli 2014 sampai dengan 17 Oktober 2014. Adapun program-program yang dilaksanakan berorientasi pada bidang akademik maupun bidang non akademik, baik yang sudah direncanakan maupun program yang tidak direncanakan sejak awal atau insidental.

Sebelum pelaksanaan kegiatan PPL , rencana program kerja baik kelompok maupun individu yang akan dilaksanakan telah disusun terlebih dahulu. Rencana program tersebut dibuat berdasarkan hasil observasi ke sekolah yang telah dilakukan jauh hari sebelumnya. Dalam pelaksaannya PPL dilakukan berdasarkan program yang telah dibuat sebelum memulai pelaksaan PPL. Hasil dari pelaksanaan PPL adalah pengetahuan terpadu dengan mengaplikasikan teori dan praktek di sekolah. Selain harus mampu melaksanakan praktek mengajar dan mengelola administrasi kelengkapan guru, mahasiswa juga dituntut untuk memiliki kompetensi personal maupun sosial. Pengalaman yang diperoleh tersebut sangat berguna bagi mahasiswa sebagai calon guru.

(7)

1

BAB I PENDAHULUAN

Kuliah Kerja Nyata (KKN) dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan

kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari program perkuliahan dan keharusan bagi

setiap mahasiswa yang menempuh jenjang Strata Satu (S.I) Kependidikan pada

lembaga Perguruan Tinggi. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) yang merupakan

salah satu perguraan tinggi dan merupakan metamorphosis dari IKIP Yogyakarta juga

mewajibkan mahasiswanya untuk melaksanakan program KKN-PPL.

Program KKN –PPL dilakukan sebagai wujud pengabdian kepada masyarakat dan

juga sebagai pengabdian terhadap pendidikan nasional. Sesuai dengan visi dan misi

UNY, bahwa produktivitas tenaga kependidikan, khususnya calon guru, baik dalam

segi kualitas, maupun kuantitas tetap menjadi perhatian utama universitas. Hal ini dapat

ditunjukkan dengan adanya beberapa usaha pembaruan, peningkatan dalam bidang

keguruan seperti: Pengajaran Mikro (micro teaching), Kuliah Kerja Nyata (KKN), dan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah, yang diarahkan untuk mendukung

terwujudnya tenaga kependidikan yang profesional..

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk melatih mahasiswa untuk

menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam suatu proses

pembelajaran sesuai bidang studinya masing-masing sehingga mahasiswa

mendapatkan pengalaman faktual yang dapat digunakan sebagai dasar untuk

mengembangkan diri sebagai calon tenaga kependidikan yang sadar akan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai tenaga akademis dalam dunia pendidikan.

Kegiatan PPL merupakan wawasan untuk memproses menjadi calon- calon guru

masa depan. Berproses untuk menyiapkan program yang berkaitan dengan bidang

pengajaran dan pemberdayaan potensi yang dimiliki sekolah tersebut. Disinilah PPL

ditantang untuk mampu mengembangkan ilmu dan pengetahuannya. Sebelum

pelaksanaan, tim PPL perlu mempersiapkan menyusun program secara matang untuk

memperlancar praktik mengajar, yaitu administrasi guru yang meliputi Kontrak

pembelajaran, analisis hasil evaluasi, RPP, silabi, dll. Untuk membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran perlu di adakannya observasi kelas dan konsultasi kepada

guru pembimbing. Semua itu untuk mendapatkan hasil yang maksimal dan

pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik dan lancar.

A. Analisis Situasi

1. Sejarah SMKN 3 Yogyakarta

Analisis yang dilakukan adalah upaya untuk memperoleh informasi tentang

(8)

2 melaksanakan kegiatan KKN. Tujuan analisis situasi adalah menggali potensi dan

kendala yang secara objektif dan riil sebagai bahan acuan untuk merumuskan

program kegiatan.

SMKN 3 Yogyakarta beralamat lengkap di Jalan Rw. Monginsidi No. 2A,

Yogyakarta. SMK ini lebih dikenal dengan STM 2 Jetis dan berdiri di lahan dengan

luas kurang lebih 4 hektar. SMKN 3 Yogyakarta menawarkan 8 kompetensi

keahlian yaitu Teknik Konstruksi Kayu, Teknik Gambar Bangunan, Teknik

Instalasi Tenaga Listrik, Teknik Pemesinan, Teknik Kendaraan Ringan, Teknik

Audio-Video, Teknik Komputer Dan Jaringan, dan Multimedia.

2. VISI

Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan berstandar internasional yang

berfungsi optimal untuk menyiapkan kader teknisi menengah yang kompeten di

bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek dan mandiri, sehingga mampu

berkompetensi pada era globalisasi

3. MISI

Untuk mencapai Visi tersebut, maka ditetapkan Misi sebagai berikut :

1. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan berkualitas prima menuju standar

internasional.

2. Melasanakan pendidikan dan pelatihan yang berfungsi optimal untuk

menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek,

dan mandiri.

3. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan lulusan yang

mampu berkompetisi di era globalisasi.

4. Letak Geografis dan Kondisi Fisik Sekolah

SMKN 3 Yogyakarta yang beralamat di Jl. W. Monginsidi No. 2A ini terletak

di tempat yang strategis karena berada di pinggir jalan raya sehingga mudah

diakses dengan alat transportasi umum. Berdasarkan hasil observasi yang telah

dilaksanakan oleh mahasiswa KKN-PPL UNY, maka diperoleh analisis situasi

SMKN 3 Yogyakartas sebagai berikut:

a. Kondisi Fisik Sekolah

SMK N 3 Yogyakarta beralamat lengkap di Jalan W. Monginsidi No. 2A,

Yogyakarta. SMK ini lebih dikenal dengan STM 2 Jetis dan berdiri di lahan

(9)

[image:9.612.108.549.106.693.2]

3 Table 1. Kondisi fisik SMKN 3 Yogyakarta

Nama Ruang/Area Kerja

Kondisi Saat Ini

Kebutuhan Jumlah

Ruang Luas

(m2₎

Total Luas (m2₎

Jumlah Baik

Jml Rusak

Sedang Berat Jml Ruang

Luas (m2₎

Total Luas (m2₎

Ruang Kepala Sekolah 3 23 69 3 0 0 3 23 69

Ruang Guru 1 180 180 1 0 0 1 300 300

Ruang Pelayanan

Administrasi 1 117 117 1 0 0 1 117 117

Ruang Perpustakaan 1 180 180 1 0 0 1 180 180

Ruang Unit Produksi 1 27 27 1 0 0 1 27 27

Ruang

Pramuka/Koperasi/UK S/ dll

2 66 132 2 0 0 3 80 240

Ruang Ibadah 2 225 450 1 0 0 2 225 450

Ruang Bersama 1 500 500 1 0 0 1 500 500

Ruang Kantin Sekolah 3 72 216 3 0 0 4 72 288

Ruang Toilet 28 3 84 28 0 0 28 3 84

Ruang Gudang 2 54 108 2 0 0 2 80 160

Ruang Kelas 48 63 3024 48 0 0 60 80 4800

Ruang Praktek/

Bengkel/ Workshop 3 81 243 3 0 0 8 81 648

Ruang Lab. Fisika/

Kimia/ Biologi 1 90 90 1 0 0 2 90 180

Ruang Lab. Bahasa 3 63 189 3 0 0 3 63 189

Ruang Praktek

Komputer 4 81 324 3 0 0 4 81 324

Ruang Lab

Multimedia 1 81 81 1 0 0 1 81 81

Ruang Praktek

Gambar Teknik 1 135 135 1 0 0 1 135 135

Ruang Praktek Teknik

Audio-Video 3 56 168 3 0 0 3 56 168

Ruang Praktek Teknik Komputer Dan

Jaringan

1 81 81 1 0 0 1 81 81

Ruang Praktek Multi

Media 1 81 81 1 0 0 1 81 81

Secara keseluruhan, sarana dan prasarana diatas kondisinya cukup baik

dan menunjang terselenggaranya kegiatan pembelajaran yang kondusif.

Walaupun ada beberapa fasilitas yang perlu sedikit dilakukan perbaikan, baik

(10)

4

5. Potensi Siswa, Guru dan karyawan

a. Potensi sekolah

SMKN 3 Yogyakarta memiliki Teknik Konstruksi Kayu, Teknik Instalasi

Tenaga Listrik, Teknik Pemesinan, Teknik Kendaraan Ringan, Teknik

Audio-Video, dan Multimedia.

Dilihat dari kondisi fisik, SMKN 3 Yogyakarta ini sudah memiliki sarana

dan prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu: Ruang

Kepala Sekolah, Ruang tata usaha, Ruang guru, Ruang Kelas, Ruang

bimbingan konseling, Ruang Perpustakaan, Ruang UKS, Ruang OSIS, Kantin,

Tempat ibadah, Kamar kecil, Tempat parkir, Laboratorium terdiri dari

laboratorium bahasa, laboratorium Fisika/ Kimia/Biologi, Ruang Unit

Produksi, Ruang Praktek komputer, Ruang Lab Multimedia, ruang praktek

gambar teknik, ruang praktek teknik audio-video, dan ruang praktek computer

dan jaringan.

Dari segi nonfisik, siswa-siswi SMKN 3 Yogyakarta memiliki potensi yang

cukup bagus. Dibandingkan dengan SMK Negeri lain, SMKN 3 Yogyakarta

memiliki potensi akademik kesiswaan yang bagus. Selain itu juga sudah dikenal

telah banyak mencetak lulusan yang berprestasi.

Dalam bidang akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung

memasuki lapangan kerja, mampu berkarir, mampu berkompetensi,

mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan studi ke jenjang yang

lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan pengembangan

akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi siswa

secara nonformal yaitu melalui ekstrakurikuler. Kegiatan ini sebagai wahana

penyaluran dan pengembangan minat dan bakat para siswa SMKN 3

[image:10.612.233.449.82.246.2]

Yogyakarta

(11)

5 b. Potensi Siswa

Siswa baru yang masuk SMK N 3 Yogyakarta memiliki nilai yang cukup

tinggi. Potensi akademik kesiswaan yang bagus, serta fasilitas yang mendukung

cukup membuat banyak prestasi dalam bidang keteknikan yang diraih.

Diantaranya juara LKS, Tonti, Blogging, Desain Poster, Footsal, Desain Web,

Line Follower, Robot Pintar, Tekwondo dll.

c. Potensi Guru

SMKN 3 Yogyakarta didukung oleh tenaga pengajar dan karyawan. Lebih

[image:11.612.136.546.307.722.2]

jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

Tabel 2. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMK N 3 Yogyakarta

tahun 2013

d. Potensi Karyawan

Karyawan di SMKN 3 Yogyakarta terdiri dari PNS dan Non PNS yang

ditempatkan pada Tata Usaha, Petugas Perpustakaan, Petugas BK, Satpam, dan

Pemelihara Sekolah. Setiap tahunya diadakan pelatihan untuk karyawan yang

ada. Prestasi yang pernah diraih yaitu finalis kejuaraan olah raga bola voli dan

(12)

6

6. Fasilitas dan media KBM

Selain potensi siswa dan lulusan yang baik karena standar nilai masuk yang

cukup tinggi, SMK N 3 Yogyakarta juga didukung oleh sarana dan prasarana yang

cukup memadai yang sepenuhnya bertujuan untuk mendukung kelancaran proses

pembelajaran siswa. Beberapa hal yang dapat diamati antara lain :

a. Dengan jumlah kurang lebih 2110 siswa, 212 tenaga pengajar dan kurang

lebih 60 staff dan karyawan diharapkan sepenuhnya dapat mendukung

kegiatan belajar mengajar.

b. Sejak kelas X, sudah dilakukan penjurusan sehingga siswa mendapatkan

materi yang sesuai dengan standar kompetensi jurusan mereka.

c. Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar teori umum dilaksanakan di

dalam kelas sedangkan untuk kegiatan belajar mengajar praktik

dilaksanakan di laboratorium.

d. Sebagian besar ruang kelas telah memenuhi standar dengan pengelolaan

dan perawatan yang baik dengan luas kurang lebih 72 m2_{dan berjumlah}

kurang lebih 48 ruang.

e. Sekolah memiliki bursa kerja khusus yang memfasilitasi lulusan SMK N 3

Yogyakarta untuk mencari pekerjaan atau untuk melanjutkan bidang studi

[image:12.612.170.527.526.720.2]

mereka. Berikut daftar penunjang pembelajaran di SMK N 3 Yogyakarta.

Tabel 3. Daftar Penunjang Pembelajaran di SMK N 3 Yogyakarta tahun 2013

Nama Sarana

Kondisi Saat Ini Kebutuhan Alat Jumlah

Alat

Jumlah Baik

Jumlah Rusak

Jumlah

Alat +/-

Komputer Laptop 5 5 0 8 -3

Komputer PC 252 252 0 252 0

Komputer Server 1 1 0 1 0

LCD/Projector 3 3 0 8 -5

Tape / Audio 23 23 0 23 0

TV/ Video 17 17 0 17 0

Printer 28 0 0 0 0

SMK N 3 Yogyakarta memiliki 8 program studi beserta tingkatannya. Dan hal

(13)

[image:13.612.135.541.102.360.2]

7 Tabel 4. Daftar Kompetensi Keahlian di SMK N 3 Yogyakarta tahun 2014

Kompetensi Keahlian Akreditasi Tahun

diakreditasi

KURIKULUM YANG DIGUNAKAN

Tk 1 Tk 2 Tk 3 Tk 4

Teknik Kontruksi Kayu Akreditasi B 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Gambar

Bangunan Akreditasi B 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Instalasi Tenaga

Listrik Akreditasi C 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Pemesinan Akreditasi B 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Kendaraan

Ringan Akreditasi A 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Audio-Video Akreditasi A 2006 2013 KTSP KTSP -

Teknik Komputer Dan

Jaringan Akreditasi B 2006 2013 KTSP KTSP -

Multi Media Akreditasi A 2008 2013 KTSP KTSP -

7. Laboratorium

SMK N 3 Yogyakarta telah memiliki beberapa laboratorium praktik secara

umum, seperti laboratorium bahasa Inggris, komputer. Sedangkan untuk kejuruan

yang sudah memadai seperti laboratorium gambar dan perencanaan, Autocad,

multimedia, jaringan, audio video. Sedangkan untuk jurusan lain masih dalam

keadaan yang kurang maksimal dikarenakan perpindahan kegiatan praktik dari

BLPT ke sekolah induk pada tahun ini.

8. Kegiatan Ekstrakulikuler

SMKN 3 Yogyakarta memiliki beberapa kegiatan Ekstrakurikuler sebagai

wahana penyaluran dan pengembangan minat dan bakat bagi siswa-siswinya.

Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bertujuan untuk meningkatkan prestasi siswa

diluar keakademikan. Semua kegiatan ekstrakulikuler yang ada berada dibawah

OSIS. Ada banyak ektrakurikuler di SMK N 3 yogyakarta antara lain bola voly,

bola basket, sepak bola, tenis meja, bulutangkis, Tonti ( Peleton Inti), musik/band,

rohis, PMR, karate, pencak silat, taekwondo, pecinta lam, paduan suara, english

club, bahasa Jepang, Robotik.

Masing-masing bidang jenis kegiatan ekstrakurikuler telah terorganisasi

dengan baik. Ekstrakulikuler pramuka merupakan ekstrakulikuler yang wajib

diikuti siswa kelas 10 dan 11. Selain ekstrakulikuler yang sedang berjalan, dari

para guru dan siswa berencana untuk menambahkan kesenian dan fotografi. Dari

beberapa ektrakulikuler yang ada hanya beberapa yang memiliki basecamp sendiri

diantaranya musik, rohis, pencak silat, pecinta alam. Sedangkan ektrakulikuler

(14)

8

9. Bimbingan Konseling

SMK N 3 Yogyakarta sudah memiliki ruang BK (Bimbingan Konseling)

sendiri yang cukup terawat dengan baik. Secara struktural dan prosedural juga

sudah terorganisasi dengan baik untuk dapat mendukung ketertiban kegiatan

pembelajaran.

a. Masalah yang sering ditangani:

1) Terlambat

Hampir setiap hari terdapat 50an siswa yang terlambat.

2) Kehadiran

tidak ada dukungan dari orang tua untuk sekolah dikarenakan faktor

ekonomi.

3) Genk “Vozter”

b. Fasilitas di ruang BK

1) Ruang Tamu BK masih harus berbagi dengan Wakasek.

2) Ruangan BK masih menjadi satu dengan kantor untuk Wakasek.

3) Terdapat banyak alat ungkap masalah berupa DCM, Blanko Home Visit,

Angket, Pedoman Wawancara, dll.

4) Ruangan khusus untuk konseling individu tidak ada, jadi jika ada siswa

yang ingin konseling hanya dilaksanakan di ruang kerja guru BK

5) Ruangan untuk bimbingan kelompok dan konseling kelompok juga

belum ada, sehingga kegiatan tersebut dilaksanakan di ruang tamu BK

yang jadi satu dengan ruang Wakasek

c. Program-program:

1) Guru BK memiliki program masing-masing

2) Beberapa contohnya adalah:

a. Seleksi beasiswa

[image:14.612.214.450.53.263.2]

b. Home visit

(15)

9 c. Ca reer Da y

d. Bursa Kerja Khusus

10. Perpustakaan Sekolah

Secara umum, pengelolaan perpustakaan sudah bagus dengan didukung oleh

beberapa staf dan karyawan sehingga pengelolaan ruang, koleksi buku dan buku

paket pelajaran yang dipinjamkan ke siswa dapat terkoordinasi dengan baik.

Banyak koleksi buku yang dimiliki dan tidak hanya koleksi buku dalam bidang

keteknikan saja. Sebagian besar buku berisi rangkuman pengetahuan umum, fiksi

dan buku bacaan ringan seperti : novel, majalah, koran dan lain-lain.

Buku-buku tertata rapi dalam lemari dan rak yang disediakan, serta disusun

berdasarkan jurusan .Buku-buku yang terdapat di perpustakan sudah cukup

lengkap untuk setiap jurusan.Terdapat 4 buahkcomputer yang bisa digunakan

siswa.

Siswa belum dapat memanfaatkan perpusatakaan secara maksimal. Hal

tersebut dapat dilihat dari jumlah pengunjung perpustakaan yang hanya sekitar 100

siswa per hari dari keseluruhan kurang lebih 2110 siswa. Berikut daftar buku yang

[image:15.612.143.525.444.801.2]

ada di perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta :

Tabel 5. Daftar Buku Di Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta tahun 2013

Mata Pelajaran Jumlah Judul

Jumlah Eksemplar

yang ada

Jumlah kebutuhan

Jumlah kekurangan

Pendidikan Agama 351 2479 0 351

Pendidikan

Kewarganegaraan & Sejarah

252 7698 0 252

Bahasa Indonesia 684 6339 0 684

Pendidikan Jasmani &

Olahraga 39 58 0 39

Seni & Budaya 20 26 0 20

Muatan Lokal 6 31 0 6

Matematika 120 2342 0 120

Bahasa Inggris 148 4509 0 148

Teknik Gambar

Bangunan 488 17363 0 488

Teknik Pemesinan 711 242005 0 711

Teknik Audio-Video 1064 19602 0 1064

(16)

10

11. Organisasi dan Fasilitas UKS

Struktur tim pelaksana UKS terdiri dari seorang pembina UKS yang berada

diatas Ketua dan Sekertaris. Untuk anggotanya terdiri dari Unsur komite, guru

kemudian PKK, Puskesmas dan terakhir adalah siswa. Terdapat petugas

kebersihan yang membersihkan UKS sehingga tempat terlihat rapi. Setiap hari

Kamis ada kunjungan Dokter dari Kecamatan Jetis. Dalam pelaksanaannya UKS

melibatkan susunan PMR. Fasilitas yang ada lumayan lengkap seperti tenda, kursi

roda, obat – obatan, penimbang dan pengukur badan, kipas angin, fasilitas oksigen

(tabung oksigen )

12. Organisasi dan fasilitas OSIS

OSIS merupakan organisasi siswa yang diurus oleh siswa kelas 10 dan 11 dari

berbagai jurusan yang ada di sekolah. OSIS bertugas untuk mengepalai segala

kegitan siswa di Sekolah. Pada tahun ini, segala kegiatan siswa lebih terstruktur

dibandingkan tahun sebelumnya. Segala kegiatan dan proposal yang ada harus

[image:16.612.230.425.272.414.2]

melalui OSIS terlebih dahulu.

Gambar 3. Ruang 1 UKS SMK N 3 Yogyakarta

[image:16.612.224.428.277.593.2]

(17)

11

13.Administrasi

Alur kerja dari administrasi yaitu pertama-tama ada perintah dari Dinas,

kemudian sekolah melaksanakan perintah dari dinas tersebut sesuai dengan surat

perintahnya.Tugas / Agenda tugas rutin tiap tahun antara lain AGB( Kenaikan Gaji

Pegawai ), KP4 ( Tunjangan keluarga ), Pembuatan SK, menangani karyawan

baru. Sedangkan untuk cakupan kerja dari Administrasi Kepegawaian mulai dari

pelaksana kepegawaian, ketenagakerjaan, administrasi kesiswaan,serta toolman.

Pada administrasi persuratan terdapat beberapa tugas diantaranya legalisir

surat Keterangan, dll; mengagendakan surat yang masuk;undangan rapat (komite,

intern, dll). Dan semua persuratan yang masuk harus lewat administrasi persuratan.

Sedangkan tugas adminisrasi keuangan adalah Menangani keuangan disekolah,

mulai dari sumber dana APBM (dengan BOS), APBD Kota (dengan BOP), dan

uang Komite (spp/ dari orangtua siswa). Uang komite sekolah adalah 40

Ribu/bulan. Prinsip dari uang komite/spp adalah Uang dari siswa (Spp) kembali

pada siswa. Fasilitas (pemeliharaan/ perbaikan/pengadaan yang sifatnya bukan

inventaris sembernya dari APBD/ APBN, sekolah hanya membuat proposal

pengajuan untuk mengajukan dana tersebut.

14. Karya Ilmiah oleh Guru

Terdapat sedikit karya ilmiah guru di perpustakaan tetapi hanya untuk

pemenuhan syarat sertifikasi guru. Kebanyakan karya guru yang ada adalah

penelitian dan riset.

15.Koperasi siswa

Koperasi siswa terletak di sebelah timur ruang perpustakaan. Barang yang

dijual lumayan lengkap. Terdapat mesin foto kopi serta penerangan yang cukup.

[image:17.612.208.454.82.242.2]

(18)

12

16.Tempat ibadah

Tempat ibadah untuk warga sekolah yang beragama Islam ada Masjid yaitu

masjid Cipto Jati dan mushola putri yang terletak di belakang ruang guru. SMK N

3 Yogyakarta memiliki Masjid yang cukup luas dengan keadaan lingkungan yang

terawat dan bersih untuk memenuhi kebutuhan kerohanian baik itu guru, karyawan

maupun siswa. Fasilitasnya juga cukup lengkap seperti tempat wudhu, kamar

mandi, sound system, jam dinding, kipas angin, almari Al-Quran, buku-buku

bacaan, kotak amal, gudang, tempat sampah dan lain-lain. Sedangkan untuk warga

sekolah yang beragama kristiani disediakan ruang ibadah yang terletak di sebelah

timur laut.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL 1. Program PPL

a. Penyusunan Perangkat Persiapan Pembelajaran

Perangkat pebelajaran yang digunakan oleh mahasiswa PPL SMKN 3

Yogyakarta menyesuaikan dengan fasilitas yang disediakan oleh sekolah antara

lain LCD, laptop, whiteboard, dan spidol. Sedangkan perangkat persiapan

pembelajaran yang dipersiapkan oleh mahasiswa yang bersangkutan, antara

lain pembuatan RPP, silabus, program semester yang disusun sebelum

[image:18.612.217.448.82.258.2]

pembelajaran dilaksanakan. Selain itu mahasiswa praktikan dituntut mampu Gambar 6. Koperasi Siswa

[image:18.612.223.460.492.622.2]

(19)

13 menerapkan inovasi pembelajaran di kelas, menyusun dan mengembangkan

alat evaluasi serta mempelajari administrasi guru dan kegiatan lain yang

menunjang kompetensi mengajar.

b. Kegiatan Praktik Mengajar

Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan mulai tanggal 4 Agustus 2014.

Kegiatan tersebut dilaksanakan sesuai dengan jadwal mengajar guru

pembimbing masing-masing. Praktik mengajar dilaksanakan minimal 10 kali

oleh setiap praktikan PPL pada masing-masing jurusan. Berikut ini adalah

rancangan kegiatan PPL secara global sebelum melakukan praktik mengajar di

kelas.

1) Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai jadwal mengajar,

pembagian materi, dan persiapan mengajar, yang akan dilaksanakan mulai

tanggal 16 Juli 2014.

2) Membantu guru dalam mengajar serta mengisi kekosongan kelas apabila

terdapat guru pembimbing tidak masuk atau ada kepentingan.

3) Menyusun persiapan untuk praktik terbimbing, artinya tugas yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa ditentukan oleh guru dan harus di konsultasikan

kepada guru pembimbing mata pelajaran.

4) Melaksanakan praktik mengajar terbimbing, artinya bahwa bimbingan

dilaksanakan pada kelas dengan materi berbeda. Praktik mengajar di kelas

dilakukan minimal 10 kali tatap muka dan dalam pelaksanaannya diamati

oleh guru pembimbing.

5) Menyusun persiapan untuk praktik mengajar secara mandiri yaitu materi

yang diajarkan dipilih sendiri oleh mahasiswa dan diberi kesempatan untuk

mengelola proses pembelajaran secara penuh, namun tetap ada bimbingan

dan pemantauan dari guru.

6) Melakukan diskusi dan refleksi terhadap tugas yang telah dilakukan, baik

yang terkait dengan kompetensi profesional, sosial, maupun interpersonal,

yang dilakukan dengan teman sejawat, guru koordinator sekolah, dan dosen

pembimbing.

(20)

14

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan PPL

1. Persiapan Program dan Kegiatan PPL

Persiapan sangat diperlukan oleh mahasiswa sebelum diterjunkan secara

langsung ke sekolah untuk melaksanakan praktik PPL. Sebelum penerjunan PPL

secara langsung ke sekolah, maka sebelumnya mahasiswa melakukan persiapan,

yang meliputi kegiatan observasi kondisi sekolah, observasi kelas, pengajaran

mikro, pembekalan PPL, dan persiapan mengajar.

Pelaksanaan PPL memerlukan persiapan-persiapan agar pelaksanaannya

dapat berjalan dengan lancar. Oleh sebab itu diperlukan persiapan-persiapan

sebagai berikut:

a. Pengajaran Mikro / Micro Teaching

Micro Tea ching/ pengajaran mikro merupakan pengajaran yang

dilaksanakan dengan membagi mahasiswa ke dalam kelompok-kelompok kecil.

Pengajaran ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam melakukan kegiatan

pembelajaran sebelum terjun ke lapangan secara langsung di sekolah.

Pelaksanaan micro teaching dilakukan dalam kelompok kecil dengan

anggota mahasiswa sebanyak 13 orang. Pelaksanaan kegiatan micro diampu

oleh ibu Sri Palupi bertujuan agar mahasiswa lebih fokus dalam melaksanakan

kegiatan pembelajaran. Dengan adanya pembelajaran micro teaching, maka

diharapkan mahasiswa memperoleh bekal/ pengalaman dan telah

mempersiapkan mental sebelum terjun langsung ke sekolah.

Dosen pembimbing memberikan masukan, baik berupa kritik maupun

saran setiap kali praktikan selesai praktik mengajar. Berbagai macam metode

dan media pembelajaran dicoba dalam kegiatan ini, sehingga praktikan

memahami media yang sesuai untuk setiap materi. Dengan demikian,

pengajaran mikro bertujuan untuk membekali mahasiswa agar lebih siap dalam

melaksanakan PPL, baik segi materi maupun penyampaian atau metode

mengajarnya. Pengajaran mikro juga sebagai syarat bagi mahasiswa untuk

dapat mengikuti PPL yaitu harus lulus dalam matakuliah micro teaching.

b. Pembekalan

Kegiatan pembekalan merupakan salah satu persiapan yang

diselenggarakan oleh lembaga UNY, dilaksanakan dalam bentuk pembekalan

(21)

15 tanggal 25 Juni 2014 oleh Dosen Pembimbing KKN – PPL UNY. Dalam

kegiatan pembekalan, DPL memberikan arahan kepada mahasiswa mengenai

hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 3

Yogyakarta. DPL membuka forum tanya jawab dengan mahasiswa agar

mahasiswa dapat menyampaikan hal-hal yang belum diketahui dalam

pelaksanaan PPL di Sekolah.

c. Observasi

Sebelum praktikan melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa diberi

kesempatan untuk melakukan pengamatan atau observasi. Observasi yang

dilakukan pada masa pra-PPL wajib dilaksanakan. Selain itu juga terdapat

observasi ketika pelaksanaan. Observasi tersebut dimaksudkan agar mahasiswa

dapat merancang program PPL sesuai dengan situasi dan kondisi di lapangan.

Observasi dibagi menjadi dua macam, yaitu:

1) Observasi Lingkungan Sekolah

Observasi lingkungan sekolah dilaksanakan pada bulan juni . Tujuan

observasi adalah untuk mengetahui kondisi sekolah secara mendalam agar

mahasiswa dapat menyesuaikan diri pada pelaksanaan PPL di sekolah.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam observasi itu adalah lingkungan fisik

sekolah, sarana prasarana sekolah, dan kegiatan belajar mengajar secara

umum.

2) Observasi Pembelajaran di Kelas

a) Observasi Pra KKN-PPL

Observasi pembelajaran di kelas bertujuan agar mahasiswa dapat

secara langsung melihat dan mengamati proses belajar dalam kelas.

Observasi kelas dilaksanakan tanggal juni. Berdasarkan observasi

yang telah dilakukan tersebut, mahasiswa mendapat masukan tentang

cara guru mengajar dan metode yang akan digunakan. Selain itu,

sikap siswa dalam menerima pelajaran juga dapat memberi gambaran

bagaimana metode yang tepat untuk diaplikasikan pada saat praktik

mengajar. Adapun hasil observasi belajar adalah sebagai berikut:

(1) Perangkat Pembelajaran

(a) Satuan Pembelajaran.

(b) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2) Proses Pembelajaran

(a) Membuka Pelajaran

(b) Penyajian Materi

(22)

16 (d) Penggunaan Bahasa

(e) Penggunaan Waktu

(f) Gerak

(g) Cara Memotivasi Siswa

(h) Teknik Bertanya

(i) Teknik Penguasaan Kelas

(j) Penggunaan Media

(k) Bentuk dan Cara Evaluasi

(l) Menutup Pelajaran

(3) Perilaku Siswa

(a) Perilaku siswa di dalam kelas

(b) Perilaku siswa di luar kelas

2. Bimbingan Mikro/ PPL

Bimbingan mikro/PPL merupakan wadah bagi mahasiswa PPL untuk

membicarakan masalah yang dihadapi selama PPL dengan dosen mikro/

pembimbing PPL. Melalui bimbingan mikro, dapat dicari penyelesaian dari

masalah yang dihadapi, khususnya masalah-masalah yang terkait selama PPL.

3. Persiapan Mengajar

Persiapan mengajar sangat diperlukan sebelum dan sesudah mengajar.

Melalui persiapan yang matang, mahasiswa PPL dharapkan dapat memenuhi

target yang ingin dicapai. Persiapan yang dilakukan untuk mengajar antara lain:

a. Konsultasi dengan guru pembimbing

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum dan setelah

mengajar. Sebelum mengajar guru memberikan materi yang harus disampaikan

pada waktu mengajar. Selain itu bimbingan sebelum mengajar juga dilakukan

untuk mendiskusikan kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses belajar

mengajar. Bimbingan setelah mengajar dimaksudkan untuk mengevaluasi cara

mengajar mahasiswa PPL. Hal ini agar mahasiswa dapat memperbaiki

kekurangan-kurangan selama proses belajar mengajar sehingga selanjutnya

dalam mengajar mahasiswa menjadi lebih baik.

b. Penguasaan materi

Materi yang akan disampaikan pada siswa harus sesuai dengan kurikulum

yang digunakan. Mahasiswa harus menguasai materi dan menggunakan

berbagai macam bahan ajar, selain itu juga mencari banyak referensi agar dapat

mengembangkan materi sehingga pengetahuan yang didapat semakin

berkembang. Materi harus tersusun dengan baik dan jelas agar penyampaian

(23)

17 c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penyusunan RPP dilaksanakan sebelum praktikan mengajar, sehingga

praktikan dapat mempersiapkan materi, media, dan metode yang akan

digunakan. Dalam penyusunan RPP, mahasiswa juga perlu untuk menyusun

RPP cadangan karena tidak selamanya situasi dan kondisi akan sama seperti

yang telah direncanakan, sehingga ketika RPP yang telah disusun tidak dapat

dilaksanakan maka mahasiswa masih tetap dapat melaksanakan kegiatan

mengajar.

Sesuai dengan kesepakatan bersama dengan guru pembimbing mata

pelajaran, praktikan diberi kesempatan untuk melakukan praktik mengajar di

Kelas X TP 1, X TP 3, dan X TP 4 Sesuai dengan kurikulum yang berlaku di

SMK N 3 Yogyakarta. Mata pelajaran yang diberikan oleh guru pembimbing

kepada praktikan yaitu Mekanika Teknik untuk kelas X Teknik Pemesinan ( X

TP)

d. Pembuatan media pembelajaran

Media pembelajaran merupakan faktor pendukung yang penting untuk

keberhasilan proses pengajaran. Media pengajaran adalah suatu alat yang

digunakan sebagai media dalam menyampaikan materi kepada siswa agar

mudah dipahami oleh siswa. Media ini selalu dibuat sebelum mahasiswa

mengajar agar penyampaian materi tidak membosankan. Media dibuat

berdasarkan metode yang akan digunakan selama proses belajar mengajar,

sehingga media benar-benar efektif dan mencapai tujuan pembelajaran.

e. Pembuatan alat evaluasi

Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa dapat

memahami materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa latihan dan

penugasan bagi siswa, baik secara individu maupun kelompok.

B. Pelaksanaan PPL

Berdasarkan rumusan program dan rancangan kegiatan PPL dilaksanakan selama

kegiatan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta, pada umumnya seluruh program kegiatan

dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Pelaksanaan kegiatan PPL akan dibahas

secara detail, sebagai berikut :

1. Praktik Mengajar

Praktik mengajar dilakukan mulai tanggal 2 Juli sampai 17 Oktober 2014.

Praktikan dibimbing oleh guru pembimbing. Praktikan melakukan praktik

mengajar di kelas X TP 1, X TP 3,dan X TP 4, dengan alokasi waktu sebanyak

104 jam dengan 26 kali pertemuan total. Berikut adalah deskripsi praktik mengajar

(24)

18

No Tanggal Kelas yang diampu

Jam pelajaran

Kegiatan

1. 9 Agustus

2014

X TP 1 4 jam Mempelajari definisi mekanika

teknik dan vector

2. 11 Agustus

2014

teknik dan vektor

3. 12 Agustus

2014

teknik dan vektor

4. 16 Agustus

2014

X TP 1 Mempelajari besaran ( besaran

vector dan turunan ) dan satuan

( panjang, luas, volum, massa,

gravitasi, waktu, dan gaya) dan

mempelajari menyusun gaya

secara grafis

5. 18 Agustus

2014

X TP 3 4 jam Mempelajari besaran ( besaran

secara grafis

6. 19 Agustus

2014

X TP 4 4 jam Mempelajari besaran ( besaran

secara grafis

7. 23 Agustus

2014

X TP 1 4 jam Melanjutkan materi menyusun

gaya secara grafis

8. 25 Agustus

2014

(25)

19 9. 26 Agustus

2014

gaya secara grafis

10 30 Agustus

2014

X TP 1 4 jam Ulangan 1 menyusun gaya

secara grafis dan mempelajari

materi tentang menyusun gaya

secara analitis

11 1 September

2014

secara analitis

12 2 September

2014

secara analitis

13 6 September

2014

X TP 1 4 jam Mempelajari penyusunan gaya

secara analitis dan ulangan 2

menyusun gaya secara analitis

14 8 September

2014

15 9 September

2014

16 13

September

2014

X TP 1 4 jam Mempelajari momen gaya

17 15

September

2014

18 16

September

2014

19 20

September

2014

(26)

20 20 22

September

2014

X TP 3 4 jam Ulangan 3 momen gaya

21 23

September

2014

X TP 4 4 jam Ulangan 3 momen gaya

22 27

September

2014

X TP 1 4 jam Mempelajari titik berat dan

tegangan

23 29

September

2014

X TP 3 4 jam -

24 30

September

2014

X TP 4 4 jam Mempelajari titik berat dan

tegangan

25 4 Oktober

2014

X TP 1 4 jam -

26 6 Oktober

2014

X TP 3 4 jam -

27 7 Oktober

2014

X TP 4 4 jam -

28 11 Oktober

2014

X TP 1 4 jam Mempelajari materi aksi dan

reaksi pada konstruksi

sederhana.

29 13 Oktober

2014

X TP 3 4 jam -

30 14 Oktober

2014

X TP 4 4 jam Mempelajari materi aksi dan

reaksi pada konstruksi

sederhana.

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, metode yang digunakan adalah

ceramah, latihan soal, diskusi dan tanya jawab. Masukan yang sering diberikan oleh

(27)

21 Praktik mengajar yang dimaksud adalah praktik mengajar di dalam kelas. Praktik

mengajar di dalam kelas dilakukan secara terbimbing, artinya dalam pelaksanaan

pembelajaran di kelas, guru pembimbing mendampingi atau memberikan pengawasan

dan evaluasi. Kegiatan praktik mengajar meliputi:

a. Membuka Pelajaran:

1) Membuka pelajaran dengan salam dan doa

2) Presensi

3) Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

b. Kegiatan Inti:

c. Penutup

1) Menyimpulkan kegiatan pembelajaran

2) Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya

3) Salam

Kegiatan selain mengajar saat PPL yaitu Piket Guru, yang dilakukan pada hari

senin, selasa, rabu saat tidak mengajar. Tugasnya mengabsen kelas, memencet bel dan

menangani siswa yang terlambat maupun yang mau ijin keluar.

2. Pendekatan, Metode, dan media pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam mengajarkan materi adalah pendekatan

SAINTIFIK. Pendekatan metode ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan

intelek, khususnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa selain itu juga

pembelajaran ini menciptakan kondisi pembelajaran dimana siswa merasa bahwa

belajar itu merupakan suatu kebutuhan dan untuk melatih siswa dalam

mengkomunikasikan ide-ide, khususnya dalam menulis artikel ilmiah.

Pembelajaran ini mempunyai karakteristik yaitu pembelajaran berpusat pada

siswa, melibatkan ketrampilan proses sains dalam mengkonstruk konsep, hokum

atau perinsip dan dapat mengembangkan kaakter siswa.

Model pembelajaran mengunakan Problem Based Learning yaitu strategi

pembelajaran yang mengunakan proyek/ kegiatan sebagai sarana pembelajaran

untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.pendekatan

pembelajaran terletak pada aktivitas peserta didikuntuk memecahkan masalah

dengan menerapkan ketrampilan meneliti, menganalisis, membuat sampai dengan

mempresentasikan pembelajaran berdasarkan pengalaman nyata.

Media yang digunakan pada pembelajaran di kelas XI adalah White Board,

handout, dan powerpoint pada pelajaran Mekanika Teknik.

a. Umpan Balik Pembimbing

Setelah melaksanakan praktik mengajar, praktikan mendapat pengarahan

(28)

22 praktikan mengetahui kelemahan dalam mengajar. Pengarahan ini bertujuan

agar praktikan dapat memperbaiki kesalahan dan kekurangan yang ada

sehingga selanjutnya praktikan mampu meningkatkan kualitas mengajar.

b. Evaluasi

Pada tahap ini, praktikan dinilai oleh guru pembimbing, baik dalam

membuat persiapan mengajar, melakukan aktifitas mengajar di kelas,

penguasaan materi, kepedulian terhadap siswa, maupun penguasaan kelas.

Praktikan juga melakukan evaluasi terhadap murid-murid dengan memberikan

tugas baik individu maupun berkelompok. Hal tersebut dilakukan guna

mengetahui sejauh mana kemampuan siswa yang telah diajar selama

pelaksanaan PPL dalam menyerap materi yang diberikan.

c. Penyusunan Laporan

Tindak lanjut dari program PPL adalah penyusunan laporan sebagai

pertanggungjawaban atas kegiatan PPL yang telah dilaksanakan. Laporan PPL

berisi kegiatan yang dilakukan selama PPL. Laporan ini disusun secara individu

dengan persetujuan guru pembimbing, koordinator PPL sekolah, Kepala

Sekolah, dan DPL-PPL Jurusan.

d. Penarikan

Penarikan mahasiswa PPL dilakukan pada tanggal 17 September 2014

oleh pihak UPPL yang diwakilkan pada DPL-KKN masing-masing.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

Selama pelaksanaan PPL dengan menjalani profesi sebagai guru, memberikan

banyak pengalaman dan gambaran yang jelas bahwa profesi guru bukan hanya

menuntut penguasaan materi dan metode pembelajaran saja, tetapi juga menuntut

kemampuan mengatur waktu, mengelola kelas, berinteraksi dengan warga sekolah, dan

mempersiapkan segala administrasi guru.

Praktik mengajar dilakukan mulai tanggal 6 Agustus 2014 sampai dengan 17

Oktober 2014. Praktikan telah mengajar sebanyak 26 kali. Jadwal mengajar praktikan

sebanyak 40 jam pelajaran dengan 10 kali pertemuan di kelas X TP1 , 24 jam dengan

6 pertemuan di kelas X TP 3 dan 40 jam 10 kali pertemuan di kelas X TP4.

Praktikan menggunakan buku selama kegiatan mengajar yaitu :

1. MEKANIKA TEKNIK Kelompok Teknologi dan Industri Jilid 1 , karangan Drs.

Bagyo Sucahyo

2. MEKANIKA TEKNIK MESIN Jilid 1, penulis Drs. Soemadi dan Drs. Nazwir.

Selama praktik mengajar di kelas, praktikan tidak mengalami hambatan yang

sulit. Praktikan juga berkonsultasi mengenai metode yang akan diterapkan pada

(29)

23 menguasai kelas. Konsultasi memberikan manfaat bagi praktikan dalam praktik

mengajar agar kelemahan selama mengajar dapat diperbaiaki. Sehingga pada

pertemuan selanjutnya praktikan dapat mengajar lebih baik.

Secara garis besar, siswa SMKN 3 Yogyakarta menerima dengan baik

mahasiswa PPL, hanya ada beberapa siswa yang terlihat acuh dan ramai sendiri

ketika dijelaskan. Untuk mengatasi hal tersebut praktikan :

a. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang kurang memperhatikan selama

proses pembelajaran berlangsung.

b. Menggunakan variasi metode pembelajaran yang lebih banyak melibatkan

siswa dan dapat diikuti oleh siswa, sehingga siswa tidak ada waktu untuk ramai

sendiri.

c. Menegur siswa agar kembali untuk mendengarkan pelajaran yang disampaikan.

Selama kegiatan PPL, praktikan mendapatkan banyak manfaat dan

pengetahuan. Menjadi seorang tenaga pendidik yang baik bukan hanya dengan

dapat mengajar dengan baik, karena diperlukan penguasaan materi dan pemilihan

metode yang tepat sehingga materi dapat dengan mudah diterima dan dipahami oleh

siswa. Selain itu, juga harus dapat mengelola kelas sehingga proses mengajar tidak

terganggu. Untuk dapat melaksanakan proses mengajar yang baik maka diperlukan

persiapan yang matang sebelum mengajar.

Kesulitan, hambatan, dan tantangan dalam melaksanakan program PPL dapat

diatasi dengan baik dengan bimbingan guru pembimbing lapangan, beserta dosen

pembimbing lapangan. Mahasiswa telah berusaha mengoptimalkan kemampuannya

dalam melaksanakan program ini. Secara ringkas, rincian praktik mengajar yang

telah terlaksana adalah sebagai berikut:

a. Praktik Mengajar: dimulai tanggal 6 Agustus – 17 Oktober 2014. Setiap

mahasiswa mempunyai guru pembimbing dalam kegiatan pembelajaran di

kelas. Jumlah jam mengajar per minggu disesuaikan dengan jumlah jam

pelajaran untuk masing-masing mata pelajaran yang diampu.

b. Pembuatan atau Penambahan Media Pembelajaran, berupa media dan alat

pembelajaran yang dapat digunakan untuk memperlancar kegiatan belajar

mengajar di kelas. Kegiatan ini hanya dilaksanakan oleh beberapa mahasiswa

PPL dibawah bimbingan dari guru pengampu mata pelajaran yang

bersangkutan.

c. Administrasi guru, mahasiswa belajar melaksanakan administrasi guru seperti

pengisian kemajuan kelas, pengisian perangkat administrasi guru seperti

(30)

24 d. Jumlah pertemuan/jam praktik mengajar mahasiswa tergantung dengan

kesepakatan guru pembimbing lapangan masing-masing. Pelaksanaannya

sesuai dengan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah dirancang.

D. Refleksi

1. Faktor Pendukung

a. Guru pembimbing yang sangat perhatian, sehingga kekurangan-kekurangan

praktikan dalam proses pembelajaran dapat diketahui. Selain itu, praktikan

diberikan masukan-masukan untuk perbaikan.

b. Guru pembimbing yang sangat rapi dalam administrasi, sehingga praktikan

mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman dalam pembuatan administrasi

guru.

c. Guru pembimbing yang mempunyai prinsip “ta rget oriented” sehingga

pembelajaran dapat berjalan pada waktu yang tepat dan sesuai dengan

harapan.

2. Faktor Penghambat

Media pembelajaran yang digunakan terbatas karena sarana dan prasarana

sekolah yang kurang. Walaupun demikian selama praktik PPL, praktikan masih

mengalami beberapa hambatan atau permasalahan, antara lain:

Permasalahan dan cara Mengatasi

a. Masalah yang timbul pada kegiatan PPL ini antara lain :

1) Kemampuan siswa dalam menerima materi tidak sama.

2) Setiap kelas mempunyai sifat yang berbeda.

3) Ada beberapa siswa dalam kelas yang ramai pada waktu pelajaran sedang

berlangsung.

b. Untuk mengatasi masalah tersebut, mahasiswa praktikan melakukan hal-hal

berikut :

1) Melakukan pendekatan interpersonal untuk mendorong siswa agar lebih giat

lagi belajarnya.

2) Pada saat belajar menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa

aktif.

3) Gaya mengajar untuk masing-masing kelas harus berbeda, menyesuaikan

karakteistik siswa ditiap-tiap kelas.

4) Penyampaian materi harus pelan-pelan.

5) Memberikan peringatan agar tidak ramai pada waktu pelajaran.

6) Praktikan mengajak komunikasi dengan setiap siswa yang ramai sehingga

(31)

25

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pelaksanaan kegiatan KKN - PPL Universitas Negeri Yogyakarta 2014

dimulai tanggal 2 Juli sampai dengan 17 September 2014 berlokasi di SMK Negeri

3 Yogyakarta. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh praktikan

selama masa observasi, praktikan memperoleh gambaran tentang situasi dan

kondisi kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Mekanika Teknik pada kelas X

TP1, X TP3,dan X TP4 di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Setelah melaksanakan

Praktik Pengalaman apangan (PPL) di SMK Negeri 3 Yogyakarta, banyak

pengalaman yang praktikan dapatkan mengenai situasi dan permasalahan

pendidikan di suatu sekolah.

Program kerja PPL yang berhasil dilakukan adalah penyusunan rencana

pembelajaran, penyusunan pelaksanaan pembelajaran, praktik mengajar dan

mengadakan evaluasi pembelajaran. Dari kegiatan PPL terpadu yang dilaksanakan

selama 2 ½ bulan (dari tanggal 2 Juli sampai 17 Oktober 2014), maka dapat dibuat

suatu kesimpulan sebagai berikut :

1. Program PPL

Dari pelaksanaan PPL di SMKN 3 Yogyakarta dapat diambil kesimpulan

sebagai berikut :

a. Kegiatan PPL merupakan wadah bagi mahasiswa untuk mengintegrasikan

dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya kedalam praktik

keguruan atau praktik kependidikan.

b. Kegiatan PPL merupakan salah satu sarana untuk menyiapkan dan

menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memliki nilai,

sikap, pengetahuan dan keterampilan professional.

c. Membantu praktikan untuk belajar bagaimana berinteraksi dengan siswa

baik di kelas (dalam proses pembelajaran) maupun di luar kelas (luar jam

belajar) sehingga mahasiswa sadar akan perannya sebagai pengajar dan

pendidik yang wajib memberikan teladan dan sebagai pengayom siswa di

(32)

26

B. SARAN

Berdasarkan pengalaman selama kegiatan KKN-PPL, maka penulis

memberikan saran-saran sebagai berikut:

1. Bagi Sekolah

a) Peningkatan kerja sama dan komunikasi yang harmonis antara pihak

sekolah dengan mahasiswa KKN-PPL.

b) Implementasi kurikulum 2013 yang harus disampaikan dan ditanamkan

kepada siswa sehingga siswa dapat berfikir kritis dan kreatif.

c) Perlunya peningkatan penggunaan media pembelajaran yang sudah ada di

sekolah dan penggunaan variasi metode pembelajaran sehingga dapat

menarik siswa untuk giat belajar.

d) Sarana dan prasarana yang sudah ada, hendaknya dapat dimanfaatkan

dengan lebih efektif.

e) Sekolah perlu mempertahankan pembinaan iman dan takwa serta

penanaman tata krama warga sekolah khususnya siswa yang selama ini

sudah berjalan sangat bagus. Selain itu, kedisiplinan pihak sekolah perlu

ditingkatkan agar siswa memiliki kedisiplinan dan menunjang proses

pembelajaran agar tujuan sekolah dan pembelajaran dapat tercapai.

f) Kegiatan belajar mengajar maupun pembinaan minat dan bakat siswa

hendaknya lebih ditingkatkan lagi kualitasnya agar prestasi yang selama ini

diraih bisa terus dipertahankan.

2. Bagi Mahasiswa

a) Ketika observasi harus sungguh-sungguh agar dalam penyusunan program

dapat direncanakan secara matang dan program tersebut dapat terlaksana

dengan baik.

b) Membina kebersamaan dan kekompakkan baik diantara mahasiswa

KKN-PPL ataupun dengan pihak sekolah sehingga dapat bekerja sama dengan

baik.

c) Persiapan mengajar perlu ditingkatkan dan dipersiapkan dengan

sungguh-sungguh agar ketika praktek mengajar dapat berjalan dengan baik

d) Mahasiswa KKN – PPL harus belajar lebih keras, menimba pengalaman

sebanyak-banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan KKN – PPL

sebaik-baiknya.

e) Mahasiswa diharapkan dapat memahami kondisi karakter dan kemampuan

(33)

27 f) Dalam proses evaluasi suatu kegiatan tidak hanya membahas

permasalahan yang timbul dalam kegiatan yang terkait saja. Namun perlu

juga diberikan suatu solusi atas permasalahan yang terjadi.

3. Bagi Universitas

a) Pembekalan dari UPPL sebaiknya dilakukan sebelum mahasiswa

membuat proposal dan perumusan program KKN-PPL agar mahasiswa

mendapatkan bekal yang memadai dalam perumusan program KKN-PPL

dan pelaksanaannya. Serta peningkatan kerja sama dan komunikasi yang

harmonis antara Universitas dengan pihak sekolah.

b) Pembekalan kegiatan PPL dan sosialisasi ketentuan yang harus

dilaksanakan oleh mahasiswa dan sekolah hendaknya dikemas lebih baik

lagi agar tidak terjadi simpang siur informasi yang menjadikan pihak

mahasiswa dan sekolah menjadi kebingungan di tengah-tengah

pelaksanaan PPL seperti ketentuan warna seragam, berapa kali mengajar,

dsb.

c) Kunjungan ke sekolah-sekolah mohon untuk lebih diperhatikan agar

setiap sekolah benar- benar mendapat kunjungan dari pihak UPPL.

d) Pihak UPPL sebagai lembaga koordinator KKN-PPL yang menangani

secara langsung kegiatan KKN-PPL diharapkan mampu melakukan

sosialisasi secara efektif dan terperinci, sehingga program-program dapat

(34)

28

DAFTAR PUSTAKA

Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia .

Jakarta: Balai Pustaka.

TIM UPPL. 2014. Panduan KKN-PPL 2014 .Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri

Yogyakarta

TIM UPPL. 2014. Materi Pembekalan KKN-PPL 2014 .Yogyakarta : UPPL

Universitas Negeri Yogyakarta

(35)

(36)

(37)

NOMOR LOKASI : 142

NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 3 Yogyakarta

ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jl. R.W. Monginsidi 2A Telepon (0274) 513503, Yogyakarta 55233

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Penerimaan Peserta Didik Baru

a. Persiapan

b. Pelaksanaan 8 8 8 24

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Masa Orientasi Peserta Didik Baru

a. Persiapan 3 2 1 1 1 1 9

b. Pelaksanaan 7 7 7 6 5 32

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 2 2

Inventarisasi Bengkel Pemesinan

a. Persiapan 1 1 1 3

b. Pelaksanaan 7 7 7 8 29

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Install Program Lab. Komputer

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 8 7 9 9 9 42

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Penataan Alat & Ruang Lab CNC

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 7 7

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Administrasi Bengkel & Lab. Komputer

a. Persiapan 4 2 6

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0

Perawatan CPU Lab. Komputer

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 7 7

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

8 8 8 4 9 8 8 8 8 7 9 8 8 8 9 5 9 9 9 8 8 166

166

Mengetahui / Menyetujui :

Kepala SMK Negeri 3 Yogyakarta, Dosen Pembimbing Lapangan Yang membuat,

Drs. Aruji Siswanto Dr. Zainur Rofiq, M.Pd Asep wijayanto Aji Laksito

NIP. 19640507 199010 1 001 NIP. 19640203 198812 1 001 NIM. 11503241027 4

5

Jumlah Jam Total Jam

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2014

No. Progam/ Kegiatan PPL Matrik Bulan Juli Jml. Jam Tot. Jam

3 1

7 2

6

F01

Untuk Mahasiswa

(38)

NOMOR LOKASI : 142

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KBM Kelas X TP 1

a. Persiapan 0

KBM Kelas X TP 3

a. Persiapan 0

KBM Kelas X TP 4

a. Persiapan 0

0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 4 0 0 0 4 0 4 4 0 0 0 4 0 4 4 0 0 0 4 0 40

40

Dosen Pembimbing Lapangan Yang membuat,

Dr. Zainur Rofiq, M.Pd Fajar Adzanianto

NIP. 19640203 198812 1 001 NIM. 11503241025

Total Jam

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2014

No. Progam/ Kegiatan PPL Matrik Bulan Agustus Jml. Jam Tot. Jam

2

3

4

Jumlah Jam Universitas Negeri Yogyakarta

(39)

NOMOR LOKASI : 142

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Pelatihan CNC untuk Guru

a. Persiapan 2 2 1 2 3 1 2 13

b. Pelaksanaan 9 9

KBM Kelas X TP 1

a. Persiapan 0

KBM Kelas X TP 3

a. Persiapan 0

KBM Kelas X TP 4

a. Persiapan 0

4 Penyusunan Laporan 0

4 2 0 2 0 5 0 4 4 2 3 0 4 0 5 4 0 2 0 13 0 4 4 0 0 0 4 0 0 4 70

70 Total Jam

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2014

No. Progam/ Kegiatan PPL Matrik Bulan September Jml. Jam Tot. Jam

1

2

3

Jumlah Jam 1

(40)

Dr. Zainur Rofiq, M.Pd Fajar Adzanianto

(41)

NOMOR LOKASI : 142

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KBM Kelas X TP 1

a. Persiapan 0

b. Pelaksanaan 4 4 8

KBM Kelas X TP 3

a. Persiapan 0

b. Pelaksanaan 0

KBM Kelas X TP 4

a. Persiapan 0

b. Pelaksanaan 4 4 8

5 Penyusunan Laporan 0

0 0 0 4 0 0 4 0 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16

16

Dr. Zainur Rofiq, M.Pd Fajar Adzanianto

NIP. 19640203 198812 1 001 NIM. 11503241025

Total Jam

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN : 2014

No. Progam/ Kegiatan PPL Matrik Bulan Oktober Jml. Jam Tot. Jam

1

3

4

Jumlah Jam

(42)

F02

Untuk Mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAA

NAMA MAHASISWA : Fajar Adzanianto NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA NO. MAHASISWA : 11503241025

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl R.W. MONGINSIDI NO.2 YOGYAKARTA FAK/JUR/PRODI : TEKNIK/PEND.TEKNIK MESIN GURU PEMBIMBING : Drs. Guntoro DOSEN PEMBIMBING : Dr. Zainur Rofiq, M.Pd.

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin / 30-6-2014 - - - -

2 Selasa / 1-7-2014 PPDB Membantu pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik

Baru di sekolah - -

3 Rabu / 2-7-2014 PPDB Membantu pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik

Baru di sekolah - -

4 Kamis / 3-7-2014 PPDB Membantu pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik

Baru di sekolah - -

5 Jumat / 4-7-2014 Administrasi bengkel pemesinan Membuat pesiapan (lembar administrasi, bahan,

alat) - -

6 Sabtu / 5-7-2014 - - - -

Yogyakarta , ... Oktober 2014 Mengetahui :

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pembimbing, Mahasiswa,

Dr. Zainur Rofiq, M.Pd. Drs. Guntoro Fajar Adzanianto

(43)

F02

Untuk Mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAA

NAMA MAHASISWA : Fajar Adzanianto

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA NO. MAHASISWA : 11503241025

1 Senin / 7-7-2014 Inventarisasi bengkel Mempersiapkan alat dan bahan guna selanjutnya

Menginvatirisasi bengkel - -

2 Selasa / 8-7-2014 Inventarisasi bengkel Mempersiapkan alat dan bahan guna selanjutnya

3 Rabu / 9-7-2014 Inventarisasi bengkel Mempersiapkan alat dan bahan guna selanjutnya

4 Kamis / 10-7-2014 Inventarisasi bengkel Menginvatirisasi bengkel - -

5 Jumat / 11-7-2014

- MOPDB

- Persiapan alat guna selanjutnya administrasi bengkel

- Persiapan MOPDB

- Mempersiapkan alat dan bahan guna selanjutnya Menginvatirisasi bengkel

- -

6 Sabtu / 12-7-2014 MOPDB Melanjutkan persiapan - -

NIP. 19640203 198812 1 001 NIP. 19541220 198103 1 006 NIM. 11503241025

(44)

F02

Untuk Mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAA

1 Senin / 14-7-2014 MOPDB - Persiapan untuk MOPDB

- Membantu pelaksanaan MOPDB - -

2 Selasa / 15-7-2014 MOPDB - Persiapan untuk MOPDB

3 Rabu / 16-7-2014 MOPDB - Persiapan untuk MOPDB

4 Kamis / 17-7-2014 MOPDB - Persiapan untuk MOPDB

5 Jumat / 18-7-2014 - MOPDB

- Persiapan install program

- Persiapan untuk MOPDB - Membantu pelaksanaan MOPDB - Evaluasi pelaksanaan MOPDB

- -

6 Sabtu / 19-7-2014 Install program Menginstall program di Lab. Komp - -

NIP. 19640203 198812 1 001 NIP. 19541220 198103 1 006 NIM. 11503241025

(45)

F02

Untuk Mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAA

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl R.W. MONGINSIDI NO.2 YOGYAKARTA FAK/JUR/PRODI : TEKNIK/PEND.TEKNIK MESIN GURU PEMBIMBING : Drs. Guntoro DOSEN PEMBIMBING : Dr. Zainur Rofiq, M.Pd..

1 Senin / 21-7-2014 Install program Menginstall program di Lab. Komp - -

2 Selasa / 22-7-2014 Install program Menginstall program di Lab. Komp - -

3 Rabu / 23-7-2014 Menata alat dan ruang CNC Persiapan alat guna selanjutnya menata alat dan

ruang CNC - -

4 Kamis / 24-7-2014 Perawatan CPU di Lab. Komp. Persiapan alat guna selanjutnya perawatan CPU di

Lab. Komp. - -

5 Jumat / 25-7-2014 - - - -

6 Sabtu / 26-7-2014 - - - -