110
DALAM KONTEKS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS
ACTION LEARNING
DI SEKOLAH
Udi Utomo
Jurusan Sendratasik, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang, Indonesia
E-mail: udi_utomo_unnes@yahoo.com Abstrak
3HQHOLWLDQ LQL EHUWXMXDQ XQWXN PHQJLGHQWLÀNDVL GDQ PHQGLVNULSVLNDQ NRPSHWHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV action learning GDQ NHQGDOD NHQGDOD \DQJ GLKDGDSLQ\D $UWLNHO KDVLO SHQHOLWLDQ LQL PHUXSDNDQ WHPXDQ SDGD WDKDS NHJLDWDQ DQDOLVLV NRQWHNV SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJNDQ PDWHUL DMDU PDWD NXOLDK NHDKOLDQ 3URJUDP 6WXGL Pendidikan Seni Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. 3HQHOLWLDQ GLODNXNDQ GHQJDQ SHQGHNDWDQ SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ \DQJ GLDGDSWDVL GDUL GHVDLQ SHQHOLWLDQ PRGHO VSLUDO \DQJ GLNHPEDQJNDQ ROHK &HQQDPR GDQ .DON %HUGDVDUNDQ GDWD \DQJ GLSHUROHK SDGD NHJLDWDQ DQDOLVLV NRQWHNV \DQJ WHUNDLW GHQJDQ NHEXWXKDQ \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ PDWHUL DMDU PDWD NXOLDK NHDKOLDQ 3URJUDP 6WXGL 3HQGLGLNDQ 6HQL 0XVLN GDODP .RQWHNV 3HODNVDQDDQ Pembelajaran Berbasis Action LearningLQL GLSHUROHK LQIRUPDVL SHQWLQJQ\D EHEHUDSD KDO VHSHUWL SHQJXDVDDQ NRQVHS GDQ VLPEXO VLPERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PHODOXL EHUEDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO EHUQ\DQ\L EHUPDLQ DODW PXVLN EHUNUHDVL PXVLN GDQ ODLQ ODLQ VWUDWHJL SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN \DQJ PHQFDNXS PHWRGH NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ GDQ PHGLD SHQGXNXQJ NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN SHQJLULQJ VHSHUWL NH\ERDUG SLDQR DWDX JLWDU GDQ NHPDPSXDQ PHQFLSWDNDQ ODJX PRGHO \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN
Analysis of Arts Music Teacher Needs in The Context
of Learning Action-Based Implementation in School
Arts Music Teacher Needs Analysis in The Context of
Learning Action Based Learning in School
AbstractThis study aims to identify and describe competencies required by students of music edu-cation in the context of action learning-based and learning constraints that their face. This
DUWLFOH LV WKH UHVXOW RI UHVHDUFK ÀQGLQJV LQ WKH VWHS RI FRQWH[W DQDO\VLV RI GHYHORSPHQW UHVHDUFK
of subject matter expertise, Musical Arts Education Program, Faculty of Languages and
$UWV 6HPDUDQJ 6WDWH 8QLYHUVLW\ 7KH VWXG\ ZDV FRQGXFWHG E\ WKH GHYHORSPHQW UHVHDUFK DSSURDFKH DGDSWHG RI WKH UHVHDUFK PRGHO GHVLJQ GHYHORSHG E\ &HQQDPR DQG .DON %DVHG RQ WKH GDWD REWDLQHG LQ WKH FRQWH[W RI DQDO\WLFDO ZRUN UHODWHG WR WKH UHVHDUFK QHHGV UHTXLUHG LQ WKH FRXUVH RI WHDFKLQJ PDWHULDO GHYHORSPHQW H[SHUWLVH DW 0XVLF (GXFDWLRQ 3URJUDP ,PSOH -mentation in the context of action learning-based is obtained the importance information
RI WKLQJV VXFK DV PDVWHU\ RI FRQFHSWV DQG PXVLF V\PEROV REWDLQHG WKURXJK D YDULHW\ RI
musical experiences (singing, playing musical instruments, creating music, etc.), (2) the art
RI PXVLF OHDUQLQJ VWUDWHJ\ LQFOXGHV PHWKRGV OHDUQLQJ DFWLYLWLHV DQG PHGLD VXSSRUW WKH DELOLW\ WR SOD\ D PXVLFDO LQVWUXPHQW VXFK DV NH\ERDUGV SLDQR RU JXLWDU DQG WKH DELOLW\
PENDAHULUAN
.RPSHWHQVL JXUX VHEDJDL VXDWX NHFDNDSDQ GD\D NHPDPSXDQ otoritas
NHZHQDQJDQ NHPDKLUDQ NHWUDPSLODQ SHQJHWDKXDQ GDQ ODLQ ODLQ EHUGDVDUNDQ NULWHULD NRQGLVL GDQ NRQWHNV SURIHVL PH me-UXSDNDQ SHUV\DUDWDQ \DQJ KDUXV GLPLOL-ki oleh semua guru termasuk guru seni PXVLN 6HEDJDL SHQJDPSX VDODK VDWX VXENDMLDQ PDWD SHODMDUDQ VHQL EXGD\D GL VHNRODK SDUD JXUX VHQL PXVLN GLWXQWXW PHPLOLNL HPSDW NRPSHWHQVL \DQJ PHOL-SXWL NRPSHWHQVL SHGDJRJLN NHSULEDGLDQ VRVLDO GDQ SURIHVLRQDO .HHPSDW NRPSH.HHPSDW NRPSH-tensi tersebut tidak berdiri sendiri-sendiri, melainkan saling berhubungan dan saling PHPSHQJDUXKL .RPSHWHQVL \DQJ VDWX DNDQ PHQGDVDUL NRPSHWHQVL \DQJ ODLQQ\D
%HUGDVDUNDQ KDVLO SHQHOLWLDQ GDQ REVHUYDVL \DQJ GLODNXNDQ GL EHEHUDSD VHNRODK KDUXV GLDNXL EDKZD SURVHV SHP-belajaran seni musik yang ada belum se-OXUXKQ\D VHVXDL GHQJDQ \DQJ GLKDUDSNDQ
<RVHS $VWXWL GDQ 6LQDJD 8GL 3HODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN SDGD XPXPQ\D PDVLK GLGR-PLQDVL SHQJJXQDDQ PHWRGH FHUDPDK GDQ
drill \DQJ EHUSXVDW SDGD JXUX 0HVNLSXQ metode tersebut diakui berhasil dalam PHQJKDIDO VHMXPODK LQIRUPDVL GDQ SHQJX-DVDDQ VHMXPODK NHWUDPSLODQ PXVLN WHWDSL JDJDO PHQ\LDSNDQ SHVHUWD GLGLN GDODP PHQJHPEDQJNDQ NHPDPSXDQ NULWLV DSUH-VLDWLI NUHDWLI LPDMLQDWLI GDQ LQRYDWLI \DQJ EHUJXQD XQWXN SHQGLGLNDQ VHODQMXWQ\D VHUWD NHKLGXSDQ GL PDV\DUDNDW %HUNDLWDQ GHQJDQ KDO WHUVHEXW XSD\D SHQJHPED QJDQ SURIHVLRQDOLWDV SDUD FDORQ JXUX SDGD VDDW PHQHPSXK SHQGLGLNDQ GL OHPEDJD NHSHQGLGLNDQ SHUOX PHQGDSDWNDQ SHUKDWL-an.
0DVDODK SHQJHPEDQJDQ NRPSHWHQVL guru sebagai jaminan dihasilkannya tena-JD JXUX \DQJ SURIHVLRQDO PHQXQWXW DGD nya kerja sama antarlembaga yang terkait
GHQJDQ SURIHVL JXUX %DJL OHPEDJD SHQGL-GLNDQ WHQDJD NHSHQGLSHQGL-GLNDQ SUH VHUYLFH
SHQJHPEDQJDQ NXULNXOXP \DQJ EHUEDVLV kebutuhan yang senantiasa menyesuaikan GHQJDQ SHUNHPEDQJDQ WXQWXWDQ PDV\DUD-NDW ORNDO PDXSXQ JOREDO GDQ SHQJHPED QJDQ VWUDWHJL VWUDWHJL SHPEHODMDUDQ \DQJ LQRYDWLI PHUXSDNDQ VDODK VDWX XSD\D \DQJ GDSDW GLODNXNDQ %DJL OHPEDJD OHPEDJD \DQJ WHUNDLW GHQJDQ SHQJHPEDQJDQ SUR-IHVLRQDOLWDV JXUX GDODP MDEDWDQ LQ VHUYLFH
GDSDW GLODNXNDQ PHODOXL EHQWXN EHQWXN NHJLDWDQ VHSHUWL VHPLQDU SHODWLKDQ VHU-WLÀNDVL GDQ ODLQ ODLQ %HUNDLWDQ GHQJDQ hal tersebut tXMXDQ SHQHOLWLDQ SDWD WDKDS DQDOLVLV NRQWHNV SHQJHPEDQJNDQ PDWHUL ajar mata kuliah keahlian Program Studi Pendidikan Seni Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang dalam konteks Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis action learning ini adalah untuk:
PHQJLGHQWLÀNDVL GDQ PHQGLVNULSVLNDQ NRPSHWHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQD-NDQ SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV action learning
GDQ PHQJHWDKXL GDQ PHQGLVNULSVLNDQ NHQGDOD NHQGDOD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GDODP PHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ VHQL musik di sekolah.
3HUDQ GDQ SRVLVL JXUX GDODP NRQ-WHNV SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV action learning
PHQHPSDWNDQ JXUX EXNDQ KDQ\D VHEDJDL
imitator yang selalu bergantung dan me-QJDMDUNDQ PXVLN EHUGDVDUNDQ SDGD EHQWXN GDQ VWUXNWXU PDWHUL SHPEHODMDUDQ PXVLN yang ada dalam buku sumber atau buku WHNV SDGD XPXPQ\D EHUVLIDW WHNVWXDO GDQ WDQSD PHODNXNDQ SHQ\HVXDLDQ SHQ\HVXDL-DQ %XNSHQ\HVXDL-DQ SXOD VHEDJDLZRUNHU, yakni seo-UDQJ JXUX \DQJ WLGDN SHUQDK PHODNXNDQ LQRYDVL GDQ SHQ\HVXDLDQ SHPEHODMDUDQ GD-ODP EHUEDJDL NRQWHNV 1DPXQ SHUDQ GDQ SRVLVL JXUX PHQMDGLcreator yangsenantiasa GLQDPLV GDODP PHUHQFDQDNDQ MDUDQ PHQJHPEDQJNDQ PDWHUL SHPEHOD-jaran, dan berbagai strategi yang relevan Kata kunci: 0DWHUL DMDU NHDKOLDQ NRPSHWHQVL SHPEHODMDUDQ DFWLRQ OHDUQLQJ
GHQJDQ NDUDNWHULVWLN GDQ WXMXDQ SHPEHOD-jaran seni musik di sekolah.
0HQXUXW +RQJ DGD
VHP-ELODQ IDNWRU \DQJ GDSDW PHPSHQJDUXKL kreativitas guru dalam mengajar, yakni NXDOLWDV SULEDGL JD\D EHUSLNLU IDNWRU NHOX-DUJD SHQGLGLNDQ GDQ SHQJDODPDQ NDULHU DMDUDQ NHSHUFD\DDQ XVDKD SULEDGL PRWL-YDVL SHQJHWDKXDQ JXUX GDQ IDNWRU OLQJ-kungan yang saling terkait satu sama lain. 6HODLQ LWX LQWHUDNVL VRVLDO NLQHUMD NUHDWLI GDQ SHQJDODPDQ NUHDWLI GDODP NHKLGX-SDQ JXUX WHUQ\DWD MXJD GDSDW PHPSHQJD-UXKL SHULODNX NUHDWLI JXUX GDODP PHQJD-MDU 0HQJLQJDW IDNWD EDKZD SHQJHWDKXDQ JXUX NH\DNLQDQ GDQ SHQJDODPDQ SHQGL-GLNDQ WHUPDVXN SHUDQ SHQJDUXK PRGHO GDQ SHPELPELQJ DGDODK IDNWRU XWDPD \DQJ PHPSHQJDUXKL VHPXD SHULODNX NUHD-WLI PHQJDMDU JXUX PDND LD PHQ\DUDQNDQ DJDU GHVDLQ SHQJHPEDQJDQ NUHDWLYLWDV JXUX KDUXV WHUFDNXS SDGD NHGXD OD\DQDQ SHQGLGLNDQ \DQJ DGD SUH VHUYLFH dan
in-VHUYLFH
.RPSHWHQVL NUHDWLYLWDV JXUX GDODP SHQGLGLNDQ PHQMDGL WXQWXWDQ EDJL VHOXUXK JXUX WHUPDVXN JXUX SHQGLGLNDQ VHQL VHQL musik. Oleh karena itu, relevan dengan IXQJVL SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN VHEDJDL PHGLD SHQJHPEDQJDQ NUHDWLYLWDV VLIDW VL-IDW LPDJLQDVL GDQ SHUPDLQDQ \DQJ PHOHNDW SDGD VHQL PHQHJDVNDQ DGDQ\D VXDWX SH-OXDQJ EDJL VLVZD XQWXN PHQJHPEDQJNDQ NHEHEDVDQ EHUÀNLU GDQ SHQJXQJNDSDQQ\D
6HEDJDL PHGLD SHQGLGLNDQ EHUHNV-SUHVL HVWHWLND GDODP VHQL PXVLN GLKDUDS-NDQ PDPSX PHQ\DGDUGLKDUDS-NDQ SHVHUWD GLGLN EDKZD EHQWXN EHQWXN DXGLR \DQJ PHUHND FLSWD PHPEDQWX PHQJXQJNDSNDQ LGHQWL-tas mereka dan keanggotaan mereka da-ODP VXDWX NHORPSRN PDV\DUDNDW %HQWXN bentuk audio tersebut dalam banyak hal MXJD PHQDQGDL SHULVWLZD SHULVWLZD SHQ-WLQJ GDODP NHKLGXSDQQ\D VHNDOLJXV PH-UHÁHNVLNDQ NHEXWXKDQ ÀVLN GDQ HNVSUHVLI GDODP NHKLGXSDQ VHKDUL KDUL 2OHK NDUHQD LWX WXJDV JXUX GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN KDUXV PDPSX PHPEDQWX SHVHUWD didik agar menjadi sadar tentang aneka ra-gam bentuk bunyi, sehingga mereka mam-SX PHPEHQWXN GDQ PHQJHNVSUHVLNDQ
SH-rasaannya sesuai dengan konteks, sumber daya sosial, dan budaya yang menjadi OLQJNXQJDQQ\D 6KHSSDUG
6HEDJDL VHEXDK SHQGHNDWDQ SHP-belajaran berbasis action learning relevan GLJXQDNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PX-VLN GL VHNRODK PHQHQJDK SHUWDPD 603 DWDX VHNRODK PHQHQJDK DWDV 60$ %HU-GDVDUNDQ WHRUL SHUNHPEDQJDQ VHFDUD NRJQLWLI VLVZD SDGD MHQMDQJ SHQGLGLNDQ WHUVHEXW EHUDGD SDGD WDKDS RSHUDVLRQDO IRUPDO 3DGD PDVD LQL DQDN WHODK PHPLOL-NL NHPDPSXDQ GDODP SHPLPHPLOL-NLUDQ DEVWUDN atau simbolik, memecahkan masalah me-ODOXL SHQJJXQDDQ HNVSHULPHQ VLVWHPDWLN PHQJXML KLSRWHVLV GDQ PHQVLQWHVLV SH QJDODPDQQ\D PHQMDGL NRQVHS NRQVHS \DQJ WHUOHSDV GDUL UHDOLWDV ÀVLN 2OHK ND-UHQD LWX GDODP NRQWHNV WHRUL EHODMDU SDGD PDVD LQL VDQJDW UHOHYDQ DSDELOD GLWHUDS-NDQ SUDNWLN SHQGLGLGLWHUDS-NDQ \DQJ PHQHGLWHUDS-NDQGLWHUDS-NDQ SDGD PRGHO SHPEHODMDUDQ NRQVWUXNWLYLV-me.
0HQXUXW 5HJHOVNL
SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN EHUEDVLV action learning PHUXSDNDQ EHQWXN SHPEHODMDUDQ \DQJ PHUXMXN SDGD VXDWX DNWLYLWDV lear-ning by doing 'DODP NRQWHNV LQL VLVZD EHODMDU PHODOXL NHWHUOLEDWDQ VHFDUD DNWLI GD-ODP PHQ\HUDS LQIRUPDVL \DQJ GLVDPSDL-NDQ ROHK JXUX .HWHUOLEDWDQ VLVZD GHQJDQ musik bisa saja hanya secara mental atau EDKNDQ VHFDUD ÀVLN 0HODOXL SHQGHNDWDQ LQL JXUX VHFDUD LQGXNWLI DNDQ PHPDQGX VLVZD GDODP PHPDKDPL NRQVHS VHFDUD OXDV WHQWDQJ EHUEDJDL XQVXU PXVLN VHSHU-ti irama, pitch, bentuk, dan lain-lain yang DNDQ PHPEHULNDQ GDVDU EDJL SHUEDLNDQ GDQ SHQJHPEDQJDQ NHWHUDPSLODQ VHODQ-MXWQ\D 'DODP SDQGDQJDQ -DPDOXV
SURVHV SHPEHODMDUDQ WHUVHEXW GLSHUNHQ-DONDQ GHQJDQ LVWLODK SHPEHODMDUDQ PXVLN PHODOXL SHQJDODPDQ PXVLN
$GD KDO \DQJ SHUOX GLSHUKDWLNDQ GDODP PHUDQFDQJ SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV
action learning VHSHUWL
DFWLQJ RQ DQG ZLWK PXVLFDO PDWHULDOV SHUVRQDOL]LQJ RU LQGLYLGXDOL]LQJ ZKDW LV OHDUQHG LQFUHDVHG LQFOLQDWLRQ RU PRWLYD
-WLRQ WRZDUG FRQWLQXHG DF-WLRQ ZLWK PXVLF LQ VRPH IRUP OHDUQLQJ DFWLYLWLHV WKDW DUH FOR
-sely modeled on real life musical ex periences
WKH VWXGHQW·V RZQ VHQVH RI UHOHYDQFH LQ WKH UHODWLRQ RI PXVLFDO OHDUQLQJ WR KLV RU KHU RZQ OLIH QRZ DQG LQ WKH IXWXUH UHODWLQJ DFWLYL -ties to present life circumstances and to reaso-nably predictable adult experiences shared
E\ RUGLQDU\ SHRSOH DFWLQJ IURP ZLWKLQ D SUREOHP VROYLQJ PHQWDOLW\ WKDW SRVHV PXVLFDO EXW UHDOLVWLF SUREOHPV IRU VWXGHQWV WR VROYH DFWLYHO\ DQ RULHQWDWLRQ WRZDUG LPPHGLDWH DQG WDQJLEOH UHVXOWV DV WKH PDMRU YHKLFOH IRU PD[LPL]LQJ ORQJ WHUP IXWXUH UHVXOWV a
FRQFHUQ ZLWK ZKDW WKH VWXGHQW GRHV RU LV DEOH WR GR PRUH WKDQ ZKDW WKH WHDFKHU GRHV RU KDV
to do in order to nurture student progress-it
LV VWXGHQW UDWKHU WKDQ WHDFKHU FHQWHUHG HQFRXUDJLQJ HYHU JUHDWHU VHOI UHVSRQVLELOLW\
and self-discipline as the practical personal
UHZDUGV DUH DSSUHFLDWHG E\ WKH OHDUQHU 5H-JHOVNL
7HUNDLW GHQJDQ SHPEHODMDUDQ VHQL musik yang berbasis action learning terse-EXW -DPDOXV PHQ\DWDNDQ EDKZD SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK KDUXV GLODNXNDQ PHODOXL SHQJDODPDQ PXVLN 0DNVXGQ\D VHWLDS EHQWXN SHPEHODMDUDQ PXVLN VHEDJDL XSD\D XQWXN PHQFDSDL NRPSHWHQVL GDVDU \DQJ GLWHQWXNDQ EDLN GDODP NRPSHWHQVL EHUDSUHVLDVL EHUHNVSUH-si, dan berkreasi musik harus dilakukan PHODOXL NHJLDWDQ WHUSDGX GHQJDQ PHPD-sukkan kegiatan musik sebagai salah satu NRPSRQHQQ\D $NWLYLWDV PXVLNDO WHUVHEXW GDSDW EHUXSD NHJLDWDQ PHQGHQJDUNDQ PXVLN PHUHVSRQ PXVLN GHQJDQ JHUDN EH-rirama, bernyanyi, membaca notasi musik, EHUPDLQ DODW PXVLN GDQ PHQFLSWD PXVLN
Pembelajaran seni musik di se-NRODK VHEDJDL EDJLDQ GDUL PDWD SHODMDUDQ seni budaya dilaksanakan dengan me- QJDLWNDQ DVSHN EXGD\D VHEDJDL NRQWHNV-nya. Oleh karena itu, keterkaitan antara PXVLN VHEDJDL PDWHUL content \DQJ GL GD-lamnya terkandung unsur melodi, ritme, harmoni, timbre EHQWXN VWUXNWXU ODJX GDQ HNVSUHVL \DQJ GLVDPSDLNDQ NHSDGD VLVZD PHODOXL EHUDJDP DNWLYLWDV PXVLNDO GDODP UDQJND XQWXN PHPEHULNDQ SHQJD-ODPDQ EHUDSUHVLDVL EHUHNVSUHVL GDQ EHU kreasi musik.
METODE
7XMXDQ DNKLU SHQHOLWLDQ LQL DGDODK GL-hasilkannya materi ajar mata kuliah keah-materi ajar mata kuliah keah-lian yang berdasarkan karakteristiknya GDSDW PHQJXDWNDQ SHQFDSDLDQ NRPSH-WHQVL SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ EHU-basis action learning. 2OHK NDUHQD LWX SH-QHOLWLDQ LQL GLODNXNDQ GHQJDQ SHQGHNDWDQ SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ \DQJ GLDGDSWDVL GDUL GHVDLQ SHQHOLWLDQ PRGHO VSLUDO \DQJ GLNHPEDQJNDQ ROHK &HQQDPR GDQ .DON 'DODP NRQWHNV SHPEHODMDUDQ &HQ-QDPR GDQ .DON GHQJDQ SHQGHNDWDQ SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ PRGHO VSLUDO ini mengembangkan instructional design model PRGHO GHVDLQ SHPEHODMDUDQ 3UR-VHV SHQHOLWLDQQ\D GLODNXNDQ VHODPD OLPD WDKDS PHOLSXWL WDKDS SHQGHÀQLVLDQ
GHÀQH WDKDS SHUDQFDQJDQ design
WDKDS SHUDJDDQ demonstrate WDKDS SH QJHPEDQJDQ GHYHORS GDQ WDKDS PH Q\DPSDLNDQ GHOLYHU 'DUL OLPD WDKDS \DQJ DGD SHQHOLWL PHQJDGDSWDVL NH GDODP WLJD WDKDS NHJLDWDQ SRNRN \DNQL WDKDS SH QJHPEDQJDQ SURGXN GHYHORS WD-KDS SHUDJDDQ SURGXN demonstrate GDQ
WDKDS SHQ\DPSDLDQ SURGXN GHOLYHU
'DODP WDKDS SHQJHPEDQJDQ PRGHO secara berkesinambungan dilakukan tiga NHJLDWDQ \DNQL DQDOLVLV NRQWHNV GDQ SHUXPXVDQ WXMXDQ SHQHQWXDQ VROXVL EHUVDPD WHPDQ VHMDZDW brainstorm GDQ PHQ\XVXQprototype\DQJ EHUXSD VWUXN-tur materi bahan ajar mata kuliah keahlian yang telah ditentukan berdasarkan kom-SHWHQVL JXUX GDODP NRQWHNV SHODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ EHUEDVLVaction learning. Stra-WHJL SHQJXPSXODQ GDWD GDODP NHJLDWDQ analisis konteks salah satu di antaranya di-lakukan melalui kegiatan focus group discus-sion )*' \DQJ EHUWXMXDQ XQWXN PHODNX-NDQ DQDOLVLV NHEXWXKDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK .HJLDWDQ LQL GLODNXNDQ GHQJDQ PHOLEDWNDQ SDUD JXUX VHQL PXVLN 603 60$ 60. GL HPSDW NRWD \DQJ EH-UDGD GL ZLOD\DK -DZD 7HQJDK Instrumen yang digunakan dalam kegiatan ini terdiri
PXVLN GL VHNRODK .HGXD KDO WHUVHEXW VH-FDUD ULQFL GDSDW GLMHODVNDQ VHEDJDL EHULNXW Kompetensi yang Diperlukan Para Calon Guru Seni Musik dalam Konteks Pelaks-anakan Pembelajaran Berbasis Action Lear-ning
,QIRUPDVL \DQJ GLSHUOXNDQ VHEDJDL masukan dalam mengembangkan materi ajar mata kuliah keahlian Program Studi 3HQGLGLNDQ 6HQL 0XVLN \DQJ GDODP SHQH-OLWLDQ LQL GLIRNXVNDQ SDGD PDWD NXOLDK .XULNXOP GDQ 3HQJHPEDQJDQ 0DWHUL 3HUHQFDQDDQ 3HPEHODMDUDQ 6WUDWHJL %H-ODMDU 0HQJDMDU (YDOXDVL 3HPEHODMDUDQ GDQ 0XVLN 3HQGLGLNDQ GDSDW GLMHODV-kan sebagai berikut
Tujuan, Hasil Belajar, dan Strategi Penca-paiannya dalam Pembelajaran Seni Musik di Sekolah
Tujuan dan hasil belajar yang dica-SDL GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN EHU-basis action learning di sekolah adalah ter-FDSDLQ\D SHQJXDVDDQ NRQVHS NRQVHS GDQ VLPERO VLPERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PH-ODOXL EHUEDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO VHSHUWL bernyanyi, bermain alat musik, berkreasi musik, dan lain-lain. Hal tersebut relevan GHQJDQ WXQWXWDQ NXULNXOXP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK SDGD VDDW LQL 0HOD-OXL SHPEHODMDUDQ DSUHVLDVL HNVSUHVL GDQ NUHDVL PXVLN SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK 603 60$ 60. EHUWXMXDQ XQ-WXN PHQJHPEDQJNDQ VLNDS HVWHWLND GDQ NUHDWLYLWDV VLVZD PHODOXL EHUDJDP PHGLXP musik dalam berbagai konteks budaya.
Terkait dengan tujuan dan hasil be-ODMDU WHUVHEXW SDGD NHQ\DWDDQQ\D SULRULWDV KDVLO EHODMDU SDGD SHPEHODMDUDQ VHQL PX-VLN GL NDODQJDQ SDUD JXUX VDQJDW EHUDJDP .HEHUDJDPDQ WHUVHEXW VHFDUD ULQFL GDSDW GLOLKDW PHODOXL MXPODK UHVSRQ SURVHQWDVH GDQ SULRULWDV SLOLKDQ VHEDJDLPDQD WHUDQJ-NXP GDODP 7DEHO
'DUL GDWD \DQJ GLSHUROHK PHQXQMXN-NDQ EDKZD VHEDJLDQ EHVDU JXUX EHUSHQGD-SDW EDKZD SHQJXDVDDQ NRQVHS GDQ VLP-ERO VLPVLP-ERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PHODOXL EHUEDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO EHUQ\DQ\L bermain alat musik, berkreasi musik, dan DWDV SHGRPDQ GLVNXVL ZDZDQFDUD DQJNHW
WHUEXND GDQ DQJNHW WHUWXWXS
Teknik analisis data yang digunakan dalam kegiatan analisis konteks dilakukan GHQJDQ SHQGHNDWDQ NXDQWLWDWLI GDQ NXD-OLWDWLI 7HNQLN NXDQWLWDWLI GLODNXNDQ SDGD VDDW SHQHOLWL PHODNXNDQ DQDOLVLV WHUKDGDS GDWD DQJNHW WHUWXWXS 7HNQLN NXDOLWDWLI GLODNXNDQ SDGD VDDW SHQHOLWL PHODNXNDQ DQDOLVLV WHUKDGDS GDWD KDVLO GLVNXVL ZD-ZDQFDUD GDQ DQJNHW WHUEXND \DQJ GL SHUROHK PHODOXL NHJLDWDQfocus group discu-ssion )*' 2OHK NDUHQD LWX NHGXGXNDQ NHGXD WHNQLN DQDOLVLV GDODP SHQHOLWLDQ LQL GLKDUDSNDQ GDSDW VDOLQJ PHOHQJNDSL OLKDW &UHVZHOO
HASIL DAN PEMBAHASAN
%HUGDVDUNDQ GDWD \DQJ GLSHUROHK SDGD SHODNVDQDDQ NHJLDWDQ DQDOLVLV NRQ-WHNV \DQJ GLODNXNDQ SDGD WDKDS DZDO SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ materi ajar mata kuliah keahlian Program Studi Pen-Program Studi Pen-didikan Seni Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang dalam konteks Pelaksanaan Pembelajaran Berba-sis Action LearningLQL GLSHUROHK LQIRUPDVL WHQWDQJ NRPSHWHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ EHUEDVLVaction learning GDQ NHQGDOD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GDODP PHODNVDQDNDQ SHPEHOD-jaran seni musik di sekolah.
7HUNDLW GHQJDQ NRPSHWHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDNDQ SHPEHODMD-ran berbasis action learning, melalui ang- ang-NHW WHUWXWXS GLSHUROHK LQIRUPDVL WHQWDQJ
SHQJDODPDQ JXUX GDODP PHQHQWXNDQ WXMXDQ SHPEHODMDUDQ KDVLO EHODMDU GDQ VWUDWHJL SHQFDSDLDQQ\D NHWHUDPSLODQ guru dalam memainkan jenis alat musik \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ GDQ IDNWRU IDNWRU \DQJ PHQGXNXQJ SH QJHPEDQJDQ ODJX PRGHO $GDSXQ PHODOXL DQJNHW WHUEXND GDQ ZDZDQFDUD \DQJ GLOD-NXNDQ SDGD VDDW NHJLDWDQFocus Group Dis-cussion )*' GLSHUROHK LQIRUPDVL WHQWDQJ EHUEDJDL NHQGDOD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GDODP PHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ VHQL
ODLQ ODLQ 6HGDQJNDQ OLPD RUDQJ JXUX \DQJ ODLQ PDVLK EHUSHQGDSDW EDKZD SH ngetahuan seni musik dan keterkaitannya GHQJDQ EHUEDJDL DVSHN EXGD\D VHEDJDL SULRULWDV XWDPD 0HVNLSXQ GHPLNLDQ PD-VLK DGD SDUD JXUX \DQJ PHQHWDSNDQ EDK-ZD NHWHUDPSLODQ VLVEDK-ZD GDODP EHUQ\DQ\L GDQ NHWHUDPSLODQ VLVZD GDODP EHUPDLQ DODW PXVLN PHQMDGL SULRULWDV XWDPD
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
GDQ PLQDW VLVZD WHUKDGDS SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN 7DQJJDSDQ SDUD JXUX WHUKD-GDS DVSHN DVSHN WHUVHEXW VHEDJDLPDQD WH-UDQJNXP GDODP 7DEHO
Prioritas Keterampilan Guru dalam Memain-kan Jenis Alat Musik yang Menunjang Pem-belajaran Seni Musik di Sekolah (SMP/SMA/ SMK)
.RPSHWHQVL JXUX GDODP PHPDLQ-NDQ DODW PXVLN VDQJDW GLSHUOXPHPDLQ-NDQ GDODP SHPEHODMDUDQ .HPDPSXDQ LQL PHPEHUL-kan dukungan bagi guru dalam mengem-EDQJNDQ EHUDJDP SHQJDODPDQ PXVLNDO EDLN GDODP SHPEHODMDUDQ DSUHVLDVL HNV-SUHVL PDXSXQ EHUNUHDVL PXVLN %HUGDVDU-NDQ SHQJDODPDQ SDUD JXUX NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN SHQJLULQJ VHSHUWL
NH\ERDUG SLDQR DWDX JLWDU VDQJDW SHQWLQJ EDJL SDUD JXUX 6HODQMXWQ\D GLLNXWL ROHK NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN PHOR-GLV VHSHUWL ELROD ÁXWH DWDX \DQJ ODLQQ\D NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN ULWPLV
drum set GDQ ODLQ ODLQ GDQ SULRULWDV NH-WLJD DGDODK NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN WUDGLVLRQDO VHSHUWL JDPHODQ UHEDQD FDOXQJ DWDX \DQJ ODLQQ\D GDQ NHWUDPSLODQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN ULWPLV drum set
Tabel 1. Prioritas Hasil Belajar Pembelajaran Seni Musik di Sekolah
Urutan Hasil Belajar -XPODK 5HVSRQ Persentase
3HQJXDVDDQ NRQVHS GDQ VLPEXO VLPERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PHODOXL EHUEDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO EHUQ\DQ\L EHUPDLQ DODW PXVLN EHUNUHDVL PXVLN GDQ ODLQ ODLQ Pengetahuan musik dan keterkaitannya GHQJDQ DVSHN %XGD\D
.HWHUDPSLODQ VLVZD GDODP EHUQ\DQ\L .HWHUDPSLODQ VLVZD PHPDLQNDQ DODW PXVLN 1
Tabel 2 7DQJJDSDQ 3DUD *XUX WHUKDGDS $VSHN 3HQWLQJ GDODP 3HODNVDQDDQ Pembelajaran Seni Musik di Sekolah
Urutan $VSHN -XPODK 5HVSRQ Prosentase
6WUDWHJL SHPEHODMDUDQ \DQJ VHVXDL PHWRGH NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ GDQ PH-GLD SHQGXNXQJ .DUDNWHULVWLN SHUNHPEDQJDQ VLVZD 0LQDW VLVZD WHUKDGDS SHPEHODMDUDQ VHQL musik. 3HQJDODPDQ VLVZD 1
3ULRULWDV NHWHUDPSLODQ DODW PXVLN \DQJ GL-SHUOXNDQ EDJL SDUD JXUX WHUVHEXW VHEDJDL-PDQD WHUDQJNXP GDODP 7DEHO
Pengembangan Lagu Model dalam Pembela-jaran Seni Musik
'DODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN NH-beradaan lagu model sebagai sumber bela-MDU PHPLOLNL SHUDQDQ \DQJ VDQJDW SHQWLQJ 0HODOXL ODJX PRGHO VHRUDQJ JXUX GDSDW PHPEHODMDUNDQ EHUEDJDL NRQVHS XQVXU musikal dan simbol-simbol musik. Lagu PRGHO \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHPEHOD-MDUDQ VHQL PXVLN GDSDW GLFLSWDNDQ VHQGLUL ROHK SDUD JXUX $GDSXQ FDUD \DQJ ODLQ GD-SDW GLODNXNDQ GHQJDQ PHPSHUROHK PHODOXL media musik yang ada baik dalam bentuk QRWDVL ODJX EXNX ODJX DWDX GDODP EHQWXN UHNDPDQ ODJX DXGLR DWDX DXGLR YLVXDO 7HUNDLW GHQJDQ ODJX PRGHO \DQJ GLSHUOX-NDQ GDODP SHPEHODMDUDQ VHEDJDLQ EHVDU JXUX EHUSHQGDSDW EDKZD NHWHUDPSLODQ JXUX GDODP PHQJNRPSRVLVL ODJX PHUX-SDNDQ SULRULWDV NRPSHWHQVL \DQJ SHUWDPD Selanjutnya baru diikuti oleh tersedianya EXNX NXPSXODQ ODJX NHWHUDPSLODQ PHQ-garansemen, dan tersedianya koleksi
reman lagu baik dalam bentuk rekareman ka-VHW &' 9&' GDQ ODLQ ODLQ VHEDJDL VDUDQD SHQXQMDQJQ\D -XPODK UHVSRQ SURVHQWDVH GDQ SULRULWDV SHQGXNXQJ GDODP SHQJHP-EDQJDQ ODJX PRGHO GLNDODQJDQ SDUD JXUX WHUVHEXW WHUDQJNXP GDODP 7DEHO
8QWXN PHQFLSWDNDQ ODJX PRGHO DWDX mengaransemen lagu sesuai dengan ke-EXWXKDQ SHPEHODMDUDQ VDQJDW PHPEXWXK-NDQ NHWHUDPSLODQ GDQ ZDNWX \DQJ FXNXS Oleh karena itu, untuk mengembangkan ODJX PRGHO SDGD XPXPQ\D SDUD JXUX OHELK VXND GHQJDQ FDUD PHQFDUL ODJX musik yang sudah ada sesuai dengan ke-EXWXKDQ SHPEHODMDUDQ &DUD VHODQMXWQ\D GLODNXNDQ GHQJDQ PHQJNRPSRVLVL GDQ PHQJDUDQVHPHQ ODJX PXVLN VHVXDL GHQ-JDQ NHEXWXKDQ PHPDQIDDWNDQ ODJX DUDQ-semen musik yang ada di buku bahan ajar. $GDSXQ PHQJDUDQVHPHQ ODJX \DQJ VXGDK DGD VHVXDL NHEXWXKDQ PHUXSDNDQ FDUD EH-ULNXWQ\D 3HQJDODPDQ SDUD JXUX WHUVHEXW VHEDJDLPDQD WHUDQJNXP GDODP WDEHO
%HUGDVDUNDQ SHQJDODPDQ GDQ WDQJ-JDSDQ SDUD JXUX WHUVHEXW PHQXQMXNNDQ EDKZD GL NDODQJDQ PHUHND PDVLK WHUGD-SDW EHUDJDP SHUEHGDDQ SHUVHSVL GDODP Tabel 3 3ULRULWDV .HWHUDPSLODQ 0HPDLQNDQ -HQLV $ODW 0XVLN GDODP
Pembelajaran Seni Musik di Sekolah
Urutan .HWHUDPSLODQ %HUPDLQ $ODW 0XVLN -XPODK 5HVSRQ Prosentase 0HPDLQNDQ DODW PXVLN SHQJLULQJ
NH\ERDUGDWDX JLWDU
Memainkan alat musik melodis ELROD ÁXWH DWDX \DQJ ODLQQ\D Memainkan alat musik tradisional
JDPHODQ UHEDQD FDOXQJ DWDX \DQJ ODLQQ\D
0HPDLQNDQ DODW PXVLN ULWPLV drum set 1
Tabel 4 7DQJJDSDQ *XUX WHUKDGDS 3ULRULWDV $VSHN 3HQGXNXQJ GDODP 3HQJHPEDQJDQ /DJX Model
Urutan $VSHN 3HQGXNXQJ -XPODK 5HVSRQ Prosentase .HWHUDPSLODQ JXUX GDODP
PHQJNRPSR-sisi lagu.
7HUVHGLDQ\D EXNX NXPSXODQ ODJX .HWHUDPSLODQ JXUX GDODP PHQJDUDQVH-men lagu.
Tersedianya koleksi rekaman lagu NDVHW &' 9&' GDQ ODLQ ODLQ 1
PHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK 6HEDJDL EXNWL GDUL UHVSRQGHQ \DQJ PHQHWDSNDQ SULRULWDV KDVLO EHODMDU EHUXSD SHQJXDVDDQ NRQVHS GDQ VLPERO VLPERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PHODOXL EHU-EDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO EHUQ\DQ\L bermain alat musik, berkreasi musik, dan ODLQ ODLQ VHEDJDLPDQD \DQJ GLKDUDSNDQ WHUQ\DWD KDQ\D RUDQJ JXUX 6HEDOLNQ\D PDVLK DGD SXOD JXUX \DQJ PHQHWDSNDQ SULRULWDV KDVLO EHODMDU SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK \DQJ EHUXSD NHWUDPSLODQ VLVZD GDODP EHUQ\DQ\L DWDX EHUPDLQ DODW musik.
3HPDKDPDQ WHUKDGDS NDUDNWHULVWLN SHUNHPEDQJDQ VLVZD PHUXSDNDQ KDO SHQ-WLQJ GDODP PHPDKDPL SHQJDODPDQ GDQ PLQDW VLVZD XQWXN NHSHQWLQJDQ SHQHQWX-DQ VWUDWHJL SHPEHODMDUSHQHQWX-DQ \SHQHQWX-DQJ VHVXDL PH-WRGH NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ GDQ PHGLD SHQGXNXQJ 1DPXQ GHPLNLDQ EHUGDV-arkan data yang ada menunjukkan justru VHEDOLNQ\D $VSHN WHUVHEXW VHEDJDL SULR-ULWDV KDQ\D GLSLOLK ROHK OLPD RUDQJ JXUX 6HGDQJNDQ \DQJ PHQJDQJJDS EDKZD VWUD-WHJL SHPEHODMDUDQ PHQMDGL DVSHN \DQJ SD-OLQJ SHQWLQJ DGD RUDQJ JXUX 3DGDKDO DVSHN LQL EDUX ELVD WHUFDSDL DSDELOD VHR-UDQJ JXUX PHPDKDPL NDUDNWHULVWLN SHU-NHPEDQJDQ VLVZD SHQJDODPDQ GDQ PLQDW VLVZD WHUOHELK GDKXOX
%HUGDVDUNDQ SHQJDODPDQ SDUD JXUX NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN SHQ-JLULQJ VHSHUWL NH\ERDUG SLDQR DWDX JLWDU VDQJDW SHQWLQJ +DO LQL WHUEXNWL GDUL RUDQJ UHVSRQGHQ WHUGDSDW RUDQJ \DQJ PHPEHULNDQ WDQJJDSDQ WHUKDGDS NHPDP-SXDQ WHUVHEXW 7HQWX VDMD KDO LQL
EHUDOD-VDQ NDUHQD NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN WHUVHEXW OHELK PHQGXNXQJ SDUD guru dalam melaksanakan berbagai ma-WHUL SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHNRODK 6HGDQJNDQ NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN ODLQQ\D VHSHUWL PHPDLQNDQ DODW PXVLN WUDGLVLRQDO JDPHODQ UHEDQD FDOXQJ DWDX \DQJ ODLQQ\D DODW PXVLN PHORGLV ELROD ÁXWH DWDX \DQJ ODLQQ\D GDQ DODW PXVLN ULWPLV drum set KDQ\D GLSHUOXNDQ GDODP NRQWHNV NRQWHNV WHUWHQ-tu.
'DODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN NH-beradaan lagu model sebagai sumber bela-MDU PHPLOLNL SHUDQDQ \DQJ VDQJDW SHQWLQJ /DJX PRGHO \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHP-EHODMDUDQ VHQL PXVLN VHODLQ GDSDW GLFLSWD-NDQ VHQGLUL ROHK SDUD JXUX GDSDW SXOD GL-ODNXNDQ GHQJDQ FDUD PHPSHUROHK PHODOXL media musik yang ada baik dalam bentuk QRWDVL ODJX EXNX ODJX DWDX GDODP EHQWXN UHNDPDQ ODJX DXGLR DWDX DXGLR YLVXDO Berkaitan dengan hal tersebut ada tujuh RUDQJ JXUX \DQJ PHQJDQJJDS EDKZD NHW-UDPSLODQ JXUX GDODP PHQJNRPSRVLVL ODJX PHQMDGL SHQWLQJ VHEDJDLPDQD VHSHUWL \DQJ GLKDUDSNDQ 6HGDQJDQ RUDQJ JXUX \DQJ ODLQ PDVLK PHQJDQJJDS EDKZD NHWUDP-SLODQ PHQJDUDQVHPHQ WHUVHGLDQ\D EXNX NXPSXODQ ODJX GDQ WHUVHGLDQ\D NROHNVL UHNDPDQ ODJX MXVWUX OHELK SHQWLQJ
8QWXN PHQFLSWDNDQ ODJX PRGHO DWDX mengaransemen lagu sesuai dengan kebu-WXKDQ SHPEHODMDUDQ GLSHUOXNDQ NHWHUDP-SLODQ GDQ ZDNWX \DQJ FXNXS $NLEDWQ\D SDUD JXUX \DQJ PHODNXNDQ KDO WHUVHEXW EHOXP VHVXDL GHQJDQ \DQJ GLKDUDSDQ 8QWXN NHSHQWLQJDQ SHPEHODMDUDQ SDUD Tabel 5 3HQJDODPDQ *XUX GDODP 0HQJHPEDQJNDQ /DJX 0RGHO
Urutan 3HQJDODPDQ *XUX -XPODK 5HVSRQ Prosentase 0HQFDUL ODJX PXVLN \DQJ VHVXDL
GHQ-JDQ NHEXWXKDQ VLVZD
0HQJNRPSRVLVL GDQ PHQJDUDQVHPHQ ODJX PXVLN VHVXDL GHQJDQ NHEXWXKDQ 0HPDQIDDWNDQ ODJX DUDQVHPHQ PXVLN \DQJ DGD GL SDGD EXNX EDKDQ DMDU VHQL musik.
Mengaransemen lagu yang sudah ada sesuai dengankebutuhan.
JXUX SDGD XPXPQ\D OHELK WHUWDULN PHQ-GDSDWNDQ ODJX PRGHO GHQJDQ FDUD PHQFDUL ODJX PXVLN GDUL PHGLD \DQJ DGD
Kendala Guru dalam Melaksanakan Pembe-lajaran Seni Musik di Sekolah
3HODNVDQDDQ SHPEHODMDUDQ VHQL musik di sekolah ternyata banyak seka-li kendalanya. Namun demikian untuk PHPEDWDVLQ\D GDODP SHQHOLWLDQ LQL NHQGD-OD NHQGDNHQGD-OD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GLIR-NXVNDQ SDGD DVSHN NXULNXOXP NHELMDNDQ sekolah, dan ketersediaan sarana, media, dan sumber belajar.
Aspek Kurikulum
'DUL DVSHN NXULNXOXP NHQGDOD SHP-belajaran seni musik di sekolah menengah SHUWDPD 603 \DQJ GLDODPL SDUD JXUX GLDQWDUDQ\D PHQ\DQJNXW PDVDODK NH-VDPDDQ VWDQGDU NRPSHWHQVL 6. GDQ NRP-SHWHQVL GDVDU .' \DQJ DGD SDGD NHODV 9,, VDPSDL GHQJDQ NHODV ,; \DQJ PHQ\H-EDENDQ WHUMDGLQ\D NHEHUDJDPDQ SHUVHSVL guru dalam mengembangkan urutan dan NHGDODPDQ PDWHUL SHPEHODMDUDQ NHWHU-EDWDVDQ DORNDVL ZDNWX \DQJ WHUVHGLD \DQJ EHUDNLEDW EHEHUDSD RUDQJ JXUX PHQJDODPL NHVXOLWDQ GDODP PHODNVDQDNDQ SHPEHOD-MDUDQ VHQL PXVLN $ODVDQQ\D NDUHQD SDUD JXUX DGD \DQJ GLWXQWXW ROHK NHSDOD VHNR-lah selain mengajarkan seni musik harus SXOD PHQJDMDUNDQ VXEPDWHUL VHQL UXSD atau seni tari sebagai bagian dari mata SHODMDUDQ VHQL EXGD\D VHEDJLDQ JXUX EHUDQJJDSDQ EDKZD NRPSHWHQVL GDVDU mengaransemen musik secara sederhana VHEDJDL EDJLDQ GDUL VWDQGDU NRPSHWHQVL
6. PHQJHNVSUHVLNDQ GLUL PHODOXL VHQL PXVLN PHUXSDNDQ NRPSHWHQVL \DQJ VXOLW GLFDSDL DNLEDWQ\D SURVHV SHQJHPEDQJDQ NUHDWLYLWDV VLVZD PHODOXL EHUEDJDL SHQJD-ODPDQ PXVLN VHULQJNDOL WLGDN PHQGDSDW-NDQ SHUKDWLDQ GDQ WLGDN WHUFDQWXPQ\D ODJX ODJX ZDMLE QDVLRQDO GDODP NXULNX-OXP PHQ\HEDENDQ SDUD JXUX NXUDQJ OH-OXDVD GDODP PHPDQIDDWNDQ ODJX ODJX WHU-VHEXW VHEDJDL ODJX PRGHO \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ
Kebijakan Sekolah
%HUGDVDUNDQ LQIRUPDVL GDUL SDUD JXUX \DQJ PHQMDGL VXEMHN SHQHOLWLDQ WHUXQJNDS EDKZD SDGD NHQ\DWDDQQ\D NHELMDNDQ VH-WLDS VHNRODK WHUKDGDS SHQ\HOHQJJDUDDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN VDQJDW EHUEHGD 3HUEHGDDQ SHUVHSVL NHSDOD VHNRODK WHUKD-GDS LPSOHPHQWDVL NXULNXOXP \DQJ DGD GLDQWDUDQ\D PHQ\HEDENDQ WHUMDGLQ\D SHUEHGDDQ GDODP PHQJDORNDVLNDQ ZDNWX XQWXN SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHWLDS VHNRODK DGDQ\D WDPEDKDQ NHZDMLEDQ EHEDQ PHQJDMDU SDUD JXUX VHQL PXVLN XQ-WXN WHWDS PHQJDMDUNDQ VXEPDWD SHODMDUDQ VHQL ODLQQ\D PHVNLSXQ SDGD XPXPQ\D WLGDN EHUNRPSHWHQ SHUEHGDDQ GDODP PHQ\HGLDNDQ IDVLOLWDV \DQJ PHQGXNXQJ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GDQ SHUEH-GDDQ WHUKDGDS SHQWLQJQ\D NHEHUDSHUEH-GDDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN GL VHWLDS VHNRODK khususnya dalam konteks intrakurikuler. Ketersediaan Sarana, Media, dan Sumber Be-lajar
.HWHUVHGLDDQ VDUDQD PHGLD GDQ sumber belajar yang memadai sangat di-SHUOXNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN 0HVNLSXQ EHEHUDSD JXUX PHQJXQJNDS-NDQ EDKZD GL VHNRODKQ\D WHODK PHPL-OLNL VHFDUD OHQJNDS NHEXWXKDQ WHUVHEXW namun dengan kondisi yang berbeda ada SXOD JXUX \DQJ PHQJXQJNDSNDQ EDKZD GL sekolahnya belum tersedia sarana, media, GDQ VXPEHU EHODMDU \DQJ PHPDGDL &RQ-WRQ\D VHSHUWL EHOXP WHUVHGLD UXDQJ NKXVXV SUDNWLN PXVLN NHGDS VXDUD DODW PXVLN daerah, dan sumber belajar lainnya. SIMPULAN
.HJLDWDQ DQDOLVLV NRQWHNV \DQJ GL-lakukan untuk meGL-lakukan analisis kebu-WXKDQ GDODP SHQHOLWLDQ SHQJHPEDQJDQ materi ajar mata kuliah keahlian Program 6WXGL 3HQGLGLNDQ 6HQL 0XVLN GDODP .RQ-teks Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis
LQL PHQJKDVLONDQ LQIRUPDVL WHUNDLW GXD SHUPDVDODKDQ \DQJ DGD \DNQL NRPSHNRPSH NRPSH-WHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDNDQ
SHP-belajaran berbasis action learning GDQ NHQGDOD NHQGDOD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GDODP PHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ VHQL musik di sekolah.
,QIRUPDVL WHQWDQJ NRPSHWHQVL \DQJ GLSHUOXNDQ SDUD FDORQ JXUX VHQL PXVLN GDODP NRQWHNV SHODNVDQDNDQ SHPEHODMD-ran berbasis action learning PHQFDNXSL SHQJXDVDDQ NRQVHS GDQ VLPEXO VLPERO PXVLN \DQJ GLSHUROHK PHODOXL EHUEDJDL SHQJDODPDQ PXVLNDO EHUQ\DQ\L EHU-main alat musik, berkreasi musik, dan ODLQ ODLQ VWUDWHJL SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN \DQJ PHQFDNXSL PHWRGH NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ GDQ PHGLD SHQGXNXQJ NHPDPSXDQ PHPDLQNDQ DODW PXVLN GDQ
NHPDPSXDQ PHQFLSWDNDQ ODJX PRGHO \DQJ GLSHUOXNDQ GDODP SHPEHODMDUDQ VHQL PXVLN $GDSXQ LQIRUPDVL WHQWDQJ NHQOD NHQGDNHQOD \DQJ GLKDGDSL SDUD JXUX GD-ODP PHODNVDQDNDQ SHPEHODMDUDQ VHQL PX-VLN GL VHNRODK \DQJ GLSHUROHK PHQFDNXSL DVSHN NXULNXOXP NHELMDNDQ VHNRODK GDQ ketersediaan sarana, media, dan sumber belajar.
,QIRUPDVL WHQWDQJ GXD SHUPDVDOD-han WHUVHEXW GDODP SURVHV SHQHOLWLDQ VH-ODQMXWQ\D DNDQ GLMDGLNDQ VHEDJDL SHUWLP-bangan dalam menentukan mata kuliah keahlian yang akan dikembangkan materi DMDUQ\D 6HFDUD RSHUDVLRQDO GLZXMXGNDQ PHODOXL GHVNULSVL PDWD NXOLDK VWDQGDU NRPSHWHQVL NRPHWHQVL GDVDU SRNRN EDKD-VDQ VXESRNRN EDKDEDKD-VDQ GDQ ULQFLDQ PDWHUL mata kuliah yang ditentukan.
DAFTAR PUSTAKA
&HQDPR . .DON ' 5HDO :RUOG ,Q -structional Design. Victoria: Thomson Learning, Inc.
&UHVZHOO - : Research Design:
Qual-LWDWLYH 4XDQWQual-LWDWLYH DQG 0L[HG 0HWK -ods Approaches (Second Edition). Lon-don: Sage Publications Ltd.
+RQJ - & $ 6WXG\ RI ,QÁXHQWLDO )DF
-WRU IRU &UHDWLYH 7HDFKLQJ 'LXQGXK 1RSHPEHU GDUL KKWS FRQ-IHUHQFH QLH HGX VJ FRQIHUWHG SGI
DE SGI
-DPDOXV 3HPEHODMDUDQ 0XVLN 0HODOXL 3HQJDODPDQ 0XVLN -DNDUWD 'LUMHQ-GLNWL 'HSGLNEXG
$VWXWL . 6 3HQJHPEDQJDQ 0RGHO Evaluasi Pembelajaran seni Budaya SMP. -XUQDO .HSHQGLGLNDQ 9RO 1R
+DO
5HJHOVNL 7 $ Teaching General Mu-sic /RQGRQ &ROOLHU 0DFPLOODQ 3XE-lishers.
6KHSSDUG 3 0XVLF 0DNHV <RXU &KLOG 6PDUWHU -DNDUWD 37 *UDPHGLD Pustaka Utama.
6LQDJD 6 8WRPR 8 .UHDWLYLWDV *XUX GDODP 3HPEHODMDUDQ 6HQL 0XVLN
di SMP 6WXGL .DVXV SDGD 3HODNVDQDDQ 3HPEHODMDUDQ 6HQL 0XVLN GL 603 .RWD
Semarang 3HQHOLWLDQ 'DVDU WLGDN GL-WHUELWNDQ /3 0 8QLYHUVLWDV 1HJHUL Semarang.
<RVHSK : ,PSOHPHQWDVL .XULNXOXP 7LQJNDW 6DWXDQ 3HQGLGLNDQ .763 6WXGL .DVXV GDODP 3HPEHODMDUDQ 0XVLN GL 60$ &LWLVFKRRO 6HPDUDQJ
Harmonia Jurnal Pengetahuan dan
