ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V
DI SDN KUNJANG 1 KECAMATAN KUNJANG KABUPATEN KEDIRI
SKRIPSI
OLEH :
YULIA LISA SARI HAYATI NIM: 201110430311041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, nikmat dan hidayahnya skripsi yang berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Perkalian Kelas III SDN Bangsri Kabupaten Jombang” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penyusunan skripsi ini tidak mungkin berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, patut kiranya penulis mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan pembimbing I yang telah membantu proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi
4. Bapak Dr. Baiduri, M.Si selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukan-masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak Ichsan, S.Pd.,M.MPd selaku Kepala Sekolah SDN Kunjang 1 Kecamatan Kunjang Kabupaten Kediri yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Yunanik S.Pd.SD selaku guru kelas V SDN Kunjang 1 Kecamatan Kunjang Kabupaten Kediri yang telah membantu proses penelitian. 7. Seluruh siswa kelas V SDN Kunjang 1 Kecamatan Kunjang
Kabupaten Kediri, terima kasih atas kerjasamanya selama proses penelitian berlangsung.
8. Ayahanda Ichsan dan Ibunda Liliek Djauharijah serta seluruh keluarga besar yang selalu mendo’akan, memberi nasehat, semangat dan kasih sayang.
9. Mochammad Nurudin Hafi Dewantoro terima kasih selalu memberikan motivasi, semangat dan bantuan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
10.Mahasiswa PGSD angkatan 2011 terutama kelas A, sahabat terbaikku (Rafika, Rachma, dan Ratih) yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
11.Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini.
Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang telah membacanya.
Malang, 10 Oktober 2015
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan... iv Motto ... v Lembar Persembahan ... vi Abstrak ... vii Abstract ... viii Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi... xii
Daftar Tabel ... xiv
Daftar gambar... xv
Daftar Lampiran ... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan masalah ... 4 1.3 Tujan Penelitian ... 4 1.4 Manfaat Penelitian ... 4 1.5 Definisi Istilah ... 5
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Pembelajaran Matematika SD ... 6 2.1.1 Pengertian ... 6 2.1.2 Tujuan ... 6 2.1.3 Ruang Lingkup... 7 2.1.4 Fungsi ... 7 2.1.5 Materi ... `7
2.2 Model Pembalajaran Tutor Sebaya ... 10
2.2.1 Pengertian Model Pembeljaran ... 10
2.2.2 Tutor Sebaya ... 11
2.2.2.1 Pengertian ... 11
2.2.2.2 Kriteria Tutor ... 12
2.2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan ... 14
2.2.2.5 Desain Model Pembelajaran Tutor Sebaya ... 15
2.3 Efektivitas Pembelajaran... 17
2.3.1 Pengertian ... 17
2.3.2 Aspek Efektivitas ... 17
2.4 Kajian Penelitian yang Relevan ... 18
2.5 Kerangka Pikir ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 21
3.2 Kehadiran Peneliti ... 21
3.3 Lokasi Penelitian ... 21
3.4 Subyek Penelitian ... 22
3.5 Data dan Sumber Data ... 22
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 23
3.7 Prosedur Penelitian ... 24
3.8 Analisis Data ... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Matematika Kelas V di SDN Kunjang 1 ... 28
4.1.1 Pertemuan Pertama ... 30
4.1.2 Pertemuan Kedua ... 34
4.1.3 Pertemuan Ketiga ... 36
4.2 Hasil Aktifitas Guru ... 39
4.3 Hasil Aktifitas Siswa ... 39
4.4 Hasil Belajar Siswa ... 43
4.5 Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Matematika Kelas V di SDN Kunjang 1 ... 45
4.6 Pembahasan ... 46
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 48
5.2 Saran ... 49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Panduan Wawancara Guru ... 52
Lampiran 2 Lembar Panduan Angket Siswa ... 53
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru ... 54
Lampiran 4 Pedoman Angket Tutor ... 56
Lampiran 5 Pedoman Angket Anggota Kelompok ... 57
Lampiran 6 Lembar Obervasi Aktifitas Guru ... 58
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktifitas Tutor ... 60
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktifitas Anggota Kelompok ... 62
Lampiran 9 Hasil Wawancara Guru ... 64
Lampiran 10 Hasil Angket Siswa ... 66
Lampiran 11 Hasil Aktifitas Guru ... 68
Lampiran 12 Hasil Aktifitas Tutor ... 69
Lampiran 13 Hasil Aktifitas Anggota Kelompok ... 71
Lampiran 14 Hasil Belajar Siswa ... 77
Lampiran 15 Daftar Kelompok Siswa ... 78
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 79
Lampiran 17 Dokumentasi ... 94
Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 96
DAFTAR PUSTAKA
BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdikbud.
Dedi Herianto, dkk. 2009. Efektifitas Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Belajar Microsoft Excel Di Kelas VIII SMP Dua Mei Banjaran. (http://cs.upi.edu/uploads/paper_skripsi_dik.pdf). (Online), diakses 21 Juni 2015.
Departemen Pendidikan dan kubudayaan/Pusat Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Depdiknas. 2002. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Dirjen Dikdasmen.
Depdiknas. 2008. Standar kompetensi Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.
Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitriani, Ery. 2011. Efektivitas Penggunaan Peta Konsep Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pada Materi Pokok Suku Banyak. (http://jurnal.untan.ac.id/indexphp/jpdpb/article/view/2460). (Online), diakses 28 Juni 2015.
Hafizah, dkk. 2012. Pengaruh Model Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Di
kelas V SD Kota Pontianak.
(http://jurnaluntan.ac.id/indexphp/jpdpb/article/viewfile/1047/pdf). (Online), Diakses 7 Maret 2015.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Huda, A.Q. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Peer Tutoring (Tutor Sebaya) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kompetensi Dasar Hidrosfer Siswa Kelas VII SMPN 07 Kota Semarang
Tahun Ajaran 2008/2009. (Online),
(journal.unnes.ac.id/nju/index.php/komunitas/article/view/2303). Diakses 5 April 2015.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Marsigit. 2003. Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: FMIPA UNY.
Muklis. 2005. Pembelajaran Matematika Realistik untuk Materi Pokok
Perbandingan Di Kelas VII SMPN 1 Pailangga.
(http://sentraledukasi.blogspot.com/2013/09/tesis-pembelajaran-matematika-realistik.html). (Online), diakses 28 Juni 2015.
Nurmala, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 20 Toli-Toli Pada Operasi
Hitung Campuran Bilangan Bulat.
(http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3558). (Online), diakses 7 Maret 2015.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Sani, Ridwan Abdullah. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Soenaryo, R.J. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Soraya, Ade Lenggogeni. 2014. Pembelajaran Tutor Sebaya Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. (http://adesorayalenggogeni.wordpress.com/2014/0/19/pembelajaran-tutor- sebaya-sebagai-upaya-untuk-meningkatkan-hasil-belajar-matematika-di-sekolah-dasar/). (Online), diakses 8 Juli 2015.
Subarinah, Sri. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.
Subiyono. 2007. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Study Kasus SDN Karangrejo II Kediri. PTK tidak diterbitkan. Kediri.
Suherman, E. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Tuhusetya, Sawali. 2007. Diskusi Kelompok Terbimbing Model Tutor Sebaya. (http://sawali.infotutor sebayaDiskusi Kelompok Terbimbing Model Tutor Sebaya _ Catatan Sawali Tuhusetya.htm). (Online), diakses 1 April 2015. Wahyuni, Ulfa Indera. 2009. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Dengan
Pendekatan Investigasi Pada Siswa kelas VI SDN Karangrejo II Kediri. PTK tidak diterbitkan. Malang: Program PJJ S1 PGDF UMM.
Yuvitta, dkk. 2012. “Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Peningkatan Pembelajaran Tutor Sebaya bagi siwa Kelas V SDN 1 Bojongsari Tahun 2012/2013”.(www.portalgaruda.org/download-artikel), diakses 8 Maret 2015.
