Haji Abdullah adalah orang yang paling kaya di desanya. Sawah dan kebunnya sangat luas. Kerbau dan sapinya juga banyak. Untuk merawat semua itu, ia mempunyai pembantu yang banyak pula. Walaupun kaya, Haji Abdullah adalah orang yang baik hati. Ia suka menolong sesamanya yang mendapat kesulitan. Karena itu, ia disenangi oleh pembantunya dan penduduk desa itu.
Dahulu, Haji Abdullah adalah seorang pelaut. Karena sudah tua, ia berhenti menjadi pelaut. Ia mengalihkan usahanya sebagai petani. Usahanya kini berhasil dan membuatnya menjadi orang kaya raya. Sebagai seorang bekas pelaut, Haji Abdullah masih menyimpan benda- benda yang dulu sering dipakainya pada saat berlayar. Benda-benda itu, seperti kompas atau alat penentu arah mata angin, teropong, dan alat untuk melihat dari jarak jauh.
Pada suatu siang yang panas, Haji Abdullah beristirahat di rumahnya di tingkat dua. Dari situ, dia bisa mengawasi sawah-sawah dan kebunnya.
Ketika sedang mengawasi kebunnya dengan teropong, Haji Abdullah melihat tiga orang laki-laki sedang mencuri jagung di kebunnya. Kebetulan, saat itu para pegawainya sedang beristirahat sehingga tidak seorang pun yang berada di kebun. Segera saja Haji Abdullah turun ke bawah dan memberi tahu kepada pegawai-pegawainya untuk memeriksa kebun.
Karya Cik Sumber : Majalah Bobo, No. 35/XVI, 1999
51 Belajar Apa di Pelajaran 6?
Asyiknya Membaca Buku
6
Memahami unsur cerita melalui kegiatan
mendengarkan
Kegiatan berbahasa
Mengenal kata ulang
Menulis pokok-pokok isi buku dan ringkasan buku melalui kegiatan
menulis Ada banyak pemimpin dunia. Ada banyak sastrawan dunia.
Mereka itu orang yang sibuk membaca. Tertarikkah kamu menjadi pembaca buku?
Alokasi Waktu untuk Pelajaran 6 = 20 jam pelajaran 1 jam pelajaran = 35 menit
Mari, Mendengarkan Cerita Anak
A
Setelah kegiatan mendengarkan ini, kamu akan mampu menuliskan unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat). Kemudian, kamu akan mengenal kata ulang.
Sebuah cerita digerakkan dengan adanya tokoh cerita.
Tokoh cerita ini hidup di suatu tempat dalam waktu tertentu.
Tempat dan waktu terjadinya peristiwa yang dialami tokoh cerita dinamakan latar cerita.
Perhatikan latar dalam kutipan cerita ”Nunu si Kutu Buku”
berikut.
Nunu tak peduli diejek kawan-kawannya. Dia tetap masuk Taman bacaan ”Kancil”. Siang itu, dia sengaja menyempatkan mampir ke tempat baca itu.
”Nu, kamu ini sombong banget! Kita ini, kan, mau main sepeda di tanah lapang dekat sawah Haji Miun,”
kata Kiki.
Melihat Nunu masuk taman bacaan, Kiki dan teman lainnya pergi.
Pada rak buku cerita anak, Nunu menemukan cerita tentang rahasia sebuah buku ....
Setelah tamat membaca buku itu, dia makin sadar
tokoh cerita
latar tempat latar waktu
tokoh cerita
53
Asyiknya Membaca Buku tetapi, kami masih belum kebagian pemerataan tadi. Jika tidak karena tangan dingin Pak Diran, mana mungkin halaman rumahku bisa hijau seperti sekarang.
Bahkan, tetangga rumah Rudi sering bilang soal suburnya tanaman di rumah keluarga Rudi.
”Barangkali Pak Diran sakit, Rud,”
kata Ayah dengan gelisah kepadaku.
“Tahu sendiri kan, rumahnya jauh, naik sepeda tuanya paling tidak perlu waktu satu jam sampai sini,” sambungnya.
”Iya barangkali,” balasku ragu.
Aku tahu, meskipun umur Pak Diran hampir sampai pada bilangan ke-60, kulihat fisiknya masih cukup kuat. Dia jarang sakit. Barangkali karena kebiasaannya mengayuh sepeda hampir dua jam setiap harinya.
Bi Minah, pembantu di rumahku yang satu kampung dengan Pak Diran, hanya menggeleng-geleng saja ketika ditanya tentang keadaan Pak Diran.
”Ditengok saja ke sana Rudi, kalau- kalau Pak Diran sakit.”
Aku masih ragu. Rasanya tak mungkin Pak Diran sakit. Kemarin dulu kelihatannya masih sehat-sehat saja, kok. Tidak kelihatan tanda-tanda sama sekali kalau dia sakit.
Seminggu berlalu. Pak Diran belum juga muncul.
Meski sudah dirawat, tanam-tanaman di rumahku mulai merunduk layu. Aku tidak setelaten Pak Diran dalam merawat tanaman.
Sepeda Tua Pak Diran
Judul : Sepeda Tua Pak Diran Penulis : Edi Warsidi
Penerbit : Visindo Media Persada, 2007 Tebal Buku : 76 Halaman
Ayo, Berlatih
1. Berikut ini terdapat sebuah cerita anak. Mintalah kawanmu untuk membacakannya. Dengarkanlah baik-baik.
Di daerah panas seperti kotaku ini, kota kecil di pinggir pesisir, hanya panas dan angin laut yang akrab dengan alam. Hujan jarang menyapa, meskipun menurut ramalan cuaca sebentar lagi hujan merata. Akan
”Besok akan kutengok Pak Diran,”
kataku dalam hati.
Akhirnya keyakinanku bahwa Pak Diran tidak sakit, luruh juga. Masak kalau sehat, sudah seminggu ini tidak ada kabar sama sekali. Pasti sakitnya berat, pikirku. Atau jangan-jangan kecelakaan?
Maklum, sepeda tuanya yang sudah berkali-kali patah setangnya dan berkali- kali pula keluar masuk bengkel las, tidak bisa jadi jaminan keselamatannya.
Pernah kutawarkan untuk mengganti sepeda tuanya dengan yang baru. Walau keluargaku tidak kaya, jika Pak Diran mau, aku bisa menalanginya dahulu.
Namun, Pak Diran tetap tidak mau.
”Ah, tidak usah, Nak Rudi. Sepeda ini ya masih kuat kok. Meski sudah reyot, sepeda ini punya nilai bagi saya,”
tolaknya.
”Ya sudah, saya tidak memaksa Pak. Saya hanya menawarkan, kalau- kalau Pak Diran setuju. Kalau Pak Diran keberatan, saya ya nggak apa-apa,”
kataku. Dia pikir, sepeda warisan itu pasti punya arti yang sangat khusus bagi Pak Diran.
Matahari belum lagi sepenggalah, ketika aku sedang bersiap-siap untuk berangkat. Tiba-tiba, Pak Diran sudah berdiri di hadapannya.
Mukanya kuyu kurang tidur. Bajunya lusuh menambah kesan tua umurnya yang sudah lebih setengah abad.
”Lho, Pak! Saya kira Pak Diran sakit.
Habis sudah seminggu nggak masuk.
Apa sudah sehat, tho?” cerocosku tanpa memberinya kesempatan bernapas.
”Anu, Nak Rudi, sebelumnya maafkan saya. Saya tidak sakit, tapi saya tidak sempat memberi kabar. Sudah seminggu ini saya keluar-masuk pasar. Hampir tiap hari saya keluyuran, Nak,” jelasnya.
”Ada apa, Pak? Apa Pak Diran sudah bosan kerja?” tanyaku penuh selidik.
”Tidak, Nak! Saya senang, kok,
”Sepeda saya Nak, sepeda saya hilang,” katanya terbata-bata tak kuasa menyembunyikan dukanya.
”Seminggu ini saya pontang-panting mencarinya, Nak. Saya keluar-masuk pasar loak, siapa tahu sepeda saya ada di sana,” katanya lagi.
Aku kasihan melihatnya. Betapa setia Pak Diran pada sepeda tuanya. Aku juga maklum, ada nilai-nilai berarti baginya yang sama sekali tidak kupahami.
”Ya sudah Pak,” hiburku.
”Relak an sajalah, barangk ali memang sudah bukan rezeki Pak Diran lagi. Biar nanti saya belikan sepeda yang baru supaya Pak Diran bisa bekerja kembali,” bujuk Rudi.
”Masalahnya tidak semudah itu, Nak, huk, huk, hik,” Pak Diran malah sesegukan.
”Saya tak bisa menjelaskannya pada Nak Rudi,” tambahnya lagi.
Aku jadi merasa geram dalam hati.
Siapa yang begitu tega menyakiti hati orang tua ini. Maling dari mana yang mau mencuri sepeda yang bagi orang lain boleh dikata hampir tidak ada harganya.
Namun, bagi Pak Diran sungguh lain.
Nilainya tak bisa diukur bahkan diganti sepeda baru pun ia tak mau.
”Sudah lapor polisi belum, Pak?”
tanyaku ragu-ragu.
”Belum, Nak. Saya malu, habis sepeda saya, kan sudah bobrok. Apa Pak Polisi mau bantu mencarikannya. Kerjaan Pak Polisi juga sudah banyak, mana mau repot-repot ngurusi sepeda tua? Apa Pak Polisi mau mendengar laporan saya?”
tanyanya putus asa.
”Ya mau saja , Pak! Asal Pak Diran lapor dengan benar dan jelas, apa ciri- ciri barang yang hilang, kapan dan di mana hilangnya. Pasti Pak Polisi mau membantu,” aku memberinya semangat.
”Baik, Nak Rudi, saya akan lapor biar
55
Asyiknya Membaca Buku
”Jangan-jangan?” Ah, tak berani Aku meneruskan lamunanku. Tak sempat kubertanya, Pak Diran sudah minta pamit.
”Saya pamit dulu Nak, segera setelah saya lapor Pak Polisi, saya akan kerja kembali.”
”Ya sudah Pak, mudah-mudahan sepedanya cepat ketemu,” jawab Rudi dengan suka cita, membayangkan tanaman kesayangannya tak akan layu lagi dan daun-daunnya pasti hijau lagi kalau sudah disentuh tangan dingin Pak Diran.
Dua hari kemudian, tepat pada hari ulang tahunnya ke-60, Pak Diran datang.
Wajahnya tak lagi kuyu, bajunya tak lusuh lagi. Dituntunnya sepeda tuanya dengan sorot mata bahagia dan segurat senyum tersungging di bibirnya yang keriput dimakan usia.
Aku ikut bahagia karena dapat merasakan betapa bahagianya Pak Diran.
Ternyata sepeda tuanya tidak hilang. Pak Diran yang lupa.
Sepeda itu pula yang me nemaninya mengarungi pahit getir kehidupan dunia.
Dalam kesendirian hidupnya, hanya sepeda tua itu yang setia bersamanya selama bertahun-tahun.
Sumber: Sepeda Tua Pak Diran, karya Edi Warsidi, Visindo Media Persada, 2007
2. Setelah selesai mendengarkan, tulislah unsur cerita yang terdiri atas:
a. tokoh cerita : ....
b. latar cerita : ....
c. tema cerita : ....
d. pesan cerita : ....
Mari, Mengenal Kata Ulang
Kata ulang merupakan bentuk kata jadian yang terbentuk akibat diulangnya suatu kata sehingga menimbulkan perubahan arti. Kata ulang terdiri atas kata ulang murni (dwilingga), kata ulang berimbuhan, kata ulang dwipurwa, dan kata ulang berubah bunyi.
Kata ulang murni (dwilingga) merupakan bentuk pengulangan kata dasar.
Perhatikanlah contoh kata ulang ini pada cerita ”Sepeda Tua Pak Diran”.
1. Ditengok saja ke sana Rudi, kalau-kalau Pak Diran sakit.
2. Kemarin, Pak Diran kelihatannya masih sehat-sehat saja kok.
Kata ulang berimbuhan merupakan bentuk pengulangan kata dasar yang telah mendapat imbuhan, baik awalan, akhiran, maupun sisipan. Perhatikan contoh berikut.
1. Tanam-tanaman di rumahku mulai merunduk layu, meski dia merawatnya.
2. Dia lebih suka duduk berlama-lama.
Kata ulang dwipurwa merupakan bentuk pengulangan pada suku pertama suatu kata dasar. Perhatikan contoh berikut.
1. Dia lebih suka duduk berlama-lama mengagumi kehijauan dedaunan.
2. Bahkan, tetangga rumahku sering bilang soal suburnya tanaman.
Kata ulang berubah bunyi merupakan bentuk pengulangan kata dasar yang telah berubah bunyi. Perhatikan contoh berikut.
Seminggu ini saya pontang-panting mencarinya.
Ayo, Berlatih
Cerita yang baru saja kamu dengar itu mengandung pelajaran yang berharga. Tentu kamu tertarik menanggapi isi ceritanya.
Kamu boleh menanggapi watak tokoh Pak Diran, Rudi, atau tokoh lainnya. Tulislah tanggapanmu dalam kolom berikut.
Tokoh Cerita Watak Tanggapan
57
Asyiknya Membaca Buku
Mari, Menyimpulkan Cerita Anak
B
Dalam pelajaran sebelumnya, kamu telah membaca cerita anak dan mengenal unsur-unsur cerita, bukan? Unsur-unsur itu adalah tokoh dan watak tokoh. Cerita yang dialami oleh sang tokoh dapat memberimu pengalaman hidup. Selain itu, kisah yang dijalani oleh tokoh tersebut pun akan menimbulkan perasaan tertentu, seperti senang, sedih, atau jengkel.
Di samping tokoh dan watak tokoh, kamu juga dikenalkan pada unsur cerita yang disebut latar.Unsur-unsur cerita inilah yang akan membantumu dalam menyimpulkan suatu cerita.
Perhatikan contoh berikut.
Setelah kegiatan membaca ini, kamu akan mampu menyimpulkan isi cerita. Untuk dapat melakukannya, kamu perlu membaca cerita secara menyeluruh.
Tugas untuk Kamu
Bacalah sebuah cerita anak, baik cerita pendek maupun novel. Ringkaslah ceritanya, kemudian tentukan tokoh, latar, tema, dan amanat. Setelah itu, catat pula contoh kata ulang yang ada pada ringkasan cerita tersebut.
Ketika seorang kawanmu bertanya tentang cerita rahasia perpustakaan, kamu menjawab, seperti berikut.
Menurut saya, cerita rahasia perpustakaan berisi pengalaman penulis dan keluarganya di sebuah per- pustakaan kuno. Perpustakaan kuno itu harus mereka capai melalui perjalanan yang cukup jauh. Namun, ada pelajaran berharga dari perjalanan jauh itu. Keluarga penulis ini lebih banyak mendapatkan buku yang orang lain belum pernah membacanya.
Ayo, Berlatih
1. Bacalah secara menyeluruh cerita berikut.
Seruni, gadis cilik berusia enam tahun. Dia hidup bersama ibu dan kakak perempuannya. Sang ayah meninggal dalam kecelakaan. Kini, ibunyalah yang menanggung beban hidup keluarganya.
Seruni lebih banyak meng habiskan waktu di rumah. Dia tidak memiliki teman. Bahkan, kakaknya juga tidak mempedulikannya. Seruni terlahir sebagai gadis cilik yang bisu dan tuli.
Seruni hanya dapat bermain dengan ibu dan kawan khayalannya.
Sampai suatu hari, dia bertemu dengan Diah. Diah adalah anak yang baik hati dan dapat dipercaya. Baru kali ini, Seruni bertemu dengan orang yang mampu memahami dirinya.
Sejak kedatangan Diah, Seruni lebih riang. Dia dapat berkomunikasi dengan menggerakkan jemarinya, sebagai bahasa isyarat. Diah yang mengajarkannya. Kini, jemari Seruni dapat bergerak dengan lincah. Ia dapat mengungkapkan isi hatinya.
Ada satu keinginan yang disampaikan Seruni kepada Diah. Seruni ingin mendengar, walaupun hanya sehari.
Suatu hari, Seruni mengalami kecelakaan. Peristiwa ini menyebabkan Seruni tidak mampu lagi menggerakkan jemarinya. Dia pun kehilangan semangat hidupya.
Kisah Seruni ini banyak memberikan pelajaran berharga bagi pembaca. Cerita ini berusaha mengenalkan pelajaran arti hidup, terutama bersyukur atas sesuatu yang diberikan Tuhan. Kecacatan tubuh bukanlah segala-galanya untuk ditangisi.
Rasa kasih sayang antarsesama bukan sekadar milik orang yang diciptakan sempurna keadaan badannya. Justru kitalah yang harus sadar mengasihi orang yang tidak memiliki kesempurnaan badan.
Sumber: Majalah Fantasi Kids, Januari 2005
59
Asyiknya Membaca Buku
2. Setelah selesai membaca cerita tersebut, tulislah nama tokoh cerita tersebut.
3. Bagaimanakah sifat tokoh Diah?
4. Menurutmu, apa sajakah latar yang ada dalam cerita itu?
5. Mengapa ibu Seruni yang menanggung beban hidup keluarganya?
6. Bagaimanakah sosok Seruni digambarkan?
7. Tulislah kesimpulan isi cerita dengan kata-katamu sendiri.
Tugas untuk Kamu
Untuk meningkatkan pemahaman terhadap cerita anak, bergabunglah dengan kelompok diskusimu. Setiap anggota kelompok bertugas mencari cerita anak, membacakan cerita, dan mencatat tokoh cerita dan latar peristiwa dalam cerita.
Kemudian, tanggapilah hal-hal yang menarik atau yang kurang berkesan dari cerita tersebut.
Inti Pelajaran Ini
Kegiatan mendengarkan cerita memiliki tujuan mengenal unsur cerita, seperti tokoh, tema, latar, dan amanat. Adapun kegiatan menyimpulkan isi cerita bertujuan mengenalkan isi cerita dengan memerhatikan unsur ceritanya terlebih dahulu.
Manfaat Pelajaran Ini
Ketika membaca buku baru dan sangat menarik, kamu akan merasakan manfaat langsung, yakni menulis pokok isi buku melalui kegiatan membaca.
Selain manfaat itu, kamu juga akan mampu memahami isi sebuah cerita melalui kegiatan menulis. Senang, bukan? Kemampuan menulis kesimpulan isi cerita ditunjang oleh pemahaman tentang kata ulang.
61 Belajar Apa di Pelajaran 7?
Mengamati
Lingkungan Sekitar
7
Mengenal pokok cerita melalui kegiatan berbicara
Kegiatan berbahasa
Mengenal awalan atau imbuhan ber- Mengenal tahap-tahap
menulis laporan melalui kegiatan menulis
”Melihat itu lebih percaya.” Pembuktian paling meyakinkan ialah melihat sendiri sesuatu yang terjadi. Dalam hubungan ini, kamu akan menulis laporan pengumuman.
Alokasi Waktu untuk Pelajaran 7 = 15 jam pelajaran 1 jam pelajaran = 35 menit
Mari, Menulis Laporan Kunjungan
A
Ingatkah kamu dengan kegiatan menulis di Semester 1?
Bekal kemampuan ini berguna untuk mempelajari jenis kegiatan menulis lainnya, yakni menulis laporan. Laporan adalah tulisan yang berisi hasil pengamatan terhadap sebuah tempat atau suatu pekerjaan. Isi laporan ialah hal-hal penting yang berkaitan langsung dengan tanggung jawab yang dibebankan kepada si pembuat laporan.
Ketika akan menulis laporan, kamu perlu memerhatikan langkah atau tahapan berikut.
1. Buatlah contoh pertanyaan tentang hal yang perlu kamu ketahui.
Contoh:
• Siapa yang ke sana?
• Apa nama tempat yang kamu kunjungi?
• Di mana letak tempat itu?
• Bagaimana pengalamanmu di sana?
2. Buatlah buram awal dengan menjawab pertanyaan itu.
Buram awal adalah bentuk kasar dari sesuatu yang akan dikerjakan, seperti rancangan atau konsep sebuah laporan.
Contoh:
•. Aku, adik, sepupu, kakak, dan pamanku.
• Kami mengunjungi Gedung Merdeka.
• Gedung Merdeka terletak di Jalan Asia Afrika, Bandung.
• Kami melihat banyak koleksi peninggalan Konferensi Asia Afrika.
3. Laporan kunjungan. Laporan kunjungan ini diungkapkan Setelah kegiatan menulis ini, kamu akan mampu menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/
buram awal), memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman sehingga laporan itu baik.
Sumber: www.geocities.com Gambar 7.1
63
Mengamati Lingkungan Sekitar