B. Discussion
1. Calculating the t-Test Analysis of vocabulary
D = = = 1.62
N 30
=
∑ (∑ )
( )
= .
. ( . )
( )
= 1.62
. .
( )
= .
. .
= 1.62
.
= 1.62
√0.02
= ..
t = 11.57
a (for two group sample)
Df
0.50 0.20 0.10 0.05 0.02 0.1
a (for one group sample)
0.25 0.10 0.05 0.02 0.1 0.005
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
1.000 0.816 0.765 0.741 0.737 0.718 0.711 0.706 0.703 0.700 0.697 0.695 0.694 0.692 0.691 0.690 0.689 0.688 0.687 0.686 0.66 0.686 0.685
3.078 1.886 1.638 1.533 1.476 1.440 1.415 1.397 1.383 1.372 1.363 1.356 1.350 1.345 1.341 1.337 1.333 1.330 1.328 1.325 1323 1.321 1.319
6.314 2.920 2.353 2.132 2.015 1.943 1.895 1.860 1.833 1.812 1.796 1.782 1.771 1.761 1.753 1.746 1.740 1.734 1.729 1.725 1.721 1.717 1.714
12.706 4.303 3.182 2.766 2.571 2.447 2.365 2.306 2.262 2.228 2.201 2.178 2.160 2.145 2.132 2.120 2.110 2.101 2.093 2.086 2.080 2.074 2.069
31.821 6.965 4541 3.747 3.365 3.143 2.998 2.896 2.821 2.764 2.718 2.681 2.650 2.624 2.623 2.583 2.567 2.552 2.539 2.528 2.518 2.508 2.500
63.657 9.925 5.841 4.604 4.032 3.707 3.499 3.355 3.250 3.169 3.106 3.055 3.012 2.977 2.947 2.921 2.898 2.878 2.861 2.845 2.831 2.819 2.807
27.
28.
29.
30.
40.
60.
120.
0.684 0.683 0.683 0.683 0.681 0.679 0.677 0.674
1.314 1.313 1.311 1.310 1.303 1.296 1.289 1.282
1.703 1.701 1.699 1.697 1.684 1.671 1.658 1.645
2.052 2.048 2.045 2.042 2.021 2.000 1.980 1.960
2.473 2.467 2.462 2.457 2.423 2.390 2.358 2.362
2,771 2,763 2,756 2,750 2,704 2,660 2,617 2,676
df (degree of freedom) The Formula :
df = n-1 df = 30-1 df = 29 t-table for (
) = 0.05 = 1.699She continued her study to Senior High School at SMKN 6 Makassar and finished it in 2011. And then in 2012 she continued her study of English department in Muhammadiyah University of Makassar.
The researcher, Musdalifah was born on November 24th, 1992 in Ujung Pandang’. She is the nine daughter of Jasman and Aisyah. She finished her study at Elementry School at Madrasah Natsfiamin 2005. She then continued her study to Junior High School at MTs Negeri Baraka and she graduated her study in 2008.
Namasekolah : MTs Negeri Baraka Enrekang Mata pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas semester : VII/1
Aspek/skill :Speaking Skill Alokasiwaktu :2 x 45 menit
Pertemuan :Kedua
Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetisi Dasar
3.1.1 Mengungkapakan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur; meminta, memberi, menolak jasa.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Memperoleh kosa kata terkait dengan jasa teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
Karakter siswa yang diharapkan; komunikatif, cerma, percaya diri, kreatif rasa ingin tahu.
2. Materi Pelajaran
Procedure in the classroom
The teacher explain vocabulary in speaking skill
the teacher ask the students to present the short dilogue in front of class with the patner
the teacher gave correction and scorring
3. Metode Pembelajaran Communicative Approach
4. Langkah-langkahKegiatan A. kegiatan pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa
Memotivasi siswa dengan memeberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipeljari,
Menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada akhir pembelajaran, B. kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/tema dari materi yang dipelajari.
Menjelaskan bentuk-bentuk bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa,
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut (rasa ingin tahu),
Mendengarkan, menyimak contoh percakapan yang diberikan oleh guru (teliti)
Meminta untuk membaca dengan cermat teks percakapan atau dialog (cermat)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhdap materi yang dipelajari.
Berfungsi sebagai fasilitator dalam menjwab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar,
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Besama-sama dengan siswa dan/atau sndiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
Bersama dengan siswa memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa 5. Sumber Belajar
a. buku teks (English or junior high school) b. buku yang relevant
c. kamus bahasa Inggris 6. Penilaian
Indicator Penilaian Instrument/soal
Teknik Bentuk
Bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi, menolak
Merespon ungkapan
Tes lisan Do in pairs make a short dialogue based on the following picture
Instrument
Do in pairs make a short a dialogue based on the following spicture Introduction your friend in front of class and giving informasi personal
2 3 4 5 6
Very good Good Fairy good Fair Poor
8.6-9.5 7.6-8.5 6.6-7.5 5.6-6.5 3.6-5.5
Makassar, oktober 2016 Peneliti
Musdalifah 10535516012
Namasekolah : MTs Negeri Baraka Kab. Enrekang Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas semester : VII/1
Aspek/skill : Speaking Skill Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ketiga
Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetisi Dasar
3.1.2mengungkapakan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur; meminta, meberi, menolak jasa.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Memperoleh kosa kata terkaitdengan jasa teks
Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks
Melakukan percakapan terkait jenis teks
Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
Karakter siswa yang diharapkan; komunikatif, cermat, percaya diri, kreatif rasa ingin tahu.
2. Materi Pelajaran
English in focus for grade VII junior high school in page 61
Father
Mother
Brother
Sister
Doughter
son
3. Metode Pembelajaran Communicative Approach
4. Langkah-langkahKegiatan A. kegiatan pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa
Memotivasi siswa dengan memeberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari,
Menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada akhir pembelajaran, B. kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/tema dari materi yang dipelajari.
Menjelaskan bentuk-bentuk bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa,
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
Menjawab pertanyaan tentang teks percakapan atau dialog (jujur) Konfirmasi
Dalamkegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhdap materi yang dipelajari.
Berfungsi sebagai fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar,
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Besama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
Bersama dengan siswa memberikan penilaian terhadap hasil kerjasiswa 5. Sumber Belajar
a. buku teks (English or junior high school) b. buku yang relevant
c. kamus bahasa Inggris 6. Penilaian
Indicator Penilaian Instrument/ soal
Teknik Bentuk
Bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi, menolak
Merespon ungkapan
Tes lisan Do in pairs make a short dialogue based on the following picture
7. Pedoman penilaian
No Classification Score
1 2 3 4 5 6
Execelent Very good Good Fairy good Fair Poor
9.6-10 8.6-9.5 7.6-8.5 6.6-7.5 5.6-6.5 3.6-5.5
Makassar, oktober 2016 Peneliti
Musdalifah 10535516012
Namasekolah : MTs Negeri Baraka Enrekang Mata pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas semester : VII/1
Aspek/skill :Speaking Skill Alokasiwaktu :2 x 45 menit
Pertemuan :Ke tiga
Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetisi Dasar
3.1.1 Mengungkapakan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur; meminta, memberi, menolak jasa.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Memperoleh kosa kata terkait dengan jasa teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
Karakter siswa yang diharapkan; komunikatif, cerma, percaya diri, kreatif rasa ingin tahu.
like. It purpose is to describe and reveal a particular person, place or thing.
1. Generic Structure:
Identification : indentifies things( the name, occupation, profession).
Description : Gives information (the phisycal features, the way he/she and his/her personality.
(bagian-bagian tanaman atau tubuh hewan/ manusia yang sedang dideskripsikan)
2. Language features
a. Using of adjectives (beatiful, handsome, long hair, etc) b. Using of certain noun (Atris, doctor, farmer, teacher etc) c. Using of atributive (the, his, a, etc).
3. The use of simple present tense.
verbal: nominal:
s+ v1 (s/es) +o s+ is/am/are+complement example: Hello, I am Mirna Setyawati.
Height Body Age Hair Face Eyes
Tall Slim Young Long Round Big
Short Thin Old Short Oval Round
Fat Teenager Bald Square Blue
Muscular Straight Wrinkles Brown
Curly Pale Green
Wavy Bearded Hazel
Black Shaved Bright
Hi,my name is Barly.. I’mfourteen years old, rather taal and I have brown eyes and short black hair. I wear casual clothes when I don’t go to school. I enjoy be a student because I always meet friends and help them when they have problems. During my spare time, i like play football which i play at least three times a week. I also love listen a hip hop music and i must admit that I spend a lot of money on buying new CDs! I live in a beautiful city, yogyakarta. I enjoy eat great javanese food and play with friends who live in my neighborhood.
3. MetodePembelajaran Communicative Approach
4. Langkah-langkahKegiatan A. Kegiatan pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa
Memotivasi siswa dengan memeberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipeljari,
Menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada akhir pembelajaran,
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/tema dari materi yang dipelajari.
Menjelaskan bentuk-bentuk bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa,
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut (rasa ingin tahu),
Mendengarkan, menyimak contoh percakapan yang diberikan oleh guru (teliti)
Meminta untuk membaca dengan cermat teks percakapan atau dialog (cermat)
Menjawab pertanyaan tentang teks percakapan atau dialog (jujur) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhdap materi yang dipelajari.
Berfungsi sebagai fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar,
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Besama-sama dengan siswa dan /atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
Bersama dengan siswa memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa 5. Sumber Belajar
c. kamus bahasa Inggris 6. Penilaian
Indicator Penilaian Instrument/soal
Teknik Bentuk
Bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi, menolak
Merespon ungkapan
Tes lisan Do in pairs make a short dialogue based on the following picture 7. Instrument
make a short dialogue based on the following picture.
Describe the picture!
8. Pedoman penilaian
No Classification Score
1 2 3 4 5 6
Execelent Very good Good Fairy good Fair Poor
9.6-10 8.6-9.5 7.6-8.5 6.6-7.5 5.6-6.5 3.6-5.5
Makassar, oktober 2016 Peneliti
Musdalifah 10535516012
Namasekolah : MTs Negeri Baraka Enrekang Mata pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas semester : VII/1
Aspek/skill :Speaking Skill Alokasiwaktu :2 x 45 menit
Pertemuan :Ke tiga
Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetisi Dasar
3.1.1 Mengungkapakan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur; meminta, memberi, menolak jasa.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Memperoleh kosa kata terkait dengan jasa teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
Karakter siswa yang diharapkan; komunikatif, cerma, percaya diri, kreatif rasa ingin tahu.
He/She's got...(adjective)+Noun.)
He/She has ...(adjective)+Noun.
His + noun + adjective.
Question to describe someone’s face and body : What does she look like? (Orangnya seperti apa?) For example :
1. He's got long, curly hair. (Rambutnya panjang dan bergelombang.)
2. She's got long, thick and black hair. (Rambutnya panjang, tebal dan hitam.)
3. He has blue eyes. (Matanya biru.)
4. She has a sharp nose, and thin lips. (Hidungnya mancung, dan bibirnya tipis.)
5. She's very beautiful. She's tall and slim. Her hair is long and thick. (Dia sangat cantik. Ia tinggi dan langsing. Rambutnya panjang dan lebat.) 6. He's got a large forehead, and thin gray hair. He has a mole on his right
cheek. (Dia dahinya lebar dan rambutnya ubanan dan tipis. Pada pipi sebelah kanan, ada tahi lalatnya.)
7. He's tall and has a well-built body. (Dia tinggi dan badannya tegap.) 8. The man has thick sideburns and long beard. (Orangnya bercambang tebal
dan berjanggut panjang.)
adjective that used to describe physical appereances :
Well-dressed (berpakaianrapidanbaik).
good-looking (tampan, wajahnyabaik)
blonde-haired (berambutpirang) noun to describe physical appereances :
ponytail (rambutberbuntutkuda). She has a long ponytail.
beard (janggut). He has a short beard.
The man has thick sideburns. (Orangnyabercambangtebal.) to know someone’s feelings, we use this question :
What is she like? What is he like? What are you like?
He is sensitive. (Dia orangnya perasa.)
She is easily angry.
She is polite ( dia orangnya sopan )
Adjective that usually used to describe attitude or one’s feelings :
kind-hearted (baik hati)
hard-working (senang bekerja keras, pekerja keras)
honest (jujur)
dishonest (tidak jujur)
adventurous (senang berpetualang)
cheerful (gembira) For Example :
manners. He is really hard working. He always does his homework. He is also well-dressed and well-behaved. All teachers have a high opinion of him.
Ernesto has a well-built body. He is gentle but fearless. He takes part in all sports, scout, trekking and mountaineering activities. He has a good heart. He is truthful, honest and obedient. He also plays the guitar, and he makes his parents very proud of him. He secures good marks and is usually top of his class in examinations. He inspires me to work harder. He keeps me away from bad company. I am happy to have such a friend.
3. MetodePembelajaran Communicative Approach
4. Langkah-langkahKegiatan A. Kegiatan pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa
Memotivasi siswa dengan memeberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipeljari,
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/tema dari materi yang dipelajari.
Menjelaskan bentuk-bentuk bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa,
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut (rasa ingin tahu),
Mendengarkan, menyimak contoh percakapan yang diberikan oleh guru (teliti)
Meminta untuk membaca dengan cermat teks percakapan atau dialog (cermat)
Menjawab pertanyaan tentang teks percakapan atau dialog (jujur) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhdap materi yang dipelajari.
Berfungsi sebagai fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar,
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Besama-sama dengan siswa dan /atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
Bersama dengan siswa memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa
b. buku yang relevant c. kamus bahasa Inggris 6. Penilaian
Indicator Penilaian Instrument/soal
Teknik Bentuk
Bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi, menolak
Merespon ungkapan
Tes lisan Do in pairs make a short dialogue based on the following picture