BAB 5. PENUTUP
F.1 Hasil Belajar Siswa Prasiklus
∑
∑ Pk = Persentase hasil belajar secara klasikal
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai secara klasikal
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar secara klasikal
Analisis data persentase hasil belajar individu menurut Masyhud (2016:341) ∑
∑ Pi = Persentase hasil belajar individu
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai individu
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar yang dapat dicapai oleh individu a. Persentase siswa sangat baik = x 100 = 13,79 b. Persentase siswa baik =
x 100 = 20,68 c. Persentase siswa cukup baik = x 100 = 48,27 d. Persentase siswa kurang baik = x 100 = 13,79 e. Persentase siswa sangat kurang baik = x 100 = 3,44
Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Tahap Siklus 1 Siswa Kelas IV C SDN Kepatihan 05 Jember
Tahun Pelajaran 2018/2019
No Nama Siswa P/L Nilai Kriteria
SB B C K SK
1 Ba'diah Isfanny P 80 √
2 Baruna Surya N L 68 √
3 Bunga Ayu Lestari P 84 √
4 Deta Adelia P 80 √
5 Ellga Dwi Prayuda P 88 √
6 Farah Della Balqis P 92 √
7 Farel Khairullah L 68 √
8 Fiona Putri Aurora P 84 √
9 Fitria Ningsih P 88 √
10 Gadiza Putri I P 92 √
11 Galang Maulana I L 76 √
12 Galank Dwy N L 80 √
13 Gery Adi Prayoga L 76 √
14 Khanza Aurel T P 76 √
15 Milan Pratama L 84 √
16 Mochammad Akbar L 76 √
17 Muhammad Alfian L 80 √
18 Muhammad Marlen A L 52 √
19 Nafisa Alta Gracia P 68 √
20 Nailatul Arifah P 72 √
21 Naura Sonia Khansa P 88 √
22 Nayla Yunindias R P 72 √
23 Rendiansyah Ardanu L 88 √
24 Reyhan Zelig Devara L 84 √
25 Ridho Marvelyano A L 88 √
26 Syifa Salsabila Z P 84 √
27 Talita Maulida Nava P 72 √
28 Tengku Sabiansyah L 68 √
29 Vinzha Nindiarista P 76 √
Jumlah Skor 2284 - - - - -
Rata - rata Skor 78,75 - - - - -
Skor Maksimal Individu 100 - - - - -
Skor Maksimal Kelas 2900 - - - - -
Persentase 78,75 6,9 48,3 41,4 3,4 0
Keterangan KKM SDN Kepatihan 05 Jember ≥75
∑
∑ Pk = Persentase hasil belajar secara klasikal
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai secara klasikal
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar secara klasikal
Analisis data persentase hasil belajar individu menurut Masyhud (2016:341) ∑
∑ Pi = Persentase hasil belajar individu
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai individu
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar yang dapat dicapai oleh individu a. Persentase siswa sangat baik =
x 100 = 6,89 b. Persentase siswa baik =
x 100 = 48,27 c. Persentase siswa cukup baik = x 100 = 41,37 d. Persentase siswa kurang baik =
x 100 = 3,44 e. Persentase siswa sangat kurang baik = x 100 = 0
Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Tahap Siklus II Siswa Kelas IV C SDN Kepatihan 05 Jember
Tahun Pelajaran 2018/2019
No Nama Siswa P/L Nilai Kriteria
SB B C K SK
1 Ba'diah Isfanny P 80 √
2 Baruna Surya N L 76 √
3 Bunga Ayu Lestari P 92 √
4 Deta Adelia P 92 √
5 Ellga Dwi Prayuda P 92 √
6 Farah Della Balqis P 96 √
7 Farel Khairullah L 80 √
8 Fiona Putri Aurora P 88 √
9 Fitria Ningsih P 80 √
10 Gadiza Putri I P 100 √
11 Galang Maulana I L 84 √
12 Galank Dwy N L 76 √
13 Gery Adi Prayoga L 84 √
14 Khanza Aurel T P 84 √
15 Milan Pratama L 88 √
16 Mochammad Akbar L 80 √
17 Muhammad Alfian L 88 √
18 Muhammad Marlen A L 72 √
19 Nafisa Alta Gracia P 76 √
20 Nailatul Arifah P 80 √
21 Naura Sonia Khansa P 88 √
22 Nayla Yunindias R P 76 √
23 Rendiansyah Ardanu L 88 √
24 Reyhan Zelig Devara L 92 √ 25 Ridho Marvelyano A L 92 √ 26 Syifa Salsabila Z P 92 √
27 Talita Maulida Nava P 80 √
28 Tengku Sabiansyah L 76 √
29 Vinzha Nindiarista P 84 √
Jumlah Skor 2456 - - - - -
Rata - rata Skor 84,7 - - - - -
Skor Maksimal Individu 100 - - - - -
Skor Maksimal Kelas 2900 - - - - -
Persentase 84,7 27,6 51,7 20,7 0 0
Keterangan KKM SDN Kepatihan 05 Jember ≥75
Analisis persentase hasil belajar kelas menurut Masyhud (2016:341) ∑
∑
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai secara klasikal
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar secara klasikal
Analisis data persentase hasil belajar individu menurut Masyhud (2016:341) ∑
∑ Pi = Persentase hasil belajar individu
∑ = Jumlah skor hasil belajar yang dicapai individu
∑ = Jumlah skor ideal hasil belajar yang dapat dicapai oleh individu a. Persentase siswa sangat baik = x 100 = 27,58 b. Persentase siswa baik =
x 100 = 51,72 c. Persentase siswa cukup baik = x 100 = 20,68 d. Persentase siswa kurang baik =
x 100 = 0 e. Persentase siswa sangat kurang baik = x 100 = 0
Lampiran G. Silabus Pembelajaran G.1 Silabus Pembelajaran Siklus I
Silabus Pembelajaran Siklus I Satuan Pendidikan : SDN Kepatihan 05 Jember
Kelas/Semester : IV/2
Tema : Indahnya Keragaman Negeriku
Subtema : Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Kompetensi Inti
1. KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Belajar Bahasa Indonesia
3.7 Menggali
pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi kedalam tulisan dengan bahasa sendiri
IPA
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
Bahasa Indonesia 3.7.1 Menjelaskan kata
sulit yang ditemukan pada bacaan Suku Bangsa di Indonesia.
5.7.1 Menjelaskan pokok pikiran yang terdapat pada bacaan Suku Bangsa di
Indonesia IPA
3.3.1 Mengidentifikasi macam-macam gaya magnet.
4.3.1 Mendemonstrasika- n manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pengertian gaya otot, gaya magnet dan
pengaruhnya dalam kehidupan manusia.
2. Cara menentukan pokok pikiran pada suatu bacaan/parag raf.
3. Menjelaskan tentang gaya magnet.
4. Menjelaskan tentang gaya gravitasi.
Guru mengajak siswa melakukan permainan tebak kata yag berkaitan dengan materi.
(Tumbuhkan)
Menyampaikan tujuan dan motivasi pada siswa.
Siswa mengamati dan membaca teks berjudul
”Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”.(Alami)
Guru memberi penjelasan bahwa suku di Indonesia sangat beragam tentunya kita harus hidup rukun dan saling menghargai meski berbeda suku,ras,agama dan budaya.
Siswa membentuk kelompok 4-5 orang dengan cara mengambil stik es krim yang telah ditempeli warna. Siswa yang mengambil stik es krim dengan warna yang
1. Peniaian hasil belajar kognitif dengan tes.
Sumber Belajar 1. Buku siswa
kelas IV tema Undahnya Keragaman di Negeriku.
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan revisi 2017) hal:54-62 2. Buku guru
kelas IV tema Indahnya Keragaman di Negeriku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementrian
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Belajar sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
sama akan berkumpul menjadi satu kelompok.
Guru membagikan amplop kepada setiap kelompok yang berisi bacaan tentang Suku di Indonesia.
Siswa membaca bacaan tersebut selama kurang lebih 5 menit .
Siswa mengerjakan berdiskusi untuk
menemukan kata sulit dan pokok pikiran dalam bacaan (LKS) (Namai)
Guru memutar musik untuk membuat siswa nyaman
Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya (Demonstrasikan)
Guru mengajak siswa untuk yel-yel
Guru memberikan penjelasan bahwa setiap pemeluk agama
Pendidikan dan Kebudayaan revisi 2017) hal: 68-78
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Belajar menjunjung tinggi sikap
toleransi sehingga tercipta kedamaian dalam
masyarakat.sikap toleransi warga Indonesia menjadi daya tarik bagi wisatawan mancanegara.Daya tarik tersebut seperti magnet.
Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian gaya magnet?
(Tumbuhkan)
Guru menunjukkan magnet kepada siswa dan mendekatkan magnet dengan paku.(Alami)
Siswa menyimpulkan gaya magnet berdasarkan demonstrasi dari guru.
(Namai)
Siswa berkelompok melakukan percobaan gaya magnet dan mengejakan LKK (Namai).
Kelompok yang aktif dan
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Belajar menyelesaikan percobaan
dengan baik akan mendapatkan bintang Setiap kelompok maju ke depan untuk
mempresentasikan hasilnya
(Demonstrasikan)
Guru memberikan penguatan.
Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mendemostrasikan menjatuhkan magnet dari atas meja.
Apakah yang akan terjadi?(Tumbuhkan)
Siswa menyimpulkan pengertian gaya gravitasi.(Namai)
Setiap kelompok
berdiskusi dan melakukan percobaan gaya gravitasi LKK (Namai)
Siswa yang mengerjakan dengan cepat dan benar
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Belajar akan mendapatkan bintang
Siswa dan guru melakukan permainan tebak kata untuk mengundi kelompok mana yang akan maju terlebih dahulu dan kelompok yang lain menanggapi (Demonstrasikan)
Siswa dan guru mengulas kembali pelajaran yang telah dilakukan (Ulangi)
Guru memberikan penghargaan/reward kepada siswa yang memiliki kinerja yang baik. (Rayakan)