BAB III METODE PENELITIAN
C. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi.
39Imam GunawanMetode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik(Jakarta: Bumi Aksara 2013), 68.
a. Angket (kuesioner)
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket sehingga responden tinggal memberi tanda ceklist (√) pada jawaban yang terpilih. Adapun jumlah pertanyaan yang diberikan berjumlah 71 pernyataan yang dijawab oleh responden, dengan ketentuan 38 pernyataan untuk variabel bebas (motivasi) dan 33 pernyataan untuk variabel bebas (minat). Dalam hal ini angket digunakan untuk memperoleh data tentang motivasi dan minat belajar siswa.
Metode angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.40Angket akan di uji cobakan dahulu ke 30 orang selain sampel. Kemudian angket akan diisi oleh responden yaitu sampel dari penelitian ini. Setiap butir pertanyaan pada angket memuat semua indikator yang telah ditetapkan.
Jadi angket dalam penelitian ini yang pertama bertujuan untuk memperoleh informasi dari siswa mengenai motivasi belajar yang mungki berhubungan dengan hasil belajar dalam mata pelajaran matematika. Yang kedua bertujuan untuk memperoleh informasi dari siswa mengenai minat belajar yang mungkin berhubungan dengan hasil belajar dalam mata pelajaran matematika.
40Sugiyono, 142.
b. Dokumentasi
Dokumuentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang- barang tertulis. Memeriksa dokumen-dokumen untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan objek penelitian akan dapat memperkuat dan melengkapi data yang diperoleh
Dokumentasi merupakan metode mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya.41
Metode dokumentasi dalam penelitian digunakan dengan alasan.
1) Dapat berguna sebagai bukti pengujian
2) Dokumen merupakan sumber data yang stabil.
3) Informasi pada dokumen bersifat realita.
4) Sumber data yang kaya berkaitan dengan keadaan subyek penelitian.
5) Mempunyai sifat yag alamiah, sehingga mudah ditemukan dalam tekhnik kajian isi, disamping itu hasil kajian isi aka membuka kesempatan untuk lebih memperluas pengetahuan terhadap sesuatu yang diselidiki.42
Dalam penelitian ini metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang nilai hasil belajar matematika yang diambil dari nilai ulangan.
41Arikunto Suharsimi”Prosedur Penelitian” (Jakarta : November 2002), 206.
42 Ahmad, Tanzeh, metode penelitian praktis, (Yogyakarta: Teras. Boediono, B. Rineka cipta, hal 77
2. Instrumen Pengumpulan Data
Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan daftar isian angket. Angket ini digunakan memperoleh informasi secara tertuls yang berkaitan dengan pengaru motivasi dan minat terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MA Miftahul Ulum Suren.
Angket dalam penelitian ini memiliki 2 macam, yaitu angket motivasi dan angket minat. Dimana angket motivasi mengadopsi dari skripsi Laila Istiqomah tahun 2009 yang hasil validitasnya dari 38 butir istrumen terdapat 11 butir dihilangkan karena memiliki nilai r lebih kecil dari 0,30 dan hasil reliabilitasnya yaitu 0,316. Sedangkan angket minat belajar didapati hasil validitasnya dari 33 butir instrument terdapat 8 butir yang tidak valid dan untuk hasil reliabilitasnya yaitu sebesar 0,316.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan skala likert.
Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indicator variabel.43 Kemudian indicator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrument yang dapat berupa pernyataan atau petanyaan. Kata-kata yang digunakan dalam penelitian ini adalah sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban tersebut harus diberi sekor. Pemberian sekor dapat dilihat dalam tabel berikut:
43Sugiono, 93
Dalam penelitian ini mengunakan 4 alternatif pilihan jawaban yaitu: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-Ragu (RR), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
Tabel 3. 2 Skala Likert Skor untuk
pernyataan positif
Skor untuk pernyataan negative
interprestasi
5 1 Sangat setuju
4 2 Setuju
3 3 Ragu – Ragu
2 4 Tidak setuju
1 5 Sangat tidak setuju
Sumber : Sugiyono
Table 3. 3
Kisi-Kisi Instrument Angket Motivasi
No Indikator Butir pernyataan Jumlah
butir soal Positif Negatif
1 Rasa Keyakinan 1, 5, 7, 23, 26, 34, 36, 38.
4, 10, 19, 21, 22, 27, 29,
37
16 2 Ketekunan dalam
belajar
11, 12, 13, 15, 25,28 32, 35,
16
6, 17, 20, 30 13 3 Tujuan yang
hendak dicapai
2, 3, 18, 24, 31
8, 9, 14, 33 9
Jumlah 22 16 38
Tabel 3. 4
Kisi – kisi Instrumen angket minat belajar
No Indikator Butir pernyataan Jumlah
butir soal Positif Negatif
1 Perasaan positif saat belajar
2, 3, 5, 30 1, 4, 6, 28, 29, 31, 32,
33
12
2 Adanya
kenikmatan/kenyamana saat belajar
7, 8, 9, 13, 14
10, 11, 12 8 3 Adanya kemampuan
dan kapasitas dalam
15, 17, 20, 21, 22, 23,
16, 18, 19, 26
13
No Indikator Butir pernyataan Jumlah butir soal Positif Negatif
membuat keputusan sekaitan dengan
belajarnya
24, 25, 27
Jumlah 18 15 33
Untuk menghasilkan data yang benar, maka instrument yang hendak digunakan harus memenuhi standar validitas dan reliabilitas instrument yaitu:
1. Uji Validitas
Uji validitas bertujuan agar data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran variabel yang diteliti.Validitas adalah suatu ukuran untuk menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument.Instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat.44 Untuk memperkuat kevalidan instrumen, maka dilakukan ujicoba kepada peserta didik bukan sampel, kemudian dilakukan uji menggunakan rumus koefisien korelasi product moment pearson.45 yaitu:
Keterangan:
Rxy = koefisien korelasi antara skor butir soal (X) dan total skor(Y) N = banyak subjek
X = skor butir soal atau skor item pertanyaan/pernyataan
44 Diana mufida, Suharto, dan toto bara setiawan, pengaruh kecerdaan intelegensi dan task commitment terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal edukasi Vol1. (Jember: Universitas Jember, 2016).39
45 Lestari, karunia eka, dan Muhammad ridwan yudhanegara. Penelitian pendidikan matematika.
(Bandung: PT Refika Adhitama, 2017), 192.
∑ (∑ ) (∑ )
√ ∑ (∑ ) ] ∑ (∑ )]
Y = total skor
Untuk mempermudah melakukan uji validitas instrumen pada penelitian ini, maka peneliti menggunakan program IBM SPSS Statistics 22. Kriteria pengujian validitas tes didasarkan pada r tabel dengan tingkat signifikansi 5%. Apabila rxy ≥ rtabel pada tingkat signifikansi 5%, maka butir pernyataan tersebut dikatakan valid. Namun, jika rhitung< rtabel, maka butir pernyataan tidak valid.
Tabel 3. 5
Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi Belajar Item
N=38 rhitung rtabel = 0,367 Keputusan
No.1 0.597 >0,367 Valid
No.2 0.299 <0,367 Tidak Valid
No.3 0.615 >0,367 valid
No.4 0.491 >0,367 valid
No.5 0.522 >0,367 valid
N0.6 0.559 >0,367 Valid
No.7 0.767 >0,367 Valid
No.8 0.550 >0,367 Valid
No.9 0.538 >0,367 Valid
No.10 0.427 >0,367 Valid
No.11 0.434 >0,367 Valid
No.12 0.540 >0,367 Valid
No.13 0.654 >0,367 Valid
No.14 0.556 >0,367 Valid
No.15 0.592 >0,367 valid
No.16 0.701 >0,367 Valid
No.17 0.577 >0,367 Valid
No.18 0.537 >0,367 Valid
No.19 0.476 >0,367 Valid
No.20 0.553 >0,367 Valid
No.21 0.526 >0,367 Valid
No.22 0.526 >0,367 Valid
No.23 0.442 >0,367 Valid
No.24 0.376 >0,367 Valid
No.25 0.565 >0,367 Valid
No.26 0.540 >0,367 Valid
Item
N=38 rhitung rtabel = 0,367 Keputusan
No.27 0.202 <0,367 Tidak Valid
No.28 0.123 <0,367 Tidak valid
No.29 0.459 >0,367 Valid
No.30 0.225 <0,367 Tidak Valid
No.31 0.500 >0,367 Valid
No.32 0.033 <0,367 Tidak valid
No.33 0.188 <0,367 Tidak Valid
No.34 0.449 >0,367 Valid
No.35 0.408 >0,367 valid
No.36 0.266 <0,367 Tidak valid
No. 37 0.395 >0,367 valid
No. 38 0.041 <0,367 Tidak valid
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Butir Angket Minat Belajar Item
N=33 rhitung rtabel = 0,367 Keputusan
No.1 0.467 >0,367 valid
No.2 0.451 >0,367 Valid
No.3 0.427 >0,367 Valid
No.4 0.432 >0,367 Valid
No.5 0.018 <0,367 Tidak Valid
N0.6 0.378 >0,367 Valid
No.7 0.490 >0,367 Valid
No.8 0.340 <0,367 Tidak Valid
No.9 0.499 >0,367 valid
No.10 0.454 >0,367 valid
No.11 0.615 >0,367 valid
No.12 0.440 >0,367 Valid
No.13 0.432 >0,367 Valid
No.14 0.328 <0,367 Tidak Valid
No.15 0.541 >0,367 valid
No.16 0.731 >0,367 Valid
No.17 0.712 >0,367 Valid
No.18 0.655 >0,367 Valid
No.19 0.520 >0,367 Valid
No.20 0.762 >0,367 Valid
No.21 0.414 >0,367 valid
No.22 0.513 >0,367 valid
No.23 0.670 >0,367 Valid
No.24 0.762 >0,367 Valid
Item
N=33 rhitung rtabel = 0,367 Keputusan
No.25 0.087 <0,367 Tidak Valid
No.26 0.480 >0,367 Valid
No.27 0.567 >0,367 Valid
No.28 0.440 >0,367 Valid
No.29 0.204 <0,367 Tidak Valid
No.30 0.402 >0,367 Valid
No.31 0.456 >0,367 Valid
No.32 0.389 >0,367 Valid
No.33 0.393 >0,367 Valid
Berdasarkan tabel diatas, terdapat 38 butir pernyataan angket motivasi belajar dengan 30 butir penyataan tersebut adalah valid dan terdapat 33 butir pernyataan angket minat belajar dengan 28 butir pernyataan tersebut adalah valid. Hal ini dapat dilihat dari nilai rhitung >
rtabel. 30 dan 28 pernyataan ini kemudian diberikan pada kelas sampel penelitian.
2. Uji Reliabilitas
Reliabilitas suatu instrument adalah keajegan atau kekonsistenan instrument tersebut bila diberikan pada subjek yang sama meskipun oleh orang yang berbeda, waktu yang berbeda, atau tempat yang berbeda, maka akan memberikan hasil yang sama atau relatif sama (tidak berbeda secara signifikan).
Rumus yang digunakan untuk menentukan reliabilitas instrumen tes tipe subjektif atau instrument non tes adalah rumus Alpha Cronbach, yaitu:
Keterangan :
r11 = koefisien reliabilitas k = mean kuadrat antara subyek
∑ = mean kuadrat kesalahan
= variansi total
Hasil jawaban responden dalam penelitian ini diolah menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics 22. Untuk nebgetahui tingkat keandalan cronbach Alpha dapat dilihat pada table 3. 7.
Tabel 3.7
Kriteria Koefisien Korelasi reabilitas Instrumen
Koefisien Korelasi Korelasi Interprestasi validitas Sangat tinggi Sangat tepat/sangat baik Tinggi Tepat /baik
Sedang Cukup tepat/cukup baik Rendah Tidak tepat/buruk
Sangat rendah Sangat tidak tepat/sangat buruk
Pada uji reliabilitas angket, angket dikatakan reliabel apabila r berkorelasi sangat tinggi, tinggi dan sedang. Selain menggunakan rumus diatas, menguji reliabilitas instrumen dapat menggunakan bantuan softwere SPSS for windows.
Dari hasil perhitungan uji reliabilitas yaitu Cronbach’c Alpha dengan menggunakan bantuan SPSS for windows version 22 pada lampiran terlihat angket variabel motivasi belajar sebesar 0,886 dengan
(
) ( ∑ )
kategori baik. Untuk angket minat belajar sebesar 0,879 dengan kategori baik. Berikut tabel hasil perhitungan dengan bantuan SPSS for windows version 22.
Tabel 3.8
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Variabel Cronbach’s Alpha N of Item
Motivasi 0,886 38
Minat 0,879 33
Dari tabel 3.8 dapat disimpulkan bahwa instrumen angket motivasi dan minat belajar baik atau reliabel.