Mean
B. Saran
2. Konstruksi
a. Petunjuk mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b. Pernyataan soal menggunakan kata atau perintah yang jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
c. Gambar atau tabel pada soal jelas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 d. Kalimat soal tidak menimbulkan
makna ganda
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3. Bahasa
a. Menggunakan bahasa yang sesuai 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b. Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
c. Menggunakan arahan dan petunjuk soal yang jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Sumber : Dimodifikasi dari skripsi FTIK UIN Alauddin Makassar, Evi
☐ TR, yang berarti “dapat digunakan tanpa revisi”
☐ RK, yang berarti “dapat digunakan dengan revisi kecil”
☐ RB, yang berarti “dapat digunakan dengan revisi besar”
☐ PK, yang berarti “belum dapat digunakan dan masih perlu konsultasi”
Komentar dan Saran Perbaikan
………
………
………
………
………...
Jember, 13 Juli 2021 Validator
(Moh. Wildan H, M.Pd) NUP. 2017011048
SOAL POSTTEST Nama sekolah : MTs Nahdlatuth Thalabah
Materi Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Kelas : VII
Kami mengharap kesediaan Bapak/Ibu Validator untuk mengisi lembar validasi soal posttest yang akan digunakan dalam pembelajaran dengan topik klasifikasi materi dan perubahannya untuk siswa kelas VII MTs Nahdlatuht Thalabah. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan soal posttest dengan kriteria valid.
Nama : Mohammad Wildan Habibi, M.Pd
NIP : 2017011048
Riwayat Pendidikan : S2
Petunjuk :
4. Penilaian soal posttest ditinjau dari beberapa aspek, beri tanda cek () pada kolom skala penilaian sesuai dengan penilaian yang Bapak/Ibu berikan.
Keterangan skala penilaian : 1 = Tidak Baik
2 = Kurang Baik 3 = Cukup Baik 4 = Baik
8 = Sangat Baik
5. Untuk penilaian soal posttest pembelajaran secara umum, beri tanda cek (√) pada kotak di samping kriteria kesimpulan penilaian sesuai dengan penilaian yang Bapak/Ibu berikan.
Kriteria kesimpulan penilaian:
TR = dapat digunakan tanpa revisi
RK = dapat digunakan dengan revisi kecil RB = dapat digunakan dengan revisi besar
PK = belum dapat digunakan dan masih perlu konsultasi
6. Bila menurut Bapak/Ibu validator soal posttest ini perlu adanya revisi, mohon ditulis pada bagian komentar dan saran guna perbaikan soal posttest ini.
. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1. Materi Soal
a. Soal-soal sesuai indikator 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b. Soal-soal sesuai dengan aspek yang diukur
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
c. Kejelasan maksud soal 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
d. Pilihan jawaban jelas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2. Konstruksi
a. Petunjuk mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b. Pernyataan soal menggunakan kata atau perintah yang jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
c. Gambar atau tabel pada soal jelas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 d. Kalimat soal tidak menimbulkan
makna ganda
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3. Bahasa
a. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa indonesia
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b.
sederhana dan mudah dimengerti c. Menggunakan arahan dan petunjuk
soal yang jelas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Sumber : Dimodifikasi dari skripsi FTIK UIN Alauddin Makassar, Evi
☐ TR, yang berarti “dapat digunakan tanpa revisi”
☐ RK, yang berarti “dapat digunakan dengan revisi kecil”
☐ RB, yang berarti “dapat digunakan dengan revisi besar”
☐ PK, yang berarti “belum dapat digunakan dan masih perlu konsultasi”
Komentar dan Saran Perbaikan
………
………
………
………
………...
Jember, 13 Juli 2021 Validator
(Moh. Wildan H, M.Pd) NUP. 2017011048
Hasil Validasi
Silabus 96,6%
RPP 98%
Soal Pretest 98%
Soal Posttest 98%
Materi : Pertemuan Ke : Hari/tanggal : Petunjuk
1. Observer berada di dekat kelompok yang akan diamati 2. Pengamatan ditujukan pada kelompok yang telah ditentukan 3. Berilah skor 1-4 sesuai dengan kriteria penskoran
No. Nama
Siswa
Aspek Keterampilan Proses Sains
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.
2.
3.
Skor Rata-rata Persentase
Keterangan : Aspek KPS (%) : x 100%
1) Mengamati 2) Memprediksi 3) Menyimpulkan 4) Mengkomunikasikan 5) Mengukur
6) Mengklasifikasi 7) Melakukan Percobaan 8) Menentukan Alat dan Bahan 9) Menerapkan Konsep
No. Aspek KPS Kriteria Skor
1. Mengamati Jika siswa mengamati permasalahan, mengetahui tujuan percobaan dan mengamati langkah-langkah yang harus dilakukan
4
Jika siswa tidak mengamati permasalahan, mengetahui tujuan percobaan dan mengamati langkah-langkah yang harus dilakukan
3
Jika siswa tidak mengamati permasalahan, tidak mengetahui tujuan percobaan dan mengamati langkah- langkah yang harus dilakukan
2
Jika siswa tidak mengamati permasalahan, tidak mengetahui tujuan percobaan dan tidak mengamati langkah-langkah yang harus dilakukan
1
2. Memprediksi Jika siswa dapat mengemukakan apa yang akan terjadi dengan sangat benar
4 Jika siswa dapat mengemukakan apa yang akan terjadi dengan benar
3
Jika siswa dapat mengemukakan apa yang akan terjadi dengan tidak benar
1 3. Menyimpulkan Jika siswa menyimpulkan hasil percobaan yang
dihubungkan dengan konsep, sesuai dengan hasil percobaan yang dilakukan dan menggunakan bahasa yang baik.
4
Jika siswa tidak menyimpulkan hasil percobaan yang dihubungkan dengan konsep, sesuai dengan hasil percobaan yang dilakukan dan menggunakan bahasa yang baik.
3
Jika siswa tidak menyimpulkan hasil percobaan yang dihubungkan dengan konsep, tidak sesuai dengan hasil percobaan yang dilakukan dan menggunakan bahasa yang baik.
2
Jika siswa tidak menyimpulkan hasil percobaan yang dihubungkan dengan konsep, tidak sesuai dengan hasil percobaan yang dilakukan dan tidak
menggunakan bahasa yang baik.
1
4. Mengkomunikasikan Jika siswa mendiskusikan hasil pengamatan ,
mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar dan menanggapi/menjawab pertanyaan dengan benar
4
Jika siswa mendiskusikan hasil pengamatan ,
mempresentasikan hasil pengamatan kurang benar dan menanggapi/menjawab pertanyaan dengan benar
3
Jika siswa mendiskusikan hasil pengamatan ,
mempresentasikan hasil pengamatan kurang benar dan menanggapi/menjawab pertanyaan kurang benar
2
Jika siswa mendiskusikan hasil pengamatan , mempresentasikan hasil pengamatan kurang benar
1
dengan baik dan sangat benar
Jika siswa bisa mengukur derajat keasaman (pH) dengan baik dan benar
3 Jika siswa bisa mengukur derajat keasaman (pH)
dengan baik dan tidak benar
2 Jika siswa bisa mengukur derajat keasaman (pH)
dengan tidak baik dan tidak benar
1 6. Mengklasifikasi Jika siswa mencatat hasil pengamatan dengan benar
dan membandingkan hasil pengamatan dengan kelompok lain
4
Jika siswa mencatat hasil pengamatan kurang benar dan membandingkan hasil pengamatan dengan kelompok lain
3
Jika siswa mencatat hasil pengamatan kurang benar dan tidak membandingkan hasil pengamatan dengan kelompok lain
2
Jika siswa tidak mencatat hasil pengamatan dengan benar dan tidak membandingkan hasil pengamatan dengan kelompok lain
1
7. Melakukan percobaan
Jika siswa mengetahui judul dan tujuan percobaan, menentukan alat yang akan digunakan dan
menentukan bahan yang akan digunakan
4
Jika siswa mengetahui judul dan tujuan percobaan, tidak menentukan alat yang akan digunakan dan menentukan bahan yang akan digunakan
3
Jika siswa mengetahui judul dan tujuan percobaan, tidak menentukan alat yang akan digunakan dan tidak menentukan bahan yang akan digunakan
2
Jika siswa tidak mengetahui judul dan tujuan 1
digunakan
8. Alat dan Bahan Jika siswa memperhatikan alat dan bahan yang diperlukan, mengecek ulang alat dan bahan, dan menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
4
Jika siswa tidak memperhatikan alat dan bahan yang diperlukan, mengecek ulang alat dan bahan, dan menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
3
Jika siswa tidak memperhatikan alat dan bahan yang diperlukan, tidak mengecek ulang alat dan bahan, dan menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
2
Jika siswa tidak memperhatikan alat dan bahan yang diperlukan, tidak mengecek ulang alat dan bahan, dan tidak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
1
9. Menerapkan Konsep Jika siswa dapat menghubungkan konsep dengan hasil pengamatan dengan sangat benar
4 Jika siswa dapat menghubungkan konsep dengan hasil
pengamatan dengan benar
3 Jika siswa dapat menghubungkan konsep dengan hasil
pengamatan dengan kurang benar
2 Jika siswa dapat menghubungkan konsep dengan hasil
pengamatan dengan tidak benar
1