BAB I PENDAHULUAN
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 3 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.8 Memilih peralatan kantor dalam kegiatan Administrasi
Materi : Kegiatan belajar 1 dan Kegiatan belajar 2
Pertemuan Ke-1 (3 x 45 menit) Waktu Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Guru meminta ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.(Penumbuhan karakter religius)
Guru mengondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM. (Presensi, menyiapkan media, alat serta buku yang diperlukan dan memperhatikan kebersihan kelas sebelum KBM dimulai.
(Penumbuhan karakter Nasionalis : Peduli lingkungan dan gotong royong)
Guru mengisi jurnal kelas dan mengabsen peserta didik. (penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial)
Apersepsi
Guru mengulas kembali hasil pembelajaran minggu sebelumnya.
Motivasi
Memberikan motivasi dengan cara menjelaskan pada peserta didik tentang manfaat belajar memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat ini.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti Sintak Model
Pembelajaran Discovery
Learning
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (Pemberian rangsangan)
Mengamati
Guru memberikan rangsangan awal dengan menjelaskan konsep dasar tentang peralatan kantor dan memberi pertanyaan seputar materi untuk memusatkan perhatian peserta didik.
110 menit
Menanya
Guru meminta peserta didik membaca materi tentang memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi, dan meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi(gerakan literasi dan menumbuhkan rasa ingin tahu)
Problem Statement (Pernyataan/
Identifikasi Masalah)
Eksplorasi
Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok dengan anggota 4-5 orang dan menginstruksikan untuk berkumpul dengan anggota kelompok masing-masing.
Guru memberikan modul pembelajaran yang berisi pertanyaan yang terkait dengan topik yang dikaji, serta menjelaskan langkah-langkah mengerjakannya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan kontribusi apa yang akan mereka selidiki melalui diskusi terkait mencari informasi mengenai permasalahan dan pertanyaan yang diajukan pada modul pembelajaran.
Data Collection (Pengumpulan
Data)
Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi, melakukan pengamatan untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan. (gerakan literasi)
Data Processing (pengolahan
data)
Asosiasi
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan kelompok, mengolah data, menemukan suatu konsep, teori, aturan atau pemahaman dengan mengaitkan melalui contoh- contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya. Saat diskusi peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan oleh guru untuk dapat jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, dan gotong royong .
Guru meminta siswa menyimpulkan jawaban dan menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
(menumbuhkan sikap kerja keras dan karakter kreatif)
Verification (Pembuktian)
Komunikasi
Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat presentasi dilakukan, dan mengingatkan pentingnya toleransi, peduli, dan santun saat menjawab atau mengajukan pertanyaan.
Guru meminta siswa memaparkan hasil kerja di depan kelas secara acak (menumbuhkan tanggungjawab dan toleransi)
Guru menjelaskan materi pembelajaran
Generalization (Menarik Kesimpulan/Ge
neralisasi)
Guru memberi umpan balik dan mengkontruksi konsep berdasarkan hasil diskusi presentasi dan bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi yang dibahas .
Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil kerja .
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik:
Jujur, Disiplin, Tanggung jawab, Peduli, Santun, Toleran,Gotong royong, Kerjasama, Cinta damai, Responsif , dan Proaktif
Kegiatan penutup
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru dengan melibatkan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi yang telah disampaikan.
Menginformasikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat belajar.
Mengajak peserta didik mengakhiri kegiatan belajar.
15 menit
Pertemuan 2
Alokasi waktu : 3 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.8 Memilih Peralatan Kantor dalam Kegiatan Administrasi
Materi : Kegiatan Belajar 3 dan posttest
Pertemuan Ke-2 (3 x 45 menit) Waktu Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Guru meminta ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter religius)
Guru mengondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM. (Presensi, menyiapkan media, alat serta buku yang diperlukan dan memperhatikan kebersihan kelas sebelum KBM dimulai (Penumbuhan karakter Nasionalis : Peduli lingkungan dan gotong royong)
Guru mengisi jurnal kelas dan mengabsen peserta didik (penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial)
Apersepsi
Guru Mengulas kembali hasil pembelajaran minggu sebelumnya Motivasi
Memberikan motivasi dengan cara menjelaskan pada peserta didik tentang manfaat belajar memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat ini.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti Sintak Model
Pembelajaran Discovery
Learning
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (Pemberian rangsangan)
Mengamati
Guru memberikan rangsangan awal dengan menjelaskan konsep dasar tentang memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi dan memberikan pertanyaan seputar materi untuk memusatkan perhatian peserta didik
65 menit
Menanya
Guru meminta peserta didik membaca materi tentang memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi dengan menggunakan buku sumber; dan meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan (gerakan literasi dan menumbuhkan rasa ingin tahu)
Problem Statement (Pernyataan/
Identifikasi Masalah)
Eksplorasi
Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok dengan anggota 4-5 orang dan menginstruksikan untuk berkumpul dengan anggota kelompok masing-masing.
Guru memberikan modul pembelajaran yang berisi pertanyaan yang terkait dengan topik yang dikaji, serta menjelaskan langkah-langkah mengerjakannya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan kontribusi apa yang akan mereka selidiki melalui diskusi terkait mencari informasi mengenai permasalahan dan pertanyaan yang diajukan pada modul pembelajaran.
Data Collection (Pengumpulan
Data)
Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi, melakukan pengamatan untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan. (gerakan literasi)
Data Processing (pengolahan
data)
Asosiasi
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan kelompok, mengolah data, menemukan suatu konsep, teori, aturan atau pemahaman dengan mengaitkan melalui contoh- contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya. Saat diskusi peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan oleh guru untuk dapat jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, dan gotong royong.
Guru meminta siswa menyimpulkan jawaban dan menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
(menumbuhkan sikap kerjakeras dan karakter kreatif)
Verification (Pembuktian)
Komunikasi
Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat presentasi dilakukan, dan mengingatkan pentingnya toleransi, peduli, dan santun saat menjawab atau mengajukan pertanyaan.
Guru meminta siswa memaparkan hasil kerja di depan kelas secara acak (menumbuhkan tanggung jawab dan toleransi)
Kelompok lain memberikan pertanyaan dan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain
Generalization (Menarik Kesimpulan/Ge
neralisasi)
Guru memberi umpan balik dan mengkontruksi konsep berdasarkan hasil diskusi presentasi dan bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi yang dibahas
Guru meminta Peserta didik untuk mengumpulkan hasil kerja
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik:
Jujur, Disiplin, Tanggung jawab, Peduli, Santun, Toleran, Gotong-royong, Kerjasama, Cinta Damai, Responsif , dan Proaktif
Post test
Siswa diminta untuk mengerjakan soal post test
45 menit Kegiatan penutup
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru dengan melibatkan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi yang telah disampaikan.
Menginformasikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat belajar.
Mengajak peserta didik mengakhiri kegiatan belajar.
15 menit
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR