Gempa Magnitudo 5,8 Goyang Kawasan Melonguane Sulut
Pertemuan 1 4 JP) – IPK 3.9.3
I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Lembar Penilaian Sikap
2. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Formatif Pertemuan 3
Kisi – Kisi Tes Formatif Pertemuan 3 – Pemahaman Konsep
No. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Indikator Soal Soal Level
Kognitif
Ranah
1 3.9.4 Menganalisis hubungan antara panjang gelombang dengan letak perut dan simpul pada gelombang stasioner ujung bebas
Disajikan nilai amplitudo
gelombang, periode gelombang dan cepat rambat gelombang stasioner ujung bebas dalam bentuk cerita, siswa dapat menentukan amplitudo gelombang stasioner pada sebuah titik berjarak 12 cm dari ujung bebas dan letak simpul ke-2 dan perut ke-3 gelombang.
Sebuah tali yang panjang, salah satu ujungnya digetarkan terus-menerus dengan amplitudo 10 cm, periode 2 s, sedangkan ujung yang lain dibuat bebas. Jika cepat rambat gelombang pada tali tersebut 18 cm/s dan pada tali terjadi gelombang stasioner, tentukanlah:
a) amplitudo gelombang stasioner pada titik P yang berjarak 12 cm dari ujung bebas, b) letak simpul ke-2 dan perut ke-3 dari ujung
bebas
L3 C4
2 3.9.5 Menganalisis hubungan antara panjang gelombang dengan letak
Disajikan nilai jarak antara 2 perut yang berdekatan dan frekuensi gelombang, siswa dapat
Jarak antara dua perut yang berdekatan pada sebuah gelombang stasioner ujung terikat adalah 20 cm. Tentukan cepat rambat gelombang jika
L3 C4
Nama Sekolah : SMA NEGERI 25 BONE Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / 2
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
perut dan simpul pada gelombang stasioner ujung terikat
menentukan cepat rambat
gelombang stasioner ujung terikat
frekuensinya 800 Hz!
3 3.9.6 Menganalisis hubungan antara tegangan tali dengan cepat rambat
gelombang
Disajikan nilai massa kabel, jarak antara 2 penopang dan waktu yang dibutuhkan gelombang untuk bergerak, siswa dapat menentukan besar tegangan tali kabel tersebut.
Sebuah kabel 0,40 kg membentang antara dua penopang dan terpisah sejauh 8,7 m. Ketika salah satu penopang dipukul dengan palu, gelombang transversal bergerak sepanjang kabel tersebut dan mencapai penopang lain dalam 0,85 sekon. Berapakah tegangan tali kabel?
L3 C5
Penyelesaian Soal Tes Formatif Pertemuan 3
No. Soal Penyelesaian Skor
1 Sebuah tali yang panjang, salah satu ujungnya digetarkan terus-menerus dengan amplitudo 10 cm, periode 2 s, sedangkan ujung yang lain dibuat bebas.
Jika cepat rambat gelombang pada tali tersebut 18 cm/s dan pada tali terjadi gelombang stasioner, tentukanlah:
a) amplitudo gelombang stasioner pada titik P yang berjarak 12 cm dari ujung bebas,
b) letak simpul ke-2 dan perut ke-3
Diketahui:
Amplitudo gelombang A = 10 cm (0,1 meter) Periode gelombang T = 2 sekon
Cepat rambat gelombang v = 18 cm/s Ditanya:
a) amplitudo gelombang stasioner pada titik P yang berjarak 12 cm dari ujung bebas b) letak simpul ke-2 dan perut ke-3
Jawab:
Persamaan umum Amplitudo gelombang stasioner ujung bebas:
𝐴 = 2𝐴 cos 𝑘𝑥
5
dari ujung bebas
Panjang gelombang 𝜆 = 𝑣𝑇 = 18
𝑐𝑚𝑠 (2 𝑠𝑒𝑘𝑜𝑛) = 36 𝑐𝑚
Konstanta gelombang 𝑘 =
2𝜋𝜆 = 2𝜋
36 = 𝜋
18
a)
𝐴 = 2𝐴 cos 𝑘𝑥𝐴 = 2(10) cos (𝜋
18(12)) 𝐴 = 20 cos2
3𝜋 𝐴 = 20 cos 120 𝐴 = 20 (−1
2)
𝐴 = 10 𝑐𝑚 (ℎ𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑀𝑢𝑡𝑙𝑎𝑘)
b) Letak Simpul ke-2 𝑥
𝑠 = (2𝑛 − 1)𝜆4
𝑥𝑠 = (2(2) − 1)36 4 𝑥𝑠 = 3(9)
𝑥𝑠 = 27 𝑐𝑚
Letak Perut ke-3 𝑥
𝑝 = (𝑛 − 1)𝜆2
𝑥𝑝 = (3 − 1)36 2 𝑥𝑝 = 36 𝑐𝑚
5
5 5
5
5 5
5 5
Jadi, nilai amplitudo pada jarak 12 cm adalah 10 cm dan letak simpul ke-2 adalah 27 cm dan perut ke-3 adalah 36 cm
Total Skor untuk soal no. 1 45
2 Jarak antara dua perut yang berdekatan pada sebuah gelombang stasioner ujung terikat adalah 20 cm. Tentukan cepat rambat gelombang jika frekuensinya 800 Hz!
Diketahui:
Jarak antara 2 perut berdekatan 20 cm Frekuensi gelombang f 800 Hz Ditanya:
Cepat rambat gelombang v Jawab:
Gambar gelombang stasioner ujung terikat berdasarkan soal.
Berdasarkan gambar, maka jarak antara 2 perut yang berdekatan mempunyai nilai yang sama dengan 1
2𝜆. Jadi, 𝜆 = 40 𝑐𝑚 𝑎𝑡𝑎𝑢 0,4 𝑚.
Cepat rambat gelombang stasioner adalah 𝑣 = 𝜆𝑓 𝑣 = 0,4 (800) 𝑣 = 320 𝑚/𝑠
5
10
5 5
Jadi, cepat rambat gelombangnya adalah 320 m/s
Total Skor untuk soal no. 2 25
3 Sebuah kabel 0,40 kg membentang antara dua penopang dan terpisah sejauh 8,7 m. Ketika salah satu penopang dipukul dengan palu, gelombang transversal bergerak sepanjang kabel tersebut dan mencapai penopang lain dalam 0,85 sekon. Berapakah tegangan tali kabel?
Diketahui:
Massa kabel m 0,40 kg
Jarak antar 2 penopang l 8,7 m
Waktu yang dibutuhkan untuk sebuah gelombang bergerak t 0,85 sekon Ditanya:
Berapa Tegangan Tali F Jawab:
Persamaan umum cepat rambat gelombang:
𝑣 = √ 𝐹 𝑚⁄𝑙 =∆𝑙
∆𝑡 Dari persamaan di atas nilai 𝐹:
𝐹 =𝑚𝑣2 𝑙 𝐹 =𝑚
𝑙 (∆𝑙
∆𝑡)
2
𝐹 =𝑚(∆𝑙) (∆𝑡)2 𝐹 =0,4(8,7)
(0,85)2 𝑁 𝐹 = 3,48
0,7225𝑁
5
5
5 5 5 5 5
𝐹 = 4,82 𝑁
Jadi nilai 𝐹 = 4,82 𝑁
Total Skor untuk soal no. 3 35
Skor Maksimal Tes Formatif 105
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 Kriteria Nilai:
Rentang Nilai Kriteria Nilai
90 – 100 Baik Sekali A
84 – 89 Baik B
75 – 83 Cukup C
< 75 Kurang D
Tes Formatif Pertemuan 3
Kisi – Kisi Tes Formatif Pertemuan 3 – Argumentasi Ilmiah
No. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Indikator Soal Soal Level
Kognitif
Ranah
1 3.9.7 Menganalisis hubungan antara jenis tali (massa persatuan panjang) dengan cepat rambat gelombang
Disajikan pernyataan tentang dawai pada piano, siswa dapat memprediksi pengaruh penggunaan lilitan kawat pada dawai piano tersebut
Mengapa dawai-dawai yang dipakai untuk frekuensi-
frekuensi terendah pada piano biasanya memiliki kawat yang dililitkan pada dawai tersebut?
L3 C5
2 3.9.6 Menganalisis hubungan antara tegangan tali dengan cepat rambat
gelombang
Disajikan pernyataan seorang siswa yang menempelkan ujung pegas di atas meja dengan
keterangan panjang l, siswa mampu memprediksi panjang gelombang sepanjang gulungan pegas
Seorang siswa menempelkan salah satu ujung gulungan pegas ke atas meja. Dia memegang ujung yang lain di tangannya, membentangkannya hingga ke panjang l. Kemudian, Ia menggerakkannya maju mundur untuk mengiring gelombang sepanjang gulungan pegas itu. Jika Dia selanjutnya menggerakan tangannya lebih cepat sekaligus menjaga panjang gulungan pegas itu sama, bagaimana panjang gelombang sepanjang gulungan pegas itu berubah?
L3 C5
Nama Sekolah : SMA NEGERI 25 BONE Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / 2
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
tersebut. a) Panjang gelombangnya meningkat b) Panjang gelombangnya tetap sama c) Panjang gelombangnya menurun
Penyelesaian Tes Formatif – Argumentasi Ilmiah
No. Soal Penyelesaian Skor
1 Mengapa dawai-dawai yang dipakai untuk frekuensi-frekuensi terendah pada piano biasanya memiliki kawat yang dililitkan pada dawai tersebut?
Jawaban:
Data:
Dawai pada frekuensi terendah memiliki kawat yang dililitkan pada dawai tersebut.
Claim:
Untuk menghasilkan frekuensi rendah pada dawai, maka harus memperbesar nilai massa persatuan panjang 𝜇
Warrant:
Frekuensi sebuah dawai dipengaruhi oleh cepat rambat gelombang yang terbentuk dan panjang dawai tersebut. Hal ini memenuhi persamaan yaitu:
𝑓1= 𝑣 2𝑙 Backings:
Nilai cepat rambat gelombang v itu sendiri dipengaruhi oleh tegangan dawai F dan massa persatuan panjang dawai 𝜇, sehingga:
𝑓1= 1 2𝑙(√𝐹
𝜇)
Qualifier:
Dengan membungkus dawai dengan kawat, nilai 𝜇 dapat diperbesar dengan tidak mengubah panjang dawai l dan tegangan tali F sehingga menghasilkan frekuensi f yang rendah.
Pedoman Penskoran:
Poin 1: Argumentasi Sangat Lemah Poin 2: Argumentasi Lemah
Poin 3: Argumentasi Cukup Baik Poin 4: Argumentasi Kuat Poin 5: Argumentasi Sangat Kuat 2 Seorang siswa menempelkan salah satu
ujung gulungan pegas ke atas meja. Dia memegang ujung yang lain di tangannya, membentangkannya hingga ke panjang l. Kemudian, Ia menggerakkannya maju mundur untuk mengiring gelombang sepanjang gulungan pegas itu. Jika Dia selanjutnya menggerakan tangannya lebih cepat sekaligus menjaga panjang gulungan pegas itu sama, bagaimana panjang gelombang sepanjang gulungan pegas
Jawaban:
Data:
• Pegas dibentangkan sejauh panjang l
• Pegas digerakkan maju mundur
• Gerak maju mundur pegas dipercepat dengan menjaga panjang gulungan pegas agar tetap sama
• Frekuensi gelombang ditingkatkan Claim:
Akan terbentuk panjang gelombang yang menurun Warrant:
Cepat rambat gelombang yang terbentuk sepanjang gulungan pegas bergantung pada massa slinki dan tegangan yang timbul akibat proses pembentangan pegas tersebut. Karena nilai
itu berubah?
a) Panjang gelombangnya meningkat b) Panjang gelombangnya tetap sama c) Panjang gelombangnya menurun
kedua besaran ini tidak berubah, maka nilai cepat rambat gelombang akan konstan.
Backings:
Cepat rambat gelombang juga dipengaruhi oleh panjang gelombang dan frekuensi gelombang yang memenuhi persamaan,
𝑣 = 𝜆𝑓
Anak tersebut meningkatkan frekuensi gelombang dengan cepat rambat gelombang yang selalu konstan.
Qualifier:
Hal ini menyebabkan panjang gelombang yang terbentuk akan menurun akibat peningkatan frekuensi gelombang dengan cepat rambat gelombang yang konstan.
Pedoman Penskoran:
Poin 1: Argumentasi Sangat Lemah Poin 2: Argumentasi Lemah
Poin 3: Argumentasi Cukup Baik Poin 4: Argumentasi Kuat Poin 5: Argumentasi Sangat Kuat
No. Level Kriteria Skor
1 1 Argumentasi Sangat Lemah:
• Klaim tidak sesuai konteks yang ditanyakan
• Tidak menuliskan bukti (data, warrant, dan backing)
• Klaim yang tidak akurat, atau bukti dan kesimpulan (dinyatakan atau disarankan) tidak akurat
1
2 2 Argumentasi Lemah: 2
• Klaim dan data tidak mencukupi
• Klaim valid namun tidak ada bukti (data, warrant, dan backing) dan kesimpulan
• Menuliskan bukti namun tidak saling berkaitan antara bukti (data, warrant, dan backing) satu dan lainnya, atau antara bukti dengan klaim
• Hubungan antara klaim, data, dan warrant masih lemah 3 3 Argumentasi Cukup Baik:
• Klaim valid tapi jawaban parsial, dan Ide-idenya cukup akurat untuk mendukung klaim
• Hubungan antara klaim dan bukti yang cukup bagus
• Hubungan antar komponen saling berkaitan namun beberapa penjelasan kurang ilmiah
3
4 4 Argumentasi Kuat:
• Klaim tersebut valid; datanya kuat dan dapat menjamin klaim.
• Hubungan antara klaim dan bukti yang baik
• Hubungan antar komponen yang kuat
4
5 5 Argumentasi Sangat Kuat:
• Klaim yang sangat valid, data untuk memperjelas klaim, termasuk bukti yang kuat
• Hubungan antara klaim dan bukti kuat
• Hubungan antar komponen argumen yang meyakinkan
5
3 Lembar Penilaian Keterampilan