Pada Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ditetapkan 5 kegiatan terdiri dari melakukan sosialisasi kegiatan melakukan pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dengan materi
“Satuan Sudut” untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo (Sumber Kegiatan : Inovasi)), Melakukan pembelajaran menggunakan
melalui media sosial youtube untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo (Sumber Kegiatan : Inovasi), Melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo(Sumber Kegiatan : Perintah Atasan), Melakukan pembelajaran menggunakan media pembelajaran pamflet untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo (Sumber Kegiatan : Inovasi), dan Melaksanakan evaluasi secara keseluruhan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dan media pamflet (Sumber Kegiatan : SKP). Kegiatan aktualisasi dilaksanakan mulai tanggal 13 April 2022 sampai 14 Mei 2022
Adapun uraian capaian masing-masing kegiatan aktualisasi dan habituasi adalah sebagai berikut:
1. Kegiatan 1
a. Judul Kegiatan:
Melakukan pembelajaran menggunakan media video dengan Materi “Satuan Sudut” untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo.
b. Sumber Kegiatan: Inovasi
c. Tanggal Pelaksanaan: 13 April – 19 April 2022
d. Tempat Pelaksanaan: UPT SPNF Kabupaten Purworejo e. Hasil/output:
1) Adanya arahan dari mentor (foto/video dan lembar kegiatan konsultasi).
2) Media pembelajaran berupa video Pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut” kelas X Paket C
pembelajaran dengan Materi “Satuan Sudut” untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo
f. Aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar, Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung Smart Governance.
Pada kegiatan 1 ini Tugas Pamong Belajar UPT SPNF mempunyai tugas melaksanakan kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang pada DINDIKBUD di bidang pendidikan nonformal. (Perbup Purworejo No 11 Tahun 2021 Pasal 4 Tugas Pamong Belajar UPT SPNF). Pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dapat dilaksanakan secara daring melalui media sosial. (Smart ASN yaitu Kecakapan Digital).
Adapun tahapan kegiatan yang saya lakukan pada kegiatan 1 ini adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan dengan atasan mengenai pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut”.
Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan menunjukkan bentuk kerja sama antara bawahan dengan atasan ( Kolaboratif), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan ramah (Berorientasi Pelayanan), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan
(Loyal),
Dari tahapan kegiatan ini saya memperoleh masukan-masukan dari pimpinan mengenai rencana pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut” Paket C Kelas X
Gambar 8. Konsultasi Dengan Mentor tentang Kegiatan 1 Pada Tanggal 13 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
Gambar 9. Lembar Kegiatan Konsultasi Kegiatan 1 Pada Tanggal 13 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
2. Mencari referensi pembuatan video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut” Kelas X Paket C.
Saya mencari referensi media video pembelajaran dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya ,mencari referensi media video pembelajaran menghasilkan inovasi terkait media pembelajaran (Adaptif) Saya mencari referensi tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel), Saya mencari referensi media video pembelajaran dengan bekerjasama bersama rekan sejawat (Kolaboratif)
Gambar 10. Kegiatan Mencari Referensi Pembuatan Video Pembelajaran menggunakan OBS Sebagai Bukti Aktualisasi dan
Habituasi KompetenAdaptif, Manajemen ASN.
Gambar 11. Referensi Pembuatan Video Pembelajaran menggunakan OBS melalui youtube
3. Membuat panduan proses pembuatan video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut
Saya membuat panduan pembuatan media video pembelajaran pada materi “Satuan Sudut” dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal), Saya membuat panduan pembuatan media video pembelajaran dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya membuat panduan pembuatan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Kompeten)
Gambar 12. Panduan pembuatan video pembelajaran
4. Membuat video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut”. Sesuai masukan dari pimpinan.
Saya membuat media video pembelajaran pada materi
“Satuan Sudut” dengan bersinergi dengan dengan pamong belajar lain (Kolaboratif), Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Satuan Sudut” dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal) Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Satuan Sudut” secara profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Satuan Sudut” dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel), Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Satuan Sudut” menghasilkan inovasi dalam pembelajaran (Adaptif)
Gambar 13. Aplikasi OBS untuk pembuatan video pembelajaran
5. Melaksanakan pemebelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut” Kelas X Paket C.
Saya melaksankan pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Satuan Sudut” Kelas X Paket C, untuk perbaikan tiada henti ( Berorientasi Pelayanan) Saya melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran untuk setiap warga belajar apapun latar belakangnya (Harmonis ).
Gambar 14. Pembelajaran Materi satuan Sudut Menggunakan Media Video Pembelajaran
g. Dampak bila Nilai-Nilai Dasar PNS BerAKHLAK Tidak Diaplikasikan dalam Kegiatan
1. Apabila saya tidak menerapkan nilai Berorientasi Pelayanan dalam kegiatan 1 maka saya tidak akan melakukan perbaikan sehingga menyebabkan video pembelajaran yang dihasilkan memiliki kualitas yang kurang baik
2. Apabila saya tidak menerapkan nilai Akuntabel dalam kegiatan 1 maka akan ada keterlambatan pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan media belajar video dan media pamflet.
3. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kompeten dalam kegiatan 1 maka tidak bisa terlaksana pembelajaran matematika kelas X menggunakan media pembelajaran berupa media video dan media pamflet sesuai bidang keilmuan.
4. Apabila saya tidak menerapkan nilai Harmonis dalam kegiatan 1 maka akan ada warga belajar yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan media pembelajaran.
5. Apabila saya tidak menerapkan nilai Loyal dalam kegiatan 1 maka saya tidak akan berdedikasi dan pikiran sepenuhnya untuk menyelesaikan pembelajaran menggunakan media
6. Apabila saya tidak menerapkan nilai Adaptif dalam kegiatan 1 maka pembelajaran menggunakan media pembelajaran tidak akan tercipta inovasi baru
7. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kolaboratif dalam kegiatan 1 maka saya tidak melakukan sinergi dengan pamong belajar lain tentang konsep pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
h. Kontribusi/manfaat kegiatan
1. Manfaat terhadap visi misi dan tujuan
Dengan warga belajar memahami materi “Satuan Sudut”
kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo berkontribusi pada tercapainya Visi Kabupaten Purworejo yakni “Purworejo Berdaya Saing 2025” yang dijabarkan dalam misi:
a. Meningkatkan daya saing Sumberdaya Manusia yang Unggul dalam arti luas mengedepakan kompetensi keahlian dan keilmuan yang berbasis pada religiusitas masyarakat
b. Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)
2. Manfaat Terhadap Nilai Organisasi
Dengan warga belajar memahami materi “Satuan Sudut”
kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo ini akan menaikkan nilai nilai organisasi Kabupaten Purworejo yaitu Beiman- Profesional , khususnya nilai Profesional.
2. Kegiatan 2
a. Judul Kegiatan:
Melakukan pembelajaran menggunakan media video dengan Materi “Perbandingan Trigonometri” melalui media sosial
C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo.
b. (Sumber Kegiatan : Inovasi) Sumber Kegiatan: Inovasi c. Tanggal Pelaksanaan: 18 April – 30 April 2022
d. Tempat Pelaksanaan: UPT SPNF Kabupaten Purworejo e. Hasil/output:
1) Adanya arahan dari mentor (foto/video dan lembar kegiatan konsultasi).
2) Media pembelajaran berupa video Pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri” kelas X Paket C
3) Warga belajar memahami pembelajaran dengan Materi
“Perbandingan Trigonometri” melalui media sosial youtube kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo
f. Aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar, Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung Smart Governance.
Pada kegiatan 2 ini Tugas Pamong Belajar UPT SPNF mempunyai tugas melaksanakan kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang pada DINDIKBUD di bidang pendidikan nonformal. (Perbup Purworejo No 11 Tahun 2021 Pasal 4 Tugas Pamong Belajar UPT SPNF). Pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dapat dilaksanakan secara daring melalui media sosial youtube. (Smart ASN yaitu Kecakapan Digital).
Adapun tahapan kegiatan yang saya lakukan pada kegiatan 2 ini adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan dengan atasan mengenai pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dengan materi
Saya melaksnakan konsultasi dengan atasan menunjukkan bentuk kerja sama antara bawahan dengan atasan (Kolaboratif), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pemebelajaran dengan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan bekerjasama dengan rekan sejawat (Kolaboratif)
Dari tahapan kegiatan ini saya memperoleh masukan- masukan dari pimpinan mengenai rencana pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi
“Perbandingan Trigonometri” Paket C Kelas X
Gambar 15. Konsultasi Dengan Mentor tentang Kegiatan 2 Pada Tanggal 22 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
Gambar 16. Lembar Kegiatan Konsultasi Kegiatan 2 Pada Tanggal 25 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
2. Mencari referensi pembuatan video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri” Kelas X Paket C.
Saya mencari referensi media video pembelajaran dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya ,mencari referensi media video pembelajaran menghasilkan inovasi terkait media pembelajaran (Adaptif), Saya mencari referensi tentang pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Kolaboratif)
Gambar 17. Kegiatan Mencari Referensi Pembuatan Video Pembelajaran pada tanggal 23 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kompeten, Adaptif, Manajemen ASN.
Gambar 18. Referensi Pembuatan Video Pembelajaran menggunakan OBS melalui youtube pada tanggal 23 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kompeten,Adaptif,
Manajemen ASN.
dengan materi “Perbandingan Trigonometri”
Saya membuat panduan pembuatan media video pembelajaran pada materi “Perbandingan Trigonometri”
dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal), Saya membuat panduan pembuatan media video pembelajaran dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten)
Gambar 19. Panduan penggunaan video pembelajaran pada tanggal 25 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan
Habituasi Loyal kompeten, Manajemen ASN
4. Membuat video pembelajaran dengan materi
“Perbandingan Trigonometri”. Sesuai masukan dari pimpinan.
Saya membuat media video pembelajaran pada materi
“Perbandingan Trigonometri” dengan bersinergi dengan dengan pamong belajar lain (Kolaboratif), Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Perbandingan Trigonometri” dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal)
Gambar 20. Aplikasi OBS untuk pembuatan video pembelajaran
5. Melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri”
Kelas X Paket C.
Saya melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri”
Kelas X Paket C, untuk perbaikan tiada henti ( Berorientasi Pelayanan) Saya melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran untuk setiap warga belajar apapun latar belakangnya (Harmonis), Saya melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri” Kelas X Paket C secara profesional ( Kompeten), Saya melaksanakan pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri” Kelas X Paket C dengan penuh tanggung jawab dan disiplin ( Akuntabel)
Gambar 21. Pembelajaran Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Media Video Pembelajaran pada tanggal 28 April
2022Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Berorientasi Pelayanan, Harmonis Manajemen ASN.
g. Dampak bila Nilai-Nilai Dasar PNS BerAKHLAK Tidak Diaplikasikan dalam Kegiatan
1. Apabila saya tidak menerapkan nilai Berorientasi Pelayanan dalam kegiatan 2 maka saya tidak akan melakukan perbaikan sehingga menyebabkan video pembelajaran yang dihasilkan memiliki kualitas yang kurang baik
2. Apabila saya tidak menerapkan nilai Akuntabel dalam kegiatan 2 maka akan ada keterlambatan pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan media belajar video dan media pamflet.
3. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kompeten dalam kegiatan 2 maka tidak bisa terlaksana pembelajaran matematika kelas X menggunakan media pembelajaran berupa media video dan media pamflet sesuai bidang keilmuan.
kegiatan 2 maka akan ada warga belajar yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan media pembelajaran.
5. Apabila saya tidak menerapkan nilai Loyal dalam kegiatan 2 maka saya tidak akan berdedikasi dan pikiran sepenuhnya untuk menyelesaikan pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
6. Apabila saya tidak menerapkan nilai Adaptif dalam kegiatan 2 maka pembelajaran menggunakan media pembelajaran tidak akan tercipta inovasi baru
7. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kolaboratif dalam kegiatan 2 maka saya tidak melakukan sinergi dengan pamong belajar lain tentang konsep pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
h. Kontribusi/manfaat kegiatan
Dengan warga belajar memahami materi “Perbandingan Trigonometri” kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo berkontribusi pada tercapainya Visi Kabupaten Purworejo yakni
“Purworejo Berdaya Saing 2025” yang dijabarkan dalam misi:
1. Meningkatkan daya saing Sumberdaya Manusia yang Unggul dalam arti luas mengedepakan kompetensi keahlian dan keilmuan yang berbasis pada religiusitas masyarakat 2. Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan
penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)
3. Kegiatan 3
a. Judul Kegiatan:
b. Melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar
Kabupaten Purworejo.
c. Sumber Kegiatan: Perintah Atasan
d. Tanggal Pelaksanaan: 20 April – 11 Mei 2022
e. Tempat Pelaksanaan: UPT SPNF Kabupaten Purworejo f. Hasil/output:
1) Adanya arahan dari mentor (foto/video dan lembar kegiatan konsultasi).
2) Warga belajar memahami penggunaan media video pembelajaran dalam proses pembelajaran
g. Aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar, Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung Smart Governance.
Pada kegiatan 3 ini Tugas Pamong Belajar UPT SPNF mempunyai tugas melaksanakan kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang pada DINDIKBUD di bidang pendidikan nonformal. (Perbup Purworejo No 11 Tahun 2021 Pasal 4 Tugas Pamong Belajar UPT SPNF).
Sosialisasi Pembelajaran menggunakan media video pembelajaran dapat dilaksanakan secara daring melalui media sosial youtube. (Smart ASN yaitu Kecakapan Digital).
Adapun tahapan kegiatan yang saya lakukan pada kegiatan 3 ini adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan dengan atasan mengenai sosialisasi pembelajaran dengan media video pembelajaran Paket C Kelas X
Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan menunjukkan bentuk kerja sama antara bawahan dengan atasan (
tentang sosialisasi pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang sosialisasi pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan ramah sesuai jadwal (Berorientasi pelayanan)
Dari tahapan kegiatan ini saya memperoleh masukan- masukan dari pimpinan mengenai rencana pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi
“Perbandingan Trigonometri” Paket C Kelas X
Gambar 22. Konsultasi Dengan Mentor tentang Kegiatan 3 Pada Tanggal 25 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
Gambar 23. Lembar Kegiatan Konsultasi Kegiatan 3 Pada Tanggal 25 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
2. Mencari referensi materi dan pelaksanaan sosialisasi.
Saya mencari referensi materi dan pelaksanaan sosialisasi.
dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya ,mencari referensi materi dan pelaksanaan sosialisasi menghasilkan inovasi terkait media pembelajaran (Adaptif)
Gambar 24. Kegiatan Mencari Referensi Pelaksanaan Sosialisasi pada tanggal 26 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi
dan habituasi KompetenAdaptif, Manajemen ASN.
3. Membuat materi pelaksanaan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar.
Saya membuat materi pelaksanaan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal), Saya membuat materi pelaksanaan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten)
Gambar 25. Materi sosialisasi penggunaan media video pembelejaranpada tanggal 27 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Loyal kompeten, Manajemen ASN
4. Melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar Kelas X Paket C. Saya melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk
dengan bersinergi dengan dengan pamong belajar lain (Kolaboratif), Saya melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar Kelas X Paket C dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal)
Gambar 26. Sosialisasi Pembelajaran Menggunakan Media Video Pembelajaran pada tanggal 28 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Berorientasi Pelayanan, Harmonis
Manajemen ASN.
Melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar Kelas X Paket C.Saya melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga belajar Kelas X Paket C dengan perbaikan tiada henti (Berorientasi pelayanan), Saya melaksanakan sosialisasi pembelajaran menggunakan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar warga
belajar (Akuntabel).
Gambar 27. Sosialisasi penggunaan Media Video Pembelajaran pada tanggal 28 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Berorientasi Pelayanan, Harmonis Manajemen ASN.
h. Dampak bila Nilai-Nilai Dasar PNS BerAKHLAK Tidak Diaplikasikan dalam Kegiatan
1. Apabila saya tidak menerapkan nilai Berorientasi Pelayanan dalam kegiatan 3 maka saya tidak akan melakukan perbaikan sehingga menyebabkan sosialisasi video pembelajaran yang dilaksanakan memiliki kualitas yang kurang baik
2. Apabila saya tidak menerapkan nilai Akuntabel dalam kegiatan 3 maka akan ada keterlambatan pada pelaksanaan sosialisasi pembelajaran menggunakan media belajar video dan media pamflet.
3. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kompeten dalam kegiatan 3 maka tidak bisa terlaksana sosialisasi pembelajaran matematika kelas X menggunakan media pembelajaran berupa media video dan media pamflet sesuai bidang keilmuan.
kegiatan 3 maka akan ada warga belajar yang tidak mendapatkan sosialisasi pembelajaran dengan media pembelajaran.
5. Apabila saya tidak menerapkan nilai Loyal dalam kegiatan 3 maka saya tidak akan berdedikasi dan pikiran sepenuhnya untuk menyelesaikan sosialisasi pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
6. Apabila saya tidak menerapkan nilai Adaptif dalam kegiatan 3 maka sosialisasi pembelajaran menggunakan media pembelajaran tidak akan tercipta inovasi baru
7. Apabila saya tidak menerapkan nilai Kolaboratif dalam kegiatan 3 maka saya tidak melakukan sinergi dengan pamong belajar lain tentang konsep sosialisasi pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
i. Kontribusi/manfaat kegiatan
Dengan Warga belajar memahami penggunaan media video pembelajaran dalam proses pembelajaran kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo berkontribusi pada tercapainya Visi Kabupaten Purworejo yakni “Purworejo Berdaya Saing 2025”
yang dijabarkan dalam misi:
1. Meningkatkan daya saing Sumberdaya Manusia yang Unggul dalam arti luas mengedepakan kompetensi keahlian dan keilmuan yang berbasis pada religiusitas masyarakat 2. Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan
penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)
4. Kegiatan 4
a. Judul Kegiatan:
b. Melakukan pembelajaran menggunakan media pembelajaran
C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo.
c. Sumber Kegiatan: Inovasi
d. Tanggal Pelaksanaan: 28 April – 10 Mei 2022
e. Tempat Pelaksanaan: UPT SPNF Kabupaten Purworejo f. Hasil/output:
1) Adanya arahan dari mentor (foto/video dan lembar kegiatan konsultasi).
2) Media pembelajaran berupa pamflet dengan materi “Satuan Sudut” kelas X Paket C
3) Warga belajar memahami pembelajaran dengan Materi
“Satuan Sudut” kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo g. Aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar, Kedudukan dan Peran
PNS untuk mendukung Smart Governance.
Pada kegiatan 4 ini Tugas Pamong Belajar UPT SPNF mempunyai tugas melaksanakan kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang pada DINDIKBUD di bidang pendidikan nonformal. (Perbup Purworejo No 11 Tahun 2021 Pasal 4 Tugas Pamong Belajar UPT SPNF).
Pembelajaran menggunakan media pamflet dapat dilaksanakan secara daring melalui media sosial whatsapp.
(Smart ASN yaitu Kecakapan Digital).
Adapun tahapan kegiatan yang saya lakukan pada kegiatan 4 ini adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan dengan atasan mengenai pembelajaran menggunakan media menggunakan media pamflet untuk meningkatkan minat belajar warga belajar
menunjukkan bentuk kerja sama antara bawahan dengan atasan (Kolaboratif), Saya melaksanakan konsultasi dengan atasan tentang pembelajaran dengan media pamflet dengan disiplin sesuai jadwal (Akuntabel)
Dari tahapan kegiatan ini saya memperoleh masukan-masukan dari pimpinan mengenai rencana pembelajaran dengan media video pembelajaran dengan materi “Perbandingan Trigonometri” Paket C Kelas X
Gambar 28. Konsultasi Dengan Mentor tentang Kegiatan 4 Pada Tanggal 28 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
Gambar 29. Lembar Kegiatan Konsultasi Kegiatan 4 Pada Tanggal 28 April 2022, Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi Kolaboratif, Akuntabel dan Manajemen ASN.
2. Mencari referensi pembuatan pamflet untuk mata pelajaran matematika kelas X Paket C sesuai masukan pimpinan.
Saya mencari referensi pembuatan pamflet untuk mata pelajaran matematika kelas X Paket C sesuai masukan pimpinan dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten), Saya ,mencari referensi pembuatan pamflet untuk mata pelajaran matematika kelas X Paket C sesuai masukan pimpinan menghasilkan inovasi terkait media pembelajaran (Adaptif)
Gambar 30. Kegiatan Mencari Referensi Pembuatan Media Pamflet pada tanggal 29 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi
dan Habituasi Kompeten,Adaptif, Manajemen ASN.
Gambar 31. Referensi Pembuatan Pamflet pada tanggal 29 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi
Kompeten,Adaptif, Manajemen ASN.
3. Membuat panduan proses pembuatan media pamflet
Saya membuat panduan pembuatan media pamflet pada materi “Satuan Sudut” dengan komitmen dan dedikasi untuk meningkatkan minat belajar warga belajar (Loyal), Saya membuat panduan pembuatan media pamflet dengan profesional sesuai bidang keilmuan (Kompeten)
Gambar 32. Panduan pembuatan media pamfletpada tanggal 30 April 2022 Sebagai Bukti Aktualisasi dan Habituasi
Loyal kompeten, Manajemen ASN
4. Membuat video pembelajaran dengan materi
“Perbandingan Trigonometri”. Sesuai masukan dari pimpinan.
Saya membuat media video pembelajaran pada materi
“Perbandingan Trigonometri” dengan bersinergi dengan dengan pamong belajar lain (Kolaboratif), Saya membuat media video pembelajaran pada materi “Perbandingan Trigonometri” dengan komitmen dan dedikasi untuk
Gambar 33. Aplikasi Canva untuk pembuatan media pamflet
5. Melaksanakan pembelajaran menggunakan media pembelajaran pamflet untuk meningkatkan minat belajar warga belajar paket C mata pelajaran matematika kelas X UPT SPNF Kabupaten Purworejo.
Melaksanakan pembelajaran menggunakan media pembelajaran pamflet Kelas X Paket C, untuk perbaikan tiada henti (Berorientasi Pelayanan) Saya Melaksanakan pembelajaran menggunakan media pembelajaran pamflet untuk setiap warga belajar apapun latar belakangnya (Harmonis). Panduan Perilaku/Kode Etik: Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya