B. Kegiatan Pembelajaran
4. Pertemuan Keempat (2 JP)
permainan bola basket. Peserta didik juga membaca materi variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola basket. Materi ini terdapat pada buku siswa halaman 21.
f) Peserta didik diarahkan berdoa sesuai agama dan keyakinan masingmasing. Kegiatan ini sebagai penguatan nilai karakter religius.
Jika tidak memungkinkan, pembelajaran ini dapat menggunakan model pembelajaran resiprokal (umpan balik).
4. Pertemuan Keempat (2 JP)
b. Tahap-Tahap Pembelajaran 1) Kegiatan Pendahuluan
a) Peserta didik diarahkan berdoa sesuai agama dan kepercayaan masingmasing. Pembiasaan sebagai penguatan nilai religius.
b) Guru melakukan presensi untuk mengetahui tingkat kehadiran peserta didik pada pertemuan ini.
c) Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi kondisi fisik masing-masing. Jika mengalami gangguan kesehatan (sakit), peserta didik dapat mengikuti pembelajaran sesuai kemampuannya.
d) Peserta didik menyimak pemaparan guru terkait tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Guru menyiapkan media pembelajaran untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
e) Peserta didik melakukan apersepsi dengan mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
f) Peserta didik diajak tanya jawab terkait materi yang sudah dipelajari dan/atau yang akan dipelajari. Contoh pertanyaannya sebagai berikut.
(1) Bagaimana cara melakukan keterampilan gerak menangkap bola?
(2) Apa fungsi gerakan lengan satunya saat menembak bola basket?
g) Peserta didik melakukan kegiatan pemanasan yang mengarah pada permainain bola basket. Kegiatan pemanasan dilakukan setelah peserta didik berdikusi mengenai cara melakukan variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam menggiring bola basket.
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik membaca materi yang terdapat pada buku siswa halaman 2125.
(1) Variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam permainan bola basket.
(2) Variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor dalam perminan bola basket.
b) Peserta didik mendiskusikan cara melakukan variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam
menggiring bola. Peserta didik juga diajak tanya jawab terkait keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dan rebound.
c) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam menggiring bola. Peserta didik mengamati peragaan guru saat berjalan dan berlari dalam menggiring bola. Peserta didik meniru peragaan guru dalam menggiring bola secara mandiri dan tanggung jawab.
d) Peserta didik mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola basket.
(1) Peserta didik diberi materi tentang variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam menembak bola ke ring basket.
(2) Peserta didik mempraktikkan gerakan menembak bola secara mandiri dan disiplin. Peserta didik mengamati gerakan temannya saat melakukan variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor berikut.
(a) Menembak bola ke ring basket dengan melangkah dan melompat.
(b) Menembak bola ke ring basket (lay up shoot) dengan melangkah dan melompat seperti gambar pada buku siswa halaman 23.
(3) Peserta didik saling menanggapi atau memberi umpan balik terkait peragaan temannya.
(4) Peserta didik mencatat umpan balik temannya, kemudian mengemukakan kepada guru secara santun.
e) Peserta didik mempraktikkan gerakan melangkah dan melompat dengan kombinasi rebound melalui pengamatan terhadap peragaan guru. Peserta didik dapat menanya jika belum menguasai gerakan rebound.
f) Peserta didik diarahkan mengerjakan Unjuk Kemampuan:
Mempraktikkan Latihan Melempar, Menggiring, dan Menembak Bola (pada buku siswa halaman 24).
Jika tidak memungkinkan, pembelajaran ini dapat menggunakan metode pembelajaran inkuiri.
Langkahlangkah pembelajarannya sebagai berikut.
1. Peserta didik membentuk dua kelompok, yaitu kelompok yang melempar (A) dan kelompok (B) yang menggiring dan menembak bola. Setiap anggota kelompok berbaris berbanjar ke belakang.
Kelompok A menghadap ring dan kelompok B membelakangi ring.
2. Peserta didik mengamati peragaan guru dan peserta didik (model) dalam melempar, menggiring, dan menembak bola.
Peserta didik diarahkan untuk menirukan keterampilan gerak tersebut bersama kelompoknya.
3. Kelompok A mengoper bola kepada kelompok B. Selanjutnya, kelompok B menangkap bola, memutar badan hingga menghadap ring dan menembak bola. Kelompok mengambil bola yang jatuh dan dioperkan kepada kelompok A.
4. Peserta didik mempraktikkan latihan ini berulangulang dengan tanggung jawab. Peserta didik bergantian peran sebagai kelompok yang melempar dan kelompok yang menembak bola.
Catatan: guru dapat melakukan pengamatan dan menilai sikap dan pengetahuan peserta didik.
g) Peserta didik dimotivasi untuk tekun berlatih variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam menggiring bola. Peserta didik juga dimotivasi tekun berlatih variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor dalam menembak bola.
h) Peserta didik diarahkan melakukan Aktivitas Peserta Didik:
Bermain Bola Basket dengan Peraturan Sederhana (pada buku siswa halaman 30.
Langkahlangkah pembelajarannya sebagai berikut.
1. Peserta didik membentuk tim, misalnya tim A, B, C, dan D.
Setiap tim terdiri atas lima orang.
2. Jika di lingkungan sekolah belum terdapat lapangan basket, peserta didik dapat membuat lapangan berbentuk empat persegi panjang. Ring menggunakan ember. Pada setiap sisi lapangan diletakkan meja untuk meletakkan ember.
3. Peserta didik melakukan undian untuk menentukan lawan dan tempat (area sisi lapangan). Contohnya tim A melawan tim C dan tim B melawan tim D. Tim A menempati sisi kanan lapangan, sedangkan tim C menempati sisi kiri lapangan.
4. Waktu permainan sekira 10 menit dalam dua babak. Jeda waktu pertandingan antarbabak selama 5 menit. Pada babak kedua, tim A dan tim C bertukar sisi lapangan.
5. Setiap bola masuk diberi poin satu. Tim yang memasukkan paling banyak bola menjadi pemenang.
6. Dalam permainan ini, guru berperan sebagai wasit. Sebelum memulai permainan, tim diberi pengarahan tentang peraturan yang berlaku.
Peserta didik mempraktikkan permainan bola basket secara disiplin, sportif, dan bertanggung jawab. Peserta didik diarahkan untuk mengembangkan sikap kebersamaan antaranggota tim.
Catatan: guru dapat melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
3) Kegiatan Penutup
a) Peserta didik melakukan kegiatan pendinginan untuk melemaskan otototot tungkai dan lengan.
b) Peserta didik diarahkan membaca Tahukah Kamu: Basket 3 on 3 pada buku siswa halaman 24.
c) Peserta didik ditugasi mengerjakan soalsoal Evaluasi Pengetahuan dan Evaluasi Keterampilan pada buku siswa halaman 2629. Peserta didik harus mengerjakan soal dengan jujur dan tanggung jawab.
d) Peserta didik melakukan Refleksi atas pembelajaran yang sudah dilakukan (pada buku siswa halaman 30). Peserta didik dan guru juga menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini.
e) Peserta didik dapat menanya jika ada materi yang belum dipahami. Peserta didik dimotivasi agar tekun belajar dan berlatih dalam mengembangkan bakat pada salah satu permainan bola besar.
f) Peserta didik berdoa sesuai agama dan keyakinan masing
masing. Pembiasaan berdoa sebagai penguatan nilai karakter religius.