LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I DAN SIKLUS II
H. Proses Belajar Mengajar/Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Keterangan
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi
1) Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu perilaku menyimpang. Sebagai pedoman dalam hidup bermasyarakat.
2) Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran Proses Sosial
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang pengertian pembelajaran Proses Sosial dan dampaknya dalam kehidupan kita
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
60 menit
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok,lalumendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.
Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan Proses Sosial kita apa sajakah yang terjadi dalam masyarakat.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.) 3. Kegiatan Akhir
Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menanyakan Proses Sosial dalam masayarakat
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
10 menit
Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Keterangan
1. Pendahuluan a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
a. Memotivasi
1) Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu Faktor-faktor Pembentuk ProsesSosial . Sebagai pedoman dalam hidup bermasyarakat.
2) Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran Faktor-faktor Pembentuk Proses Sosial
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang pengertian Faktor-faktor Pembentuk ProsesSosial
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
60 menit
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.
Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan Faktor-faktor Pembentuk Proses Sosial apa sajakah yang terjadi dalam masyarakat.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.) 3. Kegiatan Akhir
Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menanyakan Faktor-faktor Pembentuk Proses Sosial apa saja yang terjadi dalam masayarakat
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
10 menit
Pertemuan III
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Keterangan
1. Pendahuluan a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
b. Memotivasi
1) Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu Bentuk-bentuk Proses Sosial. Sebagai pedoman dalam hidup bermasyarakat.
2) Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran Bentuk-bentuk Proses Sosial
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang Bentuk-bentuk Proses Sosial
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
60 menit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.
Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan bentuk-bentuk Prosesapa sajakah yang terjadi
dalam masyarakat.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.) 3. Kegiatan Akhir
Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menanyakan bentuk-bentuk Proses apa saja yang terjadi dalam masayarakat
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
10 menit
Pertemuan IV
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Keterangan
1. Pendahuluan a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
b. Memotivasi
1) Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu Ciri-ciri Proses Sosial.
Sebagai pedoman dalam hidup bermasyarakat.
2) Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran Ciri-ciri Proses Sosial
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang pengertian Proses sosial
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
60 menit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
materi yang diberikan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.
Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan
Ciri-ciri Proses Sosial apa sajakah yang terjadi dalam masyarakat.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.) 3. Kegiatan Akhir
Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menanyakan Ciri-ciri Proses Sosial apa saja yang terjadi dalam masayarakat
nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.)
10 menit
100 80 E. Penilaian
a. Penilaian tes akhir siklus dalam bentuk essay
b. Penilaian keaktifan siswa dalam bentuk lembar observasi siswa.
a. Aspek yang dinilai
1) Aspek kognitif (pengetahuan)
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan guru saat tanya jawab dan tes uji kompetensi (Aspek penilaian ketepatan jawaban, bobot disesuaikan dengan permintaan jawaban)
2) Aspek psikomotor (gerak)
Komponen yang dinilai meliputi kegiatan menjawab LKS dan mencatat materi yang telah diajarkan dan didokumentasikan sebagai catatan akhir.
(Buku catatan rapi, bersih,dan tulisan rapi) 3) Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kesungguhan, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan tanya jawab. (Tabel penilaian, aspek yang dinilai komponen di atas dengan bobot disesuaikan)
b. Bentuk Penilaian
1. Tes Tertulis : Tes uji kompetensi 2. Tes Unjuk Kerja : Kegiatan tanya jawab
3. Produk (hasil kerja) :Catatan atau tugas yang didokumentasikan (dibukukan) c. Format Penilaian
a. Penskoran soal uraian
1. Soal nomor 1 rentang skornya, 0 - 25 2. Soal nomor 2 rentang skornya, 0 - 50 3. Soal nomor 3 rentang skornya, 0–25 +
Jumlah 100
b. Rumus Penilaian
Skor perolehan siswa = x 100 Contoh : x 100
100 80
FORMAT PENILAIAN
No Aspek Deskriptor Skor
1 Kognitif Kemampuan menjawab pertanyaan/ ketepatan
jawaban 1–100
3 Psikomotor
kegiatan mencatat materi yang telah diajarkan dan didokumentasikan sebagai catatan akhir. (Buku
catatan rapi, bersih, dan tulisan rapi).
1–100
4 Afektif keberanian, keaktifan, kemampuan
mengkomunikasikan hasil kegiatan, (Tanya jawab).
1–100
Keterangan:
A = Mampu memberi bantuan kepada semua anggota B = Mampu menjadi teman kerja yang menyenangkan C = Mampu menjadi ketua/anggota diskusi yang santun D = Mampu untuk saling mengerti dan menghargai E = Mampu melaksanakan tugas dengan baik
Rumus Penilaian
Skor perolehan siswa = x 100
Contoh : x 100 = 80
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan 1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi 3. kelancara
4. bunyi vokal dan konsonan 5. Keberanian
Lampiran A : Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KAJUARA Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XI/ I (Ganjil) Alokasi Waktu : 4x Pertemuan A. Standar Kompetensi :
Menjelaskan bentuk-bentuk proses sosial dan konsekuensinya terhadap konflik dan proses sosial
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan bentuk-bentuk proses sosial dalam fenomena kehidupan Masyarakat
C. Indikator a. Kognitif
Proses
1. Mendeskripsikan Pengertian Proses Sosial
2. Mendeskripsikan Faktor-faktor Pembentuk Proses Sosial 3. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk Proses Sosial
4. Mendeskripsikan Ciri-ciri Proses Sosial
5. Mendeskripsikan Sifat dan Manfaat Proses Sosial
Produk
1. Mendeskripsikan Pengertian Proses Sosial
2. Mendeskripsikan Faktor-faktor Pembentuk Proses Sosial 3. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk Proses Sosial
4. Mendeskripsikan Ciri-ciri Proses Sosial
5. Mendeskripsikan Sifat dan Manfaat Proses Sosial b. Psikomotor
1. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru yang berkaitan dengan materi yang sedang dibahas
2. Melakukan tanya jawab dengan teman tentang materi yang sedang dibahas
3. Menunjukkan salah satu contoh proses Sosial dalam masyarakat
c. Afektif
Karakter
Berperilaku jujur
Disiplin pada saat mengikuti pelajaran
Toleransi (menghargai pendapat)
Demokratis pada saat proses pembelajaran
Bertanggung jawab dari apa yang dikerjakan
Keterampilan Sosial
Memberikan pertanyaan ketika mengalami kesulitan
Mengikuti pelajaran dapat menjadi pendengar yang baik
Membagi pendapatkepada teman kelompoknya
Mengkomunikasikan dari suatu idea atau gagasan pada saat belajar/pengamatan
Mempertanggungjawabkan apa yang telah dikerjakan D. Tujuan Pembelajaran :
a. Kognitif
Proses
1. Secara mandiri siswa mampu menjelaskan proses Sosial dalam masyarakat 2. Secara mandiri siswa mampu Menjelaskan Faktor-faktor Pembentuk proses
Sosial
3. Secara mandiri siswa mampu Menjelaskan Bentuk-bentuk proses Sosial 4. Secara mandiri siswa mampu Menjelaskan Ciri-ciri proses Sosial
5. Secara mandiri siswa mampu Menjelaska proses Sifat dan Manfaat proses Sosial
b. Produk
1. Setelah pembelajaran berlangsung siswa diharapkan mampu mendeskripsikan proses sosial dalam masyarakat secara mandiri
2. Siswa diharapkan mampu menuliskan proses sosial dalam masyarakat secara mandiri
c. Psikomotor
1. Secara mandiri siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru yang berkaitan dengan materi yang sedang dibahas
2. Secara mandiri siswa diharapkan mampu melakukan tanya jawab dengan teman tentang materi yang sedang dibahas
3. Secara mandiri siswa diharapkan mampu menunjukkan salah satu contoh proses sosial dalam masyarakat secara mandiri
d. Afektif
1. Dalam proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, diharapkan mampu mengembangkan perilaku berkarakter pada siswa, seperti
Siswa senantiasa menghargai pendapat temannya
Siswa menerima hak dan kewajiban yang sama pada saat proses pembelajaran (demokratis)
Siswa mampu mempertanggungjawabkan dari apa yang dikerjakan
2. Dalam proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, diharapkan mampu mengembangkan Keterampilan Sosial siswa, seperti
Mengajukan pertanyaan ketika mengalami kesulitan
Bekerjasama dengan teman kelompoknya
Mengkomunikasikan dari suatu idea tau gagasan pada saat belajar
Mempertanggungjawabkan apa yang telah dikerjakan E. Materi Pembelajaran
1. Mendeskripsikan Pengertian proses Sosial
2. Mendeskripsikan Faktor-faktor Pembentuk proses Sosial 3. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk proses Sosial
4. Mendeskripsikan Ciri-ciri proses Sosial
5. Mendeskripsikan Sifat dan Manfa proses Sosial F. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model : Pembelajaran berbasis masalah b. Metode : diskusi,dan pemberian tugas