UJI RESPON KELOMPOK BESAR
C. Revisi Produk
Berikut merupakan revisi yang diberikan oleh ahli materi maupun ahli media dalam pembuatan produk media pembelajaran powerpoint interaktif:
Tabel 4. 4 Revisi Produk
NO Sebelum Revisi Sesudah Revisi Slide
ke
1 2 3 4
1.
7
Revisi media dengan pengaturan hyperlink karena tidak dapat digunakan karena pengaturan penyimpanan file, tampilannya tetap sama.
29 Parni, et. al. “Pengembangan Power Point untuk Meningkatkan Kemampuan kognitif Melalui Model Pembelajaran Direct Instruction pada Pembelajaran IPA di SMPN 24 Seluma” (dalam Prosiding Seminar Nasional SAins dan Entrepreneurship VI Tahun 2019), 1.
1 2 3 4
2.
35
Revisi intruksi button, dapat diakses dengan offline
3. 48
Revisi musik pada slide tidak berfungsi
4.
Revisi aspek materi mengenai pemberian daftar pustaka
65 BAB V
KAJIAN DAN SARAN
A. Kajian Produk yang Telah Direvisi
Materi yang terdapat dalam buku saku merupakan materi kelas VII semester ganjil, yakni Suhu dan Kalor sesuai dengan KD 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, system gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan system gerak, dan KD 3.3 menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia. Berikut merupakan hasil validasi dann hasil uji respon peserta didik:
1. Hasil Validasi dari Beberapa Ahli didapatkan persentase validasi dari Ahli Materi sebesar 89,09%, dengan tingkat validitas sangat valid. Kemudian berdasarkan tingkat validasi berdasarkan Validator Ahli Media adalah 98%
dengan tingkat validitas sangat valid, kemudian terdapat validasi berdasarkan penilaian Validator Pengguna (Pendidik) sebesar 90,39% dengan tingkat validitas sangat valid.
2. Media pembelajaran powerpoint interaktif yang telah diuji coba lapangan berupa respon peserta didik kelompok kecil sebesar 90,71 dengan kategori sangat valid. dan uji coba kelompok besar 90, 41% dengan kategori sangat valid.
Hasil validasi di atas dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif sistem gerak pada manusia terintegrasi pesawat sederhana kelas VIII SMP Ainul Yaqin Ajung Jember SMP/MTs mendapatkan nilai dengan tingkat validitas sangat valid sehingga media pembelajaran ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi, dan Pengembangan Produk Lebih Lanjut
Saran terhadap pemanfaatan penelitian ini adalah dapat digunakan untuk penelitian pendahuluan pada penelitian selanjutnya. Penelitian ini meliputi analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif, dan pengembangan media yang dapat digunakan sebagai sumber wawasan tambahan mengenai pengembangan.
Pemanfaatan penelitian media powerpoint interaktif ini dapat digunakan dalam pembelajaran, karena media yang digunakan sudah valid dan layak digunakan sesuai dengan proses vaidasi yang dilakukan, sehingga dapat dijamin kevalidannya dalam pembelajaran.
Penelitian yang dilakukan oleh peneliti terbatas pada uji coba lapangan berdasarkan respon peserta didik, akan lebih lengkap apabila penelitian ini dapat dilanjutkan pada tahap pengujian tingkat efektifitas produk, semoga di lain kesempatan dapat digunakan sebagaimana mestinya oleh penulis maupun peneliti lain.
Pengembangan media powerpoint ini dapat dilanjutkan dengan menambahkan materi yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku, sehingga media powerpoint interaktif ini dapat lebih beragam untuk menambah wawasan pengetahuan, dan dapat digunakan dalam pembelajaran secara maksimal.
Pada penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pembaca dan dapat digunakan sebagaimana mestinya dalam membantu memperluas khazanah keilmuan yang bermanfaat.
68
Akbar, Sa’dun. 2016. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konstektual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Aqib, Zainal, Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif (Bandung: Yrama Widya, 2013) 50.
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dabbagh, Nada dan Linda Castaneda. “The PLE as Framework for Developing Agency Lifelong Learning”. Education Tech Research Dev. 68 (2020), 3.042.
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi 3.
Jakarta: Balai Pustaka.
Fuad, A. Jauhar dan Ananda Dwi Permatasai. “Pemanfaatan Media Slide Powerpoint dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik”. el Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education. Volume 1 no (1) Maret 2019.
Handayani, Aisyah. Et al. “Penggunaan Media PHET (Physics Education Technology) pada Pembelajaran Getaran dan Gelombang Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di SMP”. OPTIKA:
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 4(2). (2020).
Hanif, Anggun Oktafi. et. al. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Powerpoint Berbasis Inkuiri Terbimbing pada materi zat Aditif Kelas VIII SMP/MTs”. Menara Ilmu. Vol. XIII No (2) (Januari 2019).
Kementerian Agama RI. 2010. Al-Quran Tajwid & Terjemah Bukhara. Bandung:
Syamil Quran
Kodir, Abdul. 2018. Manajemen Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013 Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Bandung: CV Pustaka Setia.
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Parnabhakti, Lily dan Nicky Dwi Puspaningtyas. “Persepsi Peserta Didik pada media Powerpoint dalam Google Classroom”. Jurnal Ilmiah Matematika realistic (JI-MR). Vol 2, No 1, (Juni 2021).
Putri, Fida Amalia Buana dan Shanta Rezkita. “Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berrbasis Powerpoint Interaktif untuk siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Gondolayu”. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an.
Dasar Negeri Gondolayu. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an. Vol 5 no 3, Mei 2019. 684-693
Sofyan Hamid, Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif keterampilan menulis di SMP. Tesis universitas Negeri Yogyakarta. 2010.
Suyono dan Hariyanto. 2015. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun. 2019. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Institut Agama Islam Negeri Jember. Jember: IAIN Jember.
Wisudawati, Asih Widi dan Eka Sulistyowati. 2015. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
70
MATRIK PROSEDUR PENGEMBANGAN
NO TAHAP TUJUAN KEGIATAN SUBYEK COBA INSTRUMEN ANALISIS
1. Define 1. Analisis kebutuhan 2.
1. Mengobservasi Kelas 1. Kelas VIII SMP Ainul Yaqin
Dokumentasi Kualitatif
2. Design Memiliki rancangan produk yang akan dibuat
1. Membuat rancangan media:
a. Bentuk dan isi media berupa slide Powerpoint 2. Layout media
3. Membuat media
4. Mengedit media
pembelajaran interaktif 5. Mengatur layout dan desain
media pembelajaran interaktif
_ _
6. Developme nt
1. Mengembangkan media Pembelajaran
2. Mengetahui tingkat validitas media
3. Mengetahui respon peserta didik mengenai Media
1. Melakukan validasi kepad ahli materi
2. Melakukan validasi kepada ahli media
3. Melakukan validasi kepada pengguna
4. Melakukan uji coba lapang terhadap kelompok kecil dan kelompok besar
5. Melakukan Revisi
6. Melakukan Validasi Ulang
1. Ahli Materi 2. Ahli Media 3. Pengguna/P
endidik 4. Peserta
Didik
1. Lembar Validasi 2. Angket 3. Dokumentasi
1. Persentase Validasi 2. Persentase uji
coba
7. Disseminate 4. Pada tahap ini tidak dilakukan secara standar karena keterbatasan waktu dan biaya
- - - -
Uji Coba Kelompok Kecil
Pengarahan Uji Coba Kelompok Besar
131
sulung yang mengenyam pendidikan diawali dari jenjang Taman Kanak-Kanak pada tahun 1999-2001 kemudian melanjutkan pendidikan tingkat dasar di SDN Kaliwining I tahun 2001-2007
Pendidikan selanjutnya di Sekolah Menengah Pertama pada tahun 2007- 2010, dan melanjutkan pendidika pada jenjang Sekolah Menengah Atas pada tahun 2010-2013, selanjutnya penulis melanjutkan pendidikan pada perguruan tinggi IAIN Jember yang saat ini berubah menjadi UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Media Powerpoint interaktif ini merupakan media pembelajaran yang digunakan untuk memberikan materi yang dirancang dengan baik menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan teknologi. Materi yang digunakan pada media pembelajaran tersebut sesuai dengan KD 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan system gerak, dan KD 3.3 menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia.
Media Pembelajaran Powerpoint interaktif yang dikembangkan dapat digunakan dengan terdapat beberapa fitur yang dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai berikut:
Judul/cover atau halaman awal media pembelajaran powerpoint interaktif, yang berisikan judul materi, nama mata pelajaran, kelas, semester, dan nama pembuat media.
count down untuk memulai media setelah di klik start pada halaman awal media, dengan hitungan 5-1. Yang akan menampilkan sub-sub yang terdapat dalam media.
Tampilan sub-sub atau isi dari media pembelajaran interaktif yang terdiri dari bagian opening, KI dan KD, Materi, Kata Mutiara atau kata-kata yang berisikan motivasi, test sebagai evalusai, dan daftar pustaka
Bagian opening materi yang berisikan sapaan kepada peserta didik untuk memberikan stimulus terhadap materi yang akan disampaikan.
Bagian opening selanjutnya mengajak peserta didik menonton video tentang tulang atau rangka pada manusia.
yang akan dipelajari pada materi ini.
bagian materi, yang mana pada slide ini menunjukkan isi materi berupa,
rangka, otot, dan pesawat sederhana. Pada slide ini tinggal klik pada materi yang akan dipelajari. Melalui fungsi action maka akan langsung menuju pada materi yang di klik
Terdapat slide yang akan membawa peserta didik untuk melihat video materi sehingga topik yang dibahas dapat lebih Kokrit melalui button yang disediakan.
Terdapat video yang berisikan materi system gerak manusia, sehingga pembelajaran lebih menarik dengan menggunakan media audio visual. Pada slide ini menunjukkan kolaborasi antara powerpoint dengan video , dan untuk memutar video membutuhkan aplikasi video player yang dapat berupa jenis aplikasi apa pun.
Slide yang berisikan materi Pesawat sederhana dibuat satu slide berisikan button atau tombol yang digunakan untuk masuk ke menu aplikasi Phet yang berfungsi memperagakan materi pesawat sederhana melalui praktik virtual aplikasi Phet yang digunakan untuk melaksanakan praktikum, aplikasi ini dapat dibuka melalui browser secara offline, yakni aplikasi chrome, mozila firefox, java, maupun aplikasi lainnya yang mendukung. Phet dapat diakses secara offline apabila file animasi telah tersimpan pada pc, apabila belum tersimpan maka bisa digunakan secara offline melalui link yang disediakan atau pintasan lainnya.
Slide Created By berisikan informasi pembuat media.
Slide Evaluasi berisikan menu test yang merupakan evaluasi dari pembelajaran yang diberikan, dan materi sesuai dengan yang dijelaskan di awal slide, pada slide ini disertai tombol start untuk memulai evaluasi yang selanjutnya diarahkan pada slide yang berisikan soal-soal latihan untuk mengetahui kemampuan/pemahaman peserta didik.