BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil pembahasan dan kesimpulan mengenai pengaruh kecakapan organisasi terhadap kecerdasan verbal pada mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar. Peneliti menyarankan bahwa agenda- agenda yang berfokus pada peningkatan kecakapan organisasi pengurus diperbanyak sebab ini akan memberikan pelatihan tersendiri kepada pengurus untuk terus dapat mengupgrade dan mengembangkan diri dalam rangka mewujudkan visi dan misi kampus yang tercinta.
Amrullah, Jusaim. 2014 Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Kedisiplinan Siswa Di Smk Negeri 7 Bulukumba. Skripsi.
Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Annur C, Mutia. Jumlah Pengangguran Capai 8,75 Juta Orang per Februari 2021 Databoks. 2021. [ONLINE] : diakses dari https://databoks.katadata.
co.id/datapublish/2021/05/05/ [Pada 21 September 2021].
Anwar Masriani. 2020. Pengaruh Pengetahuan Mahasiswa Fakultas Agama Islam Unismuh Makassar Terhadap Minat Menabung Di Bank Syariah. Skripsi.
Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
2010.Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, Prita Dwi, Hadiwinarto, and Afifatus Sholihah. 2018. Studi Deskriptif Interaksi Sosial Mahasiswa S1 Jurusan Ilmu Pendidikan Berdasarkan Keterlibatan Organisasi Kemahasiswaan Di Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu, Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1.2, 20–28 <https://doi.org/10.33369/consilia.1.2.20-28>
Bukhori, Baidi. 2016. Kecemasan Berbicara di Depan Umum Ditinjau Dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan dalam Organisasi Kemahasiswaan, Jurnal Komunikasi Islam, 06.01. diakses di http://jki.uinsby.ac.id/index.php/jki /article/view/109/139
Cherry. 2008. Gardner's Theory of Multiple Intelligences. [ONLINE] Verywell Mind. Diakses dari: https://www.verywellmind.com/gardners-theory-of- multiple-intelligences-.[Diakses pada 2 November 2021].
Daud, Abu. Sunan Abi Daud. Mesir: Maktabah Syarikah wa Matba‟ah alMusthafa, 1952. Jil. 6.
Departemen Agama RI. 1995. Al-Qur’an dan Tafsirnya Jilid II. (Yogyakarta: PT.
Dana Bhakti wakaf UII)
Depdiknas, 2012. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta: Darma Bakti.
Faisal. 1994. Kecerdasan Intelektual Rasulullah SAW; Perspektif Hadis, Jurnal Ulunnuha, 6.2.
Fuad, Muskinul. 1970. Teori Kecerdasan, Pendidikan Anak, Dan Komunikasi Dalam Keluarga, KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 6.1.
https://doi.org/10.24090/komunika.v6i1.337
Hamid, Abdul dkk. 2010. Buku Panduan Penulisan Skripsi. Jakarta: FEIS UIN Press
Hariyani. 2013. Pengaruh Organisasi Internal Kampus Terhadap Tingkat Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Perkuliahan Di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah.
Hidayah Asri, Akmal. 2014. Pengaruh Keaktifan Berorganisasi terhadap Peningkatan Prestasi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Unismuh Makassar. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah.
KBBI. 2021. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) [ONLINE]
https://kbbi.web.id/cakap [diakses pada 4 November 2021]
Kemendikbud. 1998. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 155 Tahun 1998 tentang Pedoman Umum Organisasi Kemahasiswaan (PUOK) di Perguruan Tinggi.
Kusnadi, Edi. 2008. Metode Penelitian. Jakarta: Ramayana pers dan STAIN Metro.
Maolani, A, Rukaesih dan Ucu Cahyana. 2016. Metodologi Penelitian Pendidikan.
Cet. II. Jakarta; Rajawali Pers
Melda. 2021. Pelaksanaan Metode Keterampilan Berbicara Anak Untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Verbal Di TPA/Kober Permata Bunda Kota Bengkulu (Skripsi: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu) Nasution, Riska Choiriyah. 2019. Upaya Meningkatkan Kecerdasan Verbal Anak
Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita Dengan Media Gambar Di RA Muttaqin Jalan Besar Deli Tua. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara)
Oviyanti, Fitri. 2016. Peran Organisasi Kemahasiswaan Intrakampus Dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Mahasiswa, El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2.1. 61–79
Pengertian Organisasi : Manfaat, Tujuan, Ciri-Ciri, Unsur Dan Konsepnya Dipublish di’ https://penerbitbukudeepublish.com/pengertian-organisasi/
[diakses 4 November 2021]
Putri, Cahyani Eka. 2017. Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri Metro. Skripsi. Institusi Agama Islam Negeri Metro.
Putri, Willa. 2018. Pendidikan Berbasis Multiple Intelligences. Al-Ikhtibar (Jurnal Ilmu Pendidikan), 5.2. 671–86
Purnama, Yulian. 2021. Hukum Organisasi Dan Taat Pada Pimpinan Organisasi. [ONLINE] Diakses dari: https://muslim.or.id/21379-hukum- organisasi-dan-taat-pada-pimpinan-organisasi.html. [Pada 24 November 2021].
Rahardjo Sahid, 2014, “Uji Regresi Sederhana dengan SPSS Lengkap” [ONLINE], diakses dari https://www.konsistensi.com/2014/06/uji-regresi-sederhana- dengan-spss.html. Pada 12 Juli 2022.
Ratu, Besse. 2017. Pengaruh Kecerdasan Verbal Linguistik Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V MIN Batu Pitumpanua Kabupaten Wajo, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan. Skripsi.
Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin
Republik Indonesia, 2012. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Rusdianti, Famila. 2018. Pengalaman Berorganisasi Dalam Membentuk, Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 28.1. 58–65
S. Uyanto., 2009,Pedoman Analisis Data Dengan SPSS, Yogyakarta: Graha Ilmu, Salam, Syamsir dan Jaenal Aripin. 2006. Metodelogi Penelitian sosial. Jakarta:
UIN Press.
Setiawan, B. 2015. Apa Itu Kecerdasan? Bacalah agar Tidak Salah Paham-Portal Bakat Anak, TemanTakita.com. dari laman : http://temantakita.com/apa-itu- kecerdasan/ (diakses: 20 Oktober 2021).
Setiawati, Lilis. 2019. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar P-ISSN, 6.2.140–50
Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Cet II;
Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Administrasi. Cet. V. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sulaeman, Ahmad, 2017. Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Mengikuti Organisasi Himpunan Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran (HIMA ADP) Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Suyadi. 2009. Permainan Edukatif Yang Mencerdaskan. Yogyakarta: Powerbook.
Syamsudin, Abin. 2003. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tirmidzi, Syaikh Imam. Syarah Syamail Muhammadiyah Mengenal akhlak dan pribadi Rasulullah ﷺ Lebih Dekat, terj. Muhammad Zuhri Fakhruddin, Cet. II;
(Sukoharjo: AlQowam, 2019)
Universitas Muhammadiyah Makassar . 2010. Pola Umum Pembinaan. Makassar Uno, Hamzah B dan Masri Kudrat Umar. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam
Pembelajaran :Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta:
Bumi Aksara.
Widiyanto Joko. 2010. SPSS For Windows Untuk Analisis Data Statistik dan Penelitian. (Surakarta: Laboraturium FKIP UMS),
Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Cet. I;
Jakarta: Dian Rakyat.
Lampiran 1
KUESIONER PENELITAN
"Pengaruh Kecakapan Pengurus Organisasi Kemahasiswaan terhadap Kecerdasan Verbal (Studi Kasus di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar)"
Nama Lengkap :
Program Studi :
Angkatan :
Pengurus Pada Organisasi :
No. Pertanyaan/Pernyataan Selalu Sering Kadang- Kadang
Tidak Pernah
Kecakapan Organisasi 1 Memimpin rapat/musyawarah organisasi
2 Mengakomodir pendapat dari pengurus organisasi 3 Mengambil keputusan secara musyawarah dan
mufakat
4 Mampu mengelola waktu dengan baik 5 Menyelesaikan permasalahan-permasalahan
organisasi
6 Menunjukkan sikap keterbukaan dalam organisasi 7 Bertanggung jawab terhadap amanah di organisasi 8 Disiplin dalam mengikuti kegiatan organisasi
9 Kemampuan memberikan ide-ide kreatif dalam organisasi
10 Kepedulian membantu pengurus lain dalam menyelesaikan program kerja
Kecerdasan Verbal
11 Anda menyampaikan gagasan/pendapat dalam agenda musyawarah
12 Menjadi orator dalam demonstrasi
13 Kemampuan memberi tanggapan terhadap pendapat pengurus lain dalam musyawarah 14 Menyampaikan gagasan tanpa konsep tertulis 15 Percaya diri dalam menyampaikan
gagasan/pendapat
16 Berdiskusi untuk meningkatkan kelancaran dalam berbicara
17 Membaca buku untuk menambah wawasan/pengetahuan
18 Menjadi MC (Master of Ceremony) untuk acara/kegiatan organisasi
19 Latihan vokal untuk meningkatkan kualitas artikulasi dalam berbicara
20 Membawakan materi pada kajian yang dilaksanakan didalam atau diluar kampus
Lampiran 2 Hasil Tabulasi Skor
1. Variabel X (Kecakapan Pengurus Organisasi Kemahasiswaan)
No. Responden Butir Nomor Soal Total
Poin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Wahyuni Iskandar 3 3 2 4 2 4 4 2 4 4 32
2 Devi Zuzianti 2 3 1 2 1 2 2 2 3 2 20
3 Andi Annisa
Mardhatilah 2 3 2 1 4 2 1 2 2 1 20
4 Andi E Nurfania 2 3 2 3 4 3 3 3 1 3 27
5 Putri annisa 1 2 1 2 3 2 2 1 4 2 20
6 Bayu Septiawan 2 3 1 1 1 2 1 4 4 1 20
7 Marni 2 1 1 3 2 2 3 1 1 3 19
8 Sulistiawati 1 2 2 1 1 3 1 3 4 1 19
9 Muhammad Idris 2 1 3 2 2 4 2 2 3 2 23 10 Hasyim Mubarak 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 20
11 Hasrianti 1 1 4 2 2 4 2 3 4 2 25
12 Arif Rahman 2 1 3 2 4 2 2 1 3 2 22
13 Masnawati 2 1 3 2 3 1 2 4 3 2 23
14 Muhsin Mubarak 3 1 2 4 3 2 4 3 2 4 28
15 Selviani 1 2 3 3 2 3 3 4 3 3 27
16 Wahdalia 2 1 2 1 4 2 1 2 3 1 19
17 Bima Dermawan 2 3 2 2 1 4 2 2 2 2 22
18 Rina 2 2 1 1 3 4 1 3 4 1 22
19 Sri Leni 2 1 2 4 1 3 4 1 2 4 24
20 Sukmawati 3 3 3 2 4 3 2 3 4 2 29
21 Fadhillah S 3 1 3 1 3 1 1 1 2 1 17
22 Aris Munandar 1 2 4 3 2 4 3 2 2 3 26 23 Andi Muh Syahrul 1 2 3 2 2 3 2 4 3 2 24
24 Rafiq Rahman 2 3 1 4 3 3 4 2 1 4 27
25 Nurhalima 2 3 2 3 2 1 3 3 4 3 26
26 Marlina A.
Jumardin 2 3 1 3 4 4 3 4 4 3 31
27 Reski Fadilla 2 2 2 1 4 1 1 2 3 1 19
28 Ulil Amri J 2 2 2 3 2 2 3 2 1 3 22
29 Nirda Farida 3 3 4 4 1 3 4 4 4 4 34
30 Arham Irawan 3 2 4 1 2 4 1 4 2 1 24
31 Muh Al Farabi 3 2 1 2 3 3 2 3 1 2 22 32 Muh. Fatur Risky 3 3 2 3 4 4 3 1 3 3 29 33 Hifayat Tandju 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 30
34 Sulfikran 1 2 3 2 3 4 2 2 3 2 24
35 Muh Ahlus Suffah 3 2 1 2 3 3 2 4 3 2 25 36 Riswandi Aspi 1 2 2 1 4 2 1 4 2 1 20
37 Rikki Wahyudi 3 1 1 2 1 3 2 3 4 2 22 38 Nurul Islamiyah 3 2 2 3 4 2 3 4 1 3 27 39 Reski Saputra 1 3 3 1 3 4 1 1 3 1 21
40 Nur Faizah 3 2 1 3 1 4 3 3 2 3 25
41 Rahmawati 2 3 2 2 1 3 2 4 3 2 24
42 Nur Izmi 1 3 1 4 1 2 4 2 2 4 24
43 Muh Adnan A. 3 2 3 1 2 2 1 3 4 1 22
44 Muh Zadit Taqwa 2 3 2 2 4 3 2 4 3 2 27
45 Nur Jamilah 3 2 1 2 1 1 2 1 3 2 18
46 Kameliyani 1 2 2 1 3 1 1 2 3 1 17
47 Nurul Hidayah 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 25 48 Husnul Hatimah 2 2 4 4 3 2 4 3 1 4 29
49 Akhmaludin 3 3 1 3 3 1 3 4 1 3 25
50 Lusy Rahmawati 2 2 4 3 4 4 3 3 4 3 32
51 Nurmila Sari 3 3 2 2 2 3 2 4 4 2 27
52 Ariyana 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 27
53 Muh Ilham 2 2 4 1 4 4 1 1 2 1 22
54 Rahmawati 1 3 4 4 4 2 4 2 3 4 31
55 Hasmira Hariyanti 3 2 3 2 2 4 2 4 2 2 26 56 Maulana Ilham
Reski 3 2 4 4 4 2 4 3 4 4 34
57 Herawati 3 2 3 4 3 2 4 2 4 4 31
58 Ashari 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 16
59 Anton Sujarwo 3 1 1 2 4 4 2 3 4 2 26
60 Antoni 2 1 2 4 4 3 4 3 3 4 30
61 Muhammad
Saifullah 1 1 4 3 3 1 3 3 2 3 24
62 Reski 2 1 2 2 3 1 2 1 1 2 17
63 Rifka Nadhila 2 1 2 1 1 4 1 2 3 1 18 64 Sitti Nurfadilah 2 2 1 2 2 1 2 4 3 2 21 65 Abdul Rasyid
Ridha 3 2 3 3 4 2 3 4 3 3 30
2. Variabel Y (Kecerdasan Verbal)
No. Responden Butir Nomor Soal Total
Poin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Wahyuni Iskandar 4 4 2 4 3 3 2 2 4 4 32
2 Devi Zuzianti 2 2 2 2 2 3 1 2 3 2 21
3 Andi Annisa
Mardhatilah 2 1 2 1 2 3 2 2 2 1 18
4 Andi E Nurfania 3 3 3 3 2 3 2 3 1 3 26
5 Putri annisa 2 2 1 2 1 2 1 1 4 2 18
6 Bayu Septiawan 2 1 4 1 2 3 1 4 4 1 23
7 Marni 2 3 1 3 2 1 1 1 1 3 18
8 Sulistiawati 3 1 3 1 1 2 2 3 4 1 21
9 Muhammad Idris 4 2 2 2 2 1 3 2 3 2 23
10 Hasyim Mubarak 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 20
11 Hasrianti 4 2 3 2 1 1 4 3 4 2 26
12 Arif Rahman 2 2 1 2 2 1 3 1 3 2 19
13 Masnawati 1 2 4 2 2 1 3 4 3 2 24
14 Muhsin Mubarak 2 4 3 4 3 1 2 3 2 4 28
15 Selviani 3 3 4 3 1 2 3 4 3 3 29
16 Wahdalia 2 1 2 1 2 1 2 2 3 1 17
17 Bima Dermawan 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 23
18 Rina 4 1 3 1 2 2 1 3 4 1 22
19 Sri Leni 3 4 1 4 2 1 2 1 2 4 24
20 Sukmawati 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 28
21 Fadhillah S 1 1 1 1 3 1 3 1 2 1 15
22 Aris Munandar 4 3 2 3 1 2 4 2 2 3 26
23 Andi Muh
Syahrul 3 2 4 2 1 2 3 4 3 2 26
24 Rafiq Rahman 3 4 2 4 2 3 1 2 1 4 26
25 Nurhalima 1 3 3 3 2 3 2 3 4 3 27
26 Marlina A.
Jumardin 4 3 4 3 2 3 1 4 4 3 31
27 Reski Fadilla 1 1 2 1 2 2 2 2 3 1 17
28 Ulil Amri J 2 3 2 3 2 2 2 2 1 3 22
29 Hamdan Hamidin 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38
30 Arham Irawan 4 1 4 1 3 2 4 4 2 1 26
31 Muh Al Farabi 3 2 3 2 3 2 1 3 1 2 22
32 Muh. Fatur Risky 4 3 1 3 3 3 2 1 3 3 26
33 Hifayat Tandju 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 30
34 Sulfikran 4 2 2 2 1 2 3 2 3 2 23
35 Muh Ahlus
Suffah 3 2 4 2 3 2 1 4 3 2 26
36 Riswandi Aspi 2 1 4 1 1 2 2 4 2 1 20
37 Rikki Wahyudi 3 2 3 2 3 1 1 3 4 2 24
38 Nurul Islamiyah 2 3 4 3 3 2 2 4 1 3 27
39 Reski Saputra 4 1 1 1 1 3 3 1 3 1 19
40 Nur Faizah 4 3 3 3 3 2 1 3 2 3 27
41 Rahmawati 3 2 4 2 2 3 2 4 3 2 27
42 Nur Izmi 2 4 2 4 1 3 1 2 2 4 25
43 Muh Adnan A. 2 1 3 1 3 2 3 3 4 1 23
44 Muh Zadit Taqwa 3 2 4 2 2 3 2 4 3 2 27
45 Nur Jamilah 1 2 1 2 3 2 1 1 3 2 18
46 Kameliyani 1 1 2 1 1 2 2 2 3 1 16
47 Nurul Hidayah 3 3 1 3 2 2 2 1 3 3 23
48 Husnul Hatimah 2 4 3 4 2 2 4 3 1 4 29
49 Akhmaludin 1 3 4 3 3 3 1 4 1 3 26
50 Lusy Rahmawati 4 3 3 3 2 2 4 3 4 3 31
51 Nurmila Sari 3 2 4 2 3 3 2 4 4 2 29
52 Ariyana 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 25
53 Muh Ilham 4 1 1 1 2 2 4 1 2 1 19
54 Rahmawati 2 4 2 4 1 3 4 2 3 4 29
55 Hasmira
Hariyanti 4 2 4 2 3 2 3 4 2 2 28
56 Maulana Ilham
Reski 2 4 3 4 3 2 4 3 4 4 33
57 Herawati 2 4 2 4 3 2 3 2 4 4 30
58 Ashari 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 17
59 Anton Sujarwo 4 2 3 2 3 1 1 3 4 2 25
60 Antoni 3 4 3 4 2 1 2 3 3 4 29
61 Muhammad
Saifullah 1 3 3 3 1 1 4 3 2 3 24
62 Reski 1 2 1 2 2 1 2 1 1 2 15
63 Rifka Nadhila 4 1 2 1 2 1 2 2 3 1 19
64 Sitti Nurfadilah 1 2 4 2 2 2 1 4 3 2 23 65 Abdul Rasyid
Ridha 2 3 4 3 3 2 3 4 3 3 30
1. Variabel X (Kecakapan Pengurus Organisasi Kemahasiswaan)
X1 x2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X_TOTAL
X1 Pearson Correlation 1 .064 -.128 .156 .095 .058 .156 .185 .051 .156 .344**
Sig. (2-tailed) .614 .310 .215 .451 .646 .215 .140 .687 .215 .005
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
x2 Pearson Correlation .064 1 -.086 .165 .013 .111 .165 .213 .129 .165 .377**
Sig. (2-tailed) .614 .496 .189 .919 .380 .189 .089 .306 .189 .002
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X3 Pearson Correlation -.128 -.086 1 .104 .214 .135 .104 .042 .112 .104 .378**
Sig. (2-tailed) .310 .496 .409 .087 .285 .409 .737 .376 .409 .002
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X4 Pearson Correlation .156 .165 .104 1 .048 .001 1.000** .018 -.137 1.000** .734**
Sig. (2-tailed) .215 .189 .409 .702 .993 .000 .887 .276 .000 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X5 Pearson Correlation .095 .013 .214 .048 1 -.069 .048 -.015 -.029 .048 .318**
Sig. (2-tailed) .451 .919 .087 .702 .586 .702 .905 .820 .702 .010
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X6 Pearson Correlation .058 .111 .135 .001 -.069 1 .001 .046 .192 .001 .329**
Sig. (2-tailed) .646 .380 .285 .993 .586 .993 .716 .125 .993 .008
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Sig. (2-tailed) .215 .189 .409 .000 .702 .993 .887 .276 .000 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X8 Pearson Correlation .185 .213 .042 .018 -.015 .046 .018 1 .179 .018 .369**
Sig. (2-tailed) .140 .089 .737 .887 .905 .716 .887 .154 .887 .002
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X9 Pearson Correlation .051 .129 .112 -.137 -.029 .192 -.137 .179 1 -.137 .269*
Sig. (2-tailed) .687 .306 .376 .276 .820 .125 .276 .154 .276 .030
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X10 Pearson Correlation .156 .165 .104 1.000** .048 .001 1.000** .018 -.137 1 .734**
Sig. (2-tailed) .215 .189 .409 .000 .702 .993 .000 .887 .276 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
X_TO TAL
Pearson Correlation .344** .377** .378** .734** .318** .329** .734** .369** .269* .734** 1
Sig. (2-tailed) .005 .002 .002 .000 .010 .008 .000 .002 .030 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
2. Variabel Y (Kecerdasan Verbal)
Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y_TOTAL
Y1 Pearson Correlation 1 .025 .065 .025 .074 .162 .159 .047 .208 .025 .375**
Sig. (2-tailed) .845 .609 .845 .556 .197 .207 .711 .096 .845 .002
Y2 Pearson Correlation .025 1 .018 1.000** .156 .161 .104 -.006 -.137 1.000** .681**
Sig. (2-tailed) .845 .887 .000 .215 .201 .409 .964 .276 .000 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y3 Pearson Correlation .065 .018 1 .018 .185 .226 .042 .993** .179 .018 .571**
Sig. (2-tailed) .609 .887 .887 .140 .070 .737 .000 .154 .887 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y4 Pearson Correlation .025 1.000** .018 1 .156 .161 .104 -.006 -.137 1.000** .681**
Sig. (2-tailed) .845 .000 .887 .215 .201 .409 .964 .276 .000 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y5 Pearson Correlation .074 .156 .185 .156 1 .062 -.128 .170 .051 .156 .341**
Sig. (2-tailed) .556 .215 .140 .215 .623 .310 .176 .687 .215 .005
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y6 Pearson Correlation .162 .161 .226 .161 .062 1 -.084 .192 .126 .161 .408**
Sig. (2-tailed) .197 .201 .070 .201 .623 .507 .126 .319 .201 .001
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y7 Pearson Correlation .159 .104 .042 .104 -.128 -.084 1 .017 .112 .104 .315*
Sig. (2-tailed) .207 .409 .737 .409 .310 .507 .893 .376 .409 .011
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y8 Pearson Correlation .047 -.006 .993** -.006 .170 .192 .017 1 .162 -.006 .536**
Sig. (2-tailed) .711 .964 .000 .964 .176 .126 .893 .196 .964 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Sig. (2-tailed) .096 .276 .154 .276 .687 .319 .376 .196 .276 .016
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y10 Pearson Correlation .025 1.000** .018 1.000** .156 .161 .104 -.006 -.137 1 .681**
Sig. (2-tailed) .845 .000 .887 .000 .215 .201 .409 .964 .276 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
Y_TO TAL
Pearson Correlation .375** .681** .571** .681** .341** .408** .315* .536** .298* .681** 1
Sig. (2-tailed) .002 .000 .000 .000 .005 .001 .011 .000 .016 .000
N 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Lampiran 4 Surat Rekomendasi Penelitian dari LP3M
Lampiran 5 Surat Keterangan Selesai Meneliti di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar
Lampiran 6 Surat Persetujuan Pembimbing
Lampiran 7 Kartu Kontrol Bimbingan (Pembimbing 1)
Lampiran 8 Kartu Kontrol Bimbingan (Pembimbing 2)
Lampiran 9 Dokumentasi Pengisian Kuesioner (online)
Lampiran 10 Surat Keterangan Bebas Plagiasi
Lampiran 11 Hasil Uji Plagiasi