BAB V PENUTUP
B. Saran
Ada beberapa hal yang mendorong peneliti untuk dapat memberikan masukan terkait dengan peran guru Al Qur‟an melalui Aplikasi Program Holy Qur‟an diantaranya yaitu :
1. Kepala Sekolah SMP Plus Darus Sholah
Untuk lebih menyempurnakan proses kegiatan belajar mengajar Al Qur‟an, Kepada kepala sekolah hendaknya memberikan pengarahan kepada semua guru agar memaksimalkan peran yang dimilikinya dan kepada siswa agar diberikan pengarahan Pendidikan Al Qur‟an yang terus menerus karena sangat besar manfaat yang didapatkan dalam kehidupan.
2. Guru, Diharapkan selalu memberikan kontribusi maksimal kepada siswa melalui pengajaran,pendidikan, serta pelatihan dalam melaksanakan segala bentuk kegiatan pembelajaran dan selalu berperilaku baik.
3. Siswa, diharapkan seluruh siswa mampu mengikuti arahan dan tugas yang telah diberikan oleh guru, siswa dapat memiliki karakter Insani Qur‟an, dan mahir dalam bidang IT (Ilmu Teknologi) khususnya bidang Al Qur‟an.
128
DAFTAR PUSTAKA
Asmayani, “Peranan guru PAI dalam megembangkan Kemampuan Membaca Al – Qur‟an Pesrta Didikdi SMPN 6 Model Parepare”, skripsi IAIN Pare-pare
2020.
Afriansyah, Dedi. Aplikasi Mobile Pembelajaran Hijaiyah Dan Iqra Sebagai Sarana
Membaca Al-Qur‟an Berbasis Android Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungailiat.
Ananda, Rusydi. Profesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Telaah Terhadap Pendidik Tenaga Kependidikan, Medan : LPPI. 2018.
Andreas, Pembelajaran Al Qur‟an Tingkat Dasar, Menengah, Dan Mahir yang Terintegrasi Oleh Teknologi Berbasis Malang : Guepedia.
Anshari, Syahrul“Muslim Indonesia Terbanyak di Dunia, 70 Persen Belum Bisa
Baca Alquran”. Juli 20 2021,
https://www.viva.co.id/berita/nasional/1083577-muslim-indonesia- terbanyak-di-dunia-70-persen-belum-bisa-baca-alquran
Asep Jihad, Suyanto. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikas Dan Kualitas Guru Di Era Global.Jakarta : Esensi. 2013.
Cerlina,Anita Nizannah.Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Al Qur‟an,Sumatra Umsu. 2021.
Cresswell, John. Research Desaign Pendiekatan Kualitatif,Kuantitatif dan mixed Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2016.
Damsar, Pengantar Sosiologi Pendidikan.Jakarta : Kencana, 2011.
Darmadi, Hamid. Pengantar pendidikan era globalisasi,Gumelar:Animage. 2019.
Depag RI, Al Hidayah Al Qur‟an Tafsir Per Kata Tajwid Kode Angka. Tangerang : Kalim Haki, 2011.
Fadhilah. Manajemen Kesiswaan Di Sekolah Pekalongan : Penerbit NEM, 2018.
Fauzi, Imron. Etika Profesi Keguruan,Jember : Iain Jember Press, 2018.
Ganef, Syaiful. Diktat Program Holy Qur‟an Release6,5 Plus. Jember : YPI Darus Sholah, 2008.
Hamdan, Pengembangan Kurikulum PAI Teori dan Praktik, Banjarmasin : IAIN Antasari Press,2014.
Haniyah, Pengelolaan Pembelajaran Baca Tulis Al Qur‟an melalui fasilitas Holy Qur‟an pada Program Bilingual di SMP Plus Darus Sholah Jember,Skripsi IAIN Jember,2015.
Harahap, Belia Sri. Strategi Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al Qur‟an. Surabaya : Scopindo,2020.
Hariyanto, Suyono Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar Bandung : Remaja Rosdakarya, 2011
Haryono, 101 Jurus Jitu Menjadi Guru Hebat, Yogyakarta : Ar Ruzz Meida, 2017.
Hasbiyallah dan Moh Sulhan.Hadis Tarbawi, Bandung : PT Remaja Rosdakarya,2015
Hasbullah. Dasar-Dasar ilmu pendidikam. Jakarta : Rajawali Press, 2015.
Jayani, Dwi Hadya, Jumlah guru belum di dertifikasi, Jakarta, Safrezi Fitriah.
2019.
Kadar, M Yusuf. Tafsir Tarbawi. Yogyakarta : Pekan Baru Zanafa Publishing, 2011.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam. Dirjen Pendis No 91 tahun 2020 tentang Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan Al Qur‟an.
Maemunawati Siti, Muhammad Alif, Peran Guru,Orang Tua,Metode dan Media Pembelajaran Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19, Banten : 3M Media Karya, 2020.
Marlena, Henrianton et,al. Media Pembelajaran Modul, Model Pembelajaran Drill
Practice.Kendari : IAIN Kendari. 2016.
Maya, Rahendra.”Perspektif Al Qur‟an Terhadap Konsep Al Tadabbur”. Al Tadabbur: Jurnal Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir.2014.
Mesyaroh, Tuti. “Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al Qur‟an Siswa SMPN 2 Kota Gajah Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020, skripsi IAIN Metro, 2020.
Miles, B Matter. A. Michael Huberman, Johny Saldana.2014. Qulitatif Data Analysis.American, United Stated, 2014.
Moelong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung:Remaja Rosdakarya, 2008.
Muhammad, Najamuddin. Teach Like Fun Teacher.Yogyakarta : Araska. 2020.
Nisa, Khairatun, “Guru Yang Terampil Mengajar dalam Pembelajaran”, Universitas
Rias : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.4.[t.th.].
Nurjan, Syarifan. Profesi Keguruan Konsep dan Aplikasi. Ponorogo : Samudra Biru,2015.
Perpu Pemerintahan RI. Nomor 19 tahun 2017, Pasal 1.
Puji Lestari, Eka. ”Peran Guru Dan Dukungan Sosial Orangtua Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur‟an Santri Pondok Pesantren Salafiyah Darunnajah Adirejo Kecamatan Jabung Kabupaten Lampung Timur Tahun 2017” Skripsi, IAIN Metro Lampung,2018.
Purba, Sukarman at.al, Analisis Kebijakan Pendidikan,Yayasan Kita Menulis, 2021.
Salim. Metodologi penelitian Kualitatif Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan. Bandung : Citapustaka Media. 2012.
Saputra, Mizwar Nzaruddin at.ol, Pngembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam,
Aceh:Yayasan Penebit Muhammad Zaini,2021.
Setiawan, Ahmad Fikri ,“Peranan guru Al Islam Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur‟an Pada Siswa SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung “ Skripsi,IAIN Metro Lampung,2018.
Sirait, Jumaria, Komitmen Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Sekolah,Pekalongan :PT Nasya Ekspanding Management,2021.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Dan R&D. Bandung :Alfabeta, 2013.
Suhardono, Edi .Teori, Peran, Konsep, Derivasi dan implikasinya, Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama, 1994.
Supmady, Wendy. Dasar Manajemen. Malang : Ahli Media Press, 2018.
Susanto,Heri. Profesi Keguruan,Lampung : Universitas Lampung Mangkurat.
2020.
Tafsir,Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam , Bandung : Remaja Rosdakarya, 1992.
Tim Penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Islam Negeri Kiai Haji
Achmad Siddiq Jember.Jember:UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, 2021.
Uno, Hamzah Nina Lamatengo. Tugas Guru Dalam Pembelajaran Aspek yang memengaruhi, Jakarta : PT Bumi Aksara, 2016.
Wahyu Bagja,Sulfemi. Manajemen Pendidikan Berbasis Multi Budaya. Bogor : Rajawali. 2019.
Wahyudi,Imam. Mengejar profesionalisme Guru Strategi Praktis Mewujudkan Citra Guru Profesional, Jakarta : Prestasi Pustaka, 2012.
Lampiran 1
MATRIKS PENELITIAN
Lampiran 2
Susunan Pengurus 1. Yayasan Pendidikan Islam Darus Sholah
Pembina : Dr. Hj. Fatchiyah Muhammad
Pembina : Noer Endah Muchamad
Ketua Umum : Hj. Siti Rosyidah, S.HI.
Ketua 1 : H. Achmad Sidqus Syahdi, SE.
Sekretaris Umum : H. Ahmad Gholban Aunirrahman, M.HI.
Sekretaris : H. Muhammad Zaky Audani Bendahara Umum : H. Muhammad Thohari Bendahara : Hj. Najmah Fairuz Pengawas : Ghozirotun Ni‟mah Pengawas : Zulfa Majidah
2. Sekolah Menengah Pertama Plus Darus Sholah Kepala Sekolah : Drs. H. Zainal Fanani, M.Pd.
Wakil Kepala Sekolah : Muslimin, S.HI.
Waka Kurikulum : Pipit Ermawati, S.Pd.
Waka Kesiswaan : Edy Susanto, S.Pd.
Waka Sarpras : Moh. Asnawi, S.Pd.
Humas : Anis Sholikatun Nisa‟, S.Pd.
Bendahara : Mahinunik, S.Pd.
BK : Rahmatullah, S.Pd.
Elok Muliqotur R, S.Pd.
Operator Sekolah : Aqtor El Ardhi, S.Pd.
Tata Usaha : Ahmad Rizal Ardiasani Staf Administrasi : Tri Wahyu, S.Pd.
Kaprodi Tahfidh : Hj. Nisa‟ul Karimah, S.Pd.I Kaprodi Kitab : Ahmad Dhiya Ul Haqq, M.Pd.
Pegawai OB : Fisak dan Jamhari
Keamanan : Adit
Lampiran 3
Denah SMP Plus Darus Sholah Jember
Lampiran 4
Permohonan Izin Penelitian
Lampiran 5
Jurnal Penelitian
Lampiran 6
Surat Keterangan Selesai Penelitian
Lampiran 7
Pernyataan Keaslian Tulisan
Lampiran 8
Data Guru SMP Plus Darus Sholah
Berikut ini daftar nama tenaga kependidikan dan non kependidikan Sekolah Menengah Pertama Plus Darus Sholah Tahun Pelajaran 2021-2022 :
No. Nama Jabatan/Pengajar
1 Drs. H. Zainal Fanani, M.Pd. Kepala Sekolah/Guru
2 Muslimin, S.HI. Wakil Kepala Sekolah/Guru
3 Pipit Ermawati, S.Pd. Waka Kurikulum/ Guru
4 Edy Susanto, S.Pd. Waka Kesiswaan/ Guru
5 Moh. Asnawi, S.Pd. Waka Sarpras/ Guru
6 Anis Sholikatun Nisa‟ Humas/ Guru
7 Mahinunik, S.Pd Bendahara/ Guru
8 Rahmatullah, S.Pd. BK/ Guru
9 Elok Muliqotur R, S.Pd. BK/Guru
10 Aqtor El Ardhi, S.Pd. Operator Sekolah/Guru
11 Ahmad Rizal Ardiasani Tata Usaha/Guru
12 Tri Wahyu, S.Pd. Administrasi/ Guru
13 Hj. Nisa‟ul Karimah, S.Pd.I Kaprodi Tahfidh/Guru 14 Ahmad Dhiya‟ Ul Haqq Kaprodi Kitab/Guru
15 Ust. M. Ghufron Nur Guru
16 Ir. Ganef Zaiful Guru
17 Sukardi Hasan, S.Sos. Guru
18 H. Syamsudini, M.Ag. Guru
19 M. Mukarromin Hasan, S.Sos.I Guru
20 Ust. Abdul Fatah Guru
21 Siti Fatimah, S.Pd. Guru
22 Ely Widya Ningsih, S.Pd. Guru
23 Diyan Sartika Weny, S.Pd. Guru
24 Dyah Ervi Sri S, S.Pd. Guru
25 Ustz. Sundusiyyah Guru
26 Riza Muhammad, S.Pd. Guru
27 M. Itmamul Wafa, S.Pd. Guru
28 Birul Alim, S.Pd. Guru
29 Subhan Suryonoto, S.Pd. Guru
30 Damar Cintasih Putri, S.Pd. Guru
31 M. Ika Marta Yudha, S.Pd. Guru
32 Subhan Hidayatullah, S.Pd. Guru
33 Lailia Ulfa Wahidah, S.Pd. Guru
34 Ana Mulyana, S.Pd. Guru
35 Saifudin Zuhri, S.Pd. Guru
36 Evi Sulistiyaningsih, S.Pd. Guru
37 Ust. Imam Barizi Guru
38 M. Muzakki, S.Pd. Guru
39 Luluk Masrifah, S.Pd. Guru
40 Ahmad Jimly Ashari, S.Pd. Guru
41 Ustz. Ummil Khoir Guru
42 Ustz. Ghusniatun Aliyah Guru
43 Ustz. Saniah Guru
44 Mila Susanti, S.Pd. Guru
45 Haniyah, S.Pd. Guru
46 Yuliana Maskasari, S.Pd. Guru
47 Intan Daurotus Sa‟adah, S.Pd. Guru
48 Ustz. M. Fachrudin, Lc. Guru
49 H. Moh. Zaky Audani Guru
50 Ibrahim Al Athos, S.Pd. Guru
51 Fathonah, S.Pd. Guru
52 Ma‟on Arifin, S.Pd. Guru
53 Abdurrohman Guru
54 Ahmad Fauzan, S.Pd. Guru
55 Syamsul Arifin, S.Sos. Guru
56 Ira Widiastuti, S.Pd. Guru
57 Zainul Hakim , S.E.I, M.Pd.I Guru
58 Mila Susanti, M.Pd. Guru
59 Zizka Chofsyah M.Pd Guru
60 Ahmad Yusuf S.Pd 18 Guru
61 M Bastomi Guru
62 Ahmad Lutfi. S.Pd.i Guru
Lampiran 9
Keyboard Aplikasi Program Holy Qur’an
Lampiran 10
Data Siswa
Berikut ini data periodik jumlah siswa/i Sekolah Menengah Pertama Plus Darus Sholah, masing-masing kelas per tahun pelajaran 2021/2022.
Data tersebut diatas yakni data sementara dan sewaktu-waktu dapat berubah apabila ada siswa yang masuk, siswa mutasi dan pindah.
Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
7A 14 20 34
7B 34 - 34
7C 33 - 33
7D - 34 34
7E - 31 31
7F 15 25 40
7G - 31 31
7H 34 - 34
8A - 30 30
8B 22 - 22
8C - 26 26
8D - 32 32
8E 31 - 31
8F 8 19 27
8G 31 - 31
9A 16 2 18
9B 21 - 21
9C - 27 27
9D - 28 28
9E - 20 20
9F - 29 29
9G 24 - 24
Jumlah Keseluruhan 637
Bidang Studi : Al Qur’an Holy Kelas :
Hari, Tanggal : Waktu :
Lampiran 11
Contoh soal Pembelajaran Al Qur’an melalui Aplikasi Program Holy Qur’an
KEMENTRIAN PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER SMP “PLUS” DARUS SHOLAH JEMBER
SEMESTER II TAHUN 2021/ 2022
Sekretariat : Jl. Moh. Yamin No. 25 Phone (0331) 334639 Jember
c. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN BERIKUT YANG PALING BENAR!
1. Dalam pembelajaran Al-Qur‟an melalui multimedia pertama kali siswa diajak membuka program “Muqoddam”. Muqoddam artinya adalah program...
1. Pembuka b. Pemula c. Pengantar d.
Utama
2. Pada program muqoddam berisi hal-hal berikut ini kecuali....
a. Do‟a pembuka c. Mencari surat dan ayat
b. Cara membunyikan huruf dan suku kata d. Mengenali harakat-harakat 3. Materi Holy Qur‟an menggunakan standart penulisan....
a. Rasm Aliy b. Rasm Umary c. Rasm Abu Bakar d. Rasm Utsmani
4. Dalam Program muqoddam juga diperkenalkan gambar makharijul huruf. Huruf- huruf halaq jumlahnya ada...
a. 6 b. 4 c. 5 d. 3
5. Huruf-huruf halaq tersebut dikelompokkan menjadi...
a. Tenggorokan bagian bawah c. Tenggorokan bagian atas b. Tenggorokan bagian tengah
6. Tenggorokan bagian tengah adalah tempat keluarnya huruf...
a. أ - ه b. ح- ع c. خ- غ d. أ - ح 7. Tenggorokoan bagian bawah adalah tempat keluarnya huruf...
a. أ - ه b. ح- ع c. خ- غ d. أ - ح 8. Huruf-huruf yang cara melafalkannya harus dipantulkan pada saat posisinya
sukun atau diwaqafkan adalah dinamakan huruf….
a. Shofir b. Qolqolah c. Isti‟la‟ d.
Halaq
9. Huruf-huruf yang cara melafalkannya harus dengan memoncogkan dua bibir adalah dinamakan huruf….
J
E M B E R
SEK
OLAHMENENGAH PERTA
MA"P
LUS"
DA RUSSHOLAH
a. Halaq b. Qolqolah c. Isti‟la‟ d. Ismat 10. Huruf-huruf berikut ini:
دجب طق
adalah rumus tentang kumpulanhuruf…..
a. Halqi b. Qolqolah c. Ikhfa‟ d.
Syafataini
11. Huruf-huruf berikut ini:
ظق طغض صخ
adalah rumus tentang kumpulan huruf…..a. Isti‟la‟ b. Qolqolah c. Ikhfa‟ d.
Syafataini
12. Huruf-huruf isti‟la‟ jika menyandang harokat fathah,maka bunyi fokalnya adalah...
a. A b. O c. E d. I
13. Cara membaca Qolqolah ada dua macam yaitu Qolqolah...
a. Dhohir-dlomir b. Muttashil-munfashil c. Idzhar-ikhfa‟ d.
Sugro-kubro
Perhatikan Q.S. Al-Alaq berikut, dan Jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut!
ميحرلا نمحرلا للها مسب
لُق ( ِقَلَف لا ِّبَرِب ذوُعَأ ( َقَلَخ اَم ِّرَش نِم ) 1
ِّرَش نِمَو ) 2
اَذِإ ٍقِساَغ ( َبَقَو
( ِدَقُع لا يِف ِتاَثاَّفَّنلا ِّرَش نِمَو ) 3 ِّرَش نِمَو ) 4
( َدَسَح اَذِإ ٍدِساَح 5
14. Untuk menulis Lafdzul jalalah (Kalimat ALLAH) tombol yang digunakan adalah...
a. G,F,F,I b. G,G,S,I c. H,G,G,I d.
H,G,G,O
15. Untuk menulis huruf hamzah dalam bentuk alif diatasnya ada hamzahnya seperti kalimat
ذوُعَأ
adalah menggunakan tonbol....a. Shift-G b. Shift-H c. Shift-Y d. Shift-
N
16. Untuk menulis huruf hamzah dalam bentuk alif dibawahnya ada hamzahnya seperti kalimat
َبَقَو ا َذِإ
adalah menggunakan tonbol....a. Shift-G b. Shift-H c. Shift-Y d. Shift-
N
17. Ada berapakah jumlah huruf halaq pada ayat :
ِقَلَف لا ِّبَرِب ذوُعَأ لُق (
( َقَلَخ اَم ِّرَش نِم ) 1 2
)
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
18. Ada berapakah jumlah huruf Isti’la’ pada ayat berikut:
ِّرَش نِمَو ( َبَقَو اَذِإ ٍقِساَغ
3 )
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
19. Pada kalimat :
ِّرَش نِمَو
terdapat hukum bacaan…..a. Idzhar Halqy b. Ikhfa‟ haqiqy c. Ikhfa‟ syafawy d.
Qolqolah sugra
20. Pada kalimat:
اَذِإ ٍدِساَح
terdapat hokum bacaan……a. Idzhar Halqy b. Ikhfa‟ haqiqy c. Ikhfa‟ syafawy d.
Qolqolah sugra
Lampiran 12
Diktat Aplikasi Program Holy Qur’an
Lampiran 13
Dokumentasi Kegiatan Wawancara dan Observasi Wawancara dengan Bapak Muslimin guru Al Qur‟an Holy Kelas VIII
Wawancara dengan Ustad Rizal selaku guru Al Qur‟an Holy kelas VII
Wawancara dengan Ustad Aqtor selaku guru Al Qur‟an Holy Kelas VIII
Wawancara dengan Ustad Hakim selaku guru Al Qur‟an Holy kelas XI
Wawancara dengan siswa kelas VIII Putri
Wawancara dengan siswa kelas VII Putri
Wawancara dengan siswa kelas IX Putra
Wawancara dengan siswa kelas IX Putri
Lampiran 14
Instrumen Penelitian 5. Pedoman Wawancara
a. Peran guru sebagai pendidik meliputi :
1) Guru sebagai role model (contoh teladan)
2) Guru sebagai pengelola pembelajaran Al Qur‟anGuru sebagai motivator pembelajaran Al Qur‟an
b. Peran guru sebagai pengajar meliputi :
1) Guru betugas sebagai informator (Penyampaian materi)
2) Guru bertugas sebagai Administrator atau direktor (pelaksanaa pembelajaran )
3) Guru bertugas sebagai evaluator (penilai) c. Peran guru sebagai pelatih meliputi :
1) Guru melatih pembelajaran Al Qur‟an (intelektual) 2) Guru melatih pembelajaran Al Qur‟an (Motorik)
2. Pedoman Observasi
a. Mencatat tentang situasi dan kondisi objektif SMP Plus Darus Sholah Jember
b. Mencatat sejarah pendirian SMP Plus Darus Sholah c. Mencatat struktur organisasi SMP Plus Darus Sholah d. Melihat Sarana dan prasarana SMP Plus Darus Sholah e. Mengamati kegiatan peran guru bertindak sebagai pendidik f. Mengamati kegiatan peran guru bertindak sebagai pengajar g. Mengamati kegiatan peran guru bertindak sebagai pelatih
3. Pedoman Dokumentasi
a. Dokumen berupa gambar Denah SMP Plus Darus Sholah b. Dokumen berupa foto peran guru sebagai pendidik.
c. Dokumen berupa foto peran guru bertindak sebagai pengajar.
d. Dokumen berupa foto peran guru bertindak sebagai pelatih.
e. Dokumen berupa foto cover modul pembelajaran Al Qur‟an melalui Aplikasi Program Holy Qur‟an Release 6,5 Plus.
f. Dokumen berupa gambar keyboard Aplikasi Holy Qur‟an
g. Dokumen berupa foto interview (Wawancara) bersama para guru pembelajaran Al Qur‟an Holy dan siswa.