Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka peneliti memberikan saran, yaitu sebagai berikut:
1. Peserta Didik
Diharapkan bagi peserta didik untuk dapat berperan aktif untuk
mengatasi rasa kurang percaya diri, rasa jenuh dan menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap hal-hal baru sehingga memudahkan peserta didik dalam kegiatan belajar dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari.
2. Pendidik
Diharapkan bagi pendidik dalam proses pembelajaran hendaknya menerapkan model discovery learning dengan media powtoon dengan langkah-langkah yang benar agar peserta didik lebih aktif dan dapat memahami materi dengan mudah.
3. Kepala Sekolah
Diharapkan bagi kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah yaitu dengan cara memberikan fasilitas yang mendukung pembelajaran, serta mendorong pendidik agar
menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan aktif dan hasil belajar peserta didik, yaitu model pembelajaran discovery learning.
4. Peneliti Lanjutan
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan bagi peneliti selanjutnya untuk dapat menerapkan model discovery learning dengan media powtoon terhadap hasil belajar peserta didik dalam
pembelajaran yang berbeda. Selain itu, persiapkan materi sebaik mungkin agar memperoleh hasil yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, A. M. 2022. Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). Jurnal An Nisa’, 15(1), 1–8.
Agustin, S., Asrizal, A., & Festiyed, F. 2021. Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar Fisika dan IPA Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 7(2), 144-163.
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. 2022. Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187.
Ana, N. Y. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 21–28.
Aningsih, A., & Wolosah, S. P. 2020. Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik, 7(2), 36–43.
Ariani, N. 2020. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. In Widina Bhakti Persada Bandung, Bandung.
Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
Arikunto, S. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
Ashshidieqy, H. 2018. Hubungan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 7(2), 68–75.
Asmara, R., & Afriansyah, E. A. 2018. Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Eliciting Activities dan
Discovery Learning. Suska Journal of Mathematics Education, 4(2), 77-87.
Aziz, F. 2020. Pengembangan Cerpen Tematik Tema Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Menggunakan Aplikasi Powtoon Berbasis Video. Jurnal Dimar, 2(1), 035–052.
Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi edisi 2. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
77
Bunga, A., Dani, M., Suhulah, G. A., & Raihan, P. 2022. Prinsip dan Landasan Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 586–593.
Dakhi, A. S. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 350–361.
Dari, F. W., & Ahmad, S. 2020. Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469–1479.
Dewi, D. 2018. Modul Uji Validitas Dan Reliabilitas. Universitas Diponegoro, Jawa Tengah.
Dewi, F. F., & Handayani, S. L. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon Materi Sumber Energi Alternatif Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540.
Djamaluddin, A., & Wardana. 2019. Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center, Parepare.
Elvia, B. S., Fiqh, kautsar farizqi, & Rachmat, S. 2020. Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33.
Erniati, E., Muslima, M, Rachim, N 2018. Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Teks Iklan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 26-39.
Faiz, A., Nugraha Permana Putra, & Nugraha, F. 2022. Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), Dan Evaluasi
(Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), 492–495.
Fauhah, H., & Rosy, B. 2020. Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 321–334.
Fitriyani, N. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Powtoon Tentang Konsep Diri Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 104–114.
Gawise, G., Nurmaya. G, A. L., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. 2022. Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575–
3581.
Hadi, S. 2017. Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prosiding TEP & PDs, 1(15), 96–102.
Ibrahimi, U. N., & Suryanti. 2022. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penyesuaian Makhluk Hidup
78
Dengan Lingkungannya Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 10(7), 1466–1476.
Khasanah, S. 2020. Media Kajian Pendidikan Agama Islam. Jurnal Muddarrisuna, 11(2), 402–410.
Kurniawan, W. Y. 2021. Implementasi Teori Belajar Konstruktivistik Jerome Bruner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 21–37.
Lestari, R., Jasiah, Rizal, S. U., & Syar, N. I. 2023. Pengembangan Media Berbasis Video pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan di Kelas V SD. Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 34–43.
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. 2021. Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tanggerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62.
Marisya, A., & Sukma, E. 2020. Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2189-2198.
Marlina, L., & Solehun. 2021. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.
Mirna, Nursalam, & Nawir, M. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Kinemaster Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Cendekiawan, 4(2), 154–164.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati. 2020. Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 4(2), 1–9.
Muncarno. (2017). Statistik Pendidikan. Hamim Group, Metro.
Mustafa, P. S., & Roesdiyanto, R. 2021. Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Model PAKEM dalam Permainan Bolavoli pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Jendela Olahraga, 6(1), 50–56.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. 2019. Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 270–275.
Nesta Olivia, F. 2022. Pengaruh metode Discovery Learning Dengan Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar Matemetika Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Jurnal Ilmiah PGSD, 8(1), 110-118.
Novia, T., Wardani, A., Canda, C., Nurdi, N., & Nurmasyitah, N. 2020. Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal UTS Fisika Kelas X SMA Swasta
79
Muhammadiyah 4 Langsa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 3(1), 19–22.
Pandie, Y. 2022. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Implementation. Journal of Christian Education, 2(1), 1–14.
Prananingrum, A. V., Rois, I. N., & Sholikhah, A. 2020. Kajian Teoritis Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 303–319.
Praptaningrum, G., Sukamti, S., & Suhartono, S. 2023. Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Kelas II di SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(3), 124–136.
Pratiwi, D. P. 2019. Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan
Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas IV. Joyful Learning Journal, 9(3), 133–137.
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. 2018. Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173-181.
Qiptiyyah, M. 2020. Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila Melalui Metode Jigsaw Kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak.
Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 62–68.
Rahmayani, A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 93–108.
Rejeki, Adnan, M. F., & Siregar, P. S. 2020. Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4 (2), 337–343.
Ridho’i, M. 2022. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E-DuMath, 8 (2), 118–128.
Rosdiana. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu di Kelas VII SMP Negeri 4 Bolo Kecamatan Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 17–22.
Salmiyanti, Darmansyah, D. 2022. Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 11424–11429.
Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan.
Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58.
Savitri, K. 2020. Efektivitas Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Visual Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 46-58.