1. Bagi Kepala MI Nurul Hidayah Bondowoso
a. Diharapkan dapat mempertahankan dan mengembangkan penerapan model pembelajaran ARCS
b. Diharapkan senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingan kepada segenap guru MI Nurul Hidayah terkait pengembangan model pembelajaran yang diterapkan.
2. Bagi dewan guru
a. Diharapkan senantiasa memberikan arahan, bimbingan dan motivasi kepada semua siswa untuk mengembangkan kecerdasan verbal linguistiknya terutama dengan menggunakan model pembelajaran ARCS.
b. Diharapkan senantiasa mempertahankan dan lebih mengembangkan penerapan model pembelajaran ARCS dalam proses pembelajaran di kelas.
3. Bagi peserta didik di MI Nurul Hidayah Bondowoso
a. Melalui penerapan model pembelajaran ARCS, diharapkan motivasi belajar peserta didik meningkat.
b. Melalui penerapan model pembelajaran ARCS, diharapkan kecerdasan verbal linguistik peserta didik semakin berkembang.
DAFTAR RUJUKAN
Abdurrohman. Analysis of Teachers’ Job Satisfaction in Public Primary School.
International Journal of Educational Review. 2, 2020.
Bogdan, Robert C, Sari Knopp Biklen. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Method. London: Allyn and Bacon Inc, 1998.
Brookhart, S. M. How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. Alexandria: ASCD. 2013.
Dapertemen Agama RI. Al-quran dan Terjamahan. Bandung : Diponogoro, 2013.
Dillon, Justin. The value of outdoor learning: evidence from research in the UK and elsewhere. School Science Review. 87, 2016.
Dini Rosdiani. Model Pembelajaran Langsung dalam Pendidikan dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta, 2012
Fatimah, Nurrany. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Strategi Motivasi Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) dalam Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis di Kelas X SMA Negeri 18 Surabaya. Surabaya: Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, Volume 02, No. 2 Tahun 2013.
Gardner, H. E. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Hachette Uk, 2011.
Hamzah, H. M. Ali dkk. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Bogor: Ghalia Indonesia. 2010.
Hidayah, Veti. Penerapan Strategi Pembeljaran Modeling the way Terhadap Pembelajaran IPA Kelas 3. Universitas Tanjung Pura: Pontianak. 2011.
Imron, Arifin. Penelitian Kualitatif dalam Ilmu-Ilmu Social dan Keagamaan.
Malang: Kalimasahada Press, 1996.
Indramini. Efektifitas Strategi Modeling The Way di SMP negeri 1 Tompobulu Kabupatrn Bantaeng, Jurnal Perspektif. 01. Juli, 2016
J Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
Keller, John M. Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. USA: Springer, 2010.
Kurt, Pinar Yuncu. The Effects Of Arcs Motivational Model On Student Motivation To Learn English. European Journal. (2), 2017.
Lokse, Marian. Effective Teaching and Active Learning. India: Elsevier, 2017.
Malik, S. Effetiveness of ARCS Model of Motivational Design to Overcome nonCompletion rate of Student in Distance Education. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE. Volume: 15 Number: 2 Article 14. 2014.
Megawati, Dahlia. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. (5) Juni, 2016.
Miles, Matthew B, dkk. Qualitative Data Analysis. Los Angeles: SAGE. 2014.
Muhith. Abd, Rachmad Baitullah, dkk. Metodologi Penelitian. Yogyakarta:
BILDUNG. 2020.
Mukhtar, Agus. Model dan Strategi Pembelajaran Diklat. Jurnal Andragogi.
2017.
Mulyasa. Kurikulum Berbasis kompetensi. Bandung: Remaja Rosada Karya, 2004.
Nugroho, Jonet Ariyanto dkk.“Efektivitas Penerapan Model Attention,
Relevance, Confidence, Statisfaction (ARCS) Berbantuan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMK Negeri 1 Sukoharjo”. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi.
Volume 4 Nomor 2, 2018.
Nugroho, Wisnu. The Teaching Strategy of Bahasa Indonesia in Curriculum 2013. International Journal of Active Learning. 3, 2018.
Owens, Robert G. Organizational Behaviour in Education. United States of America, 1987.
Permasih, D. &. Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. 2011.
Pidarta, Mede. Landasan Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Pinar Yuncu Kurt, İ. K. The Effect of ARCS Motivational Model on Student Motivation to Learn English. European Journal of Foreign Language Teaching, vol 2, issue 1. 2017.
Piriyasurawong, P. Active Learning Using ARCS Motivation on Social Cloud Model to Enhance Communicatio Skills in Foreign Language. TEM Journal, 2019.
Priansa, Donni Junni. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran.
Bandung: Pustaka Setia, 2017.
Reber, Arthur S. dan Emily Reber. The Penguin Dictionary of Psychology.
England: Penguin Books. 2001.
Robert. K. Yin. Studi Kasus Desain dan Methode. (Terj) M. Djauzi Mudzakir.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2002.
Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Kencana. 2011.
Saifuddin. Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta:
Publisher, 2014.
Santrock, John W. Adolescence (Perkembangan Remaja). Jakarta: Erlangga, 2003.
Siregar Eveline dkk. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
Siregar, Evaline. Teori Pembelajaran Dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2015.
Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
2010.
Smith, Jonathan A dkk. Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research. Los Angeles, London, New Delhi, Singapore, Washington: Sage, 2009.
Suardi Wekke, Ismail dkk. Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Implementasi di Wilayah Minoritas Muslim. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 02, 2017.
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: CV. Alfabeta, 2014.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta, 2008.
Suranto. Pengaruh Motivasi, Suasana Lingkungan Dan Sarana Prasarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi Kasus Pada SMA Khusus Putri SMA Islam Diponegoro Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol 25, No.2, 2015.
Susanti, Lidia. Susanti, Implementasi Pembelajaran Model ARCS Siswa Kelas XI di SMA Charis Malang. Malang: STIPAK. 2013.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana, . 2010.
Ulfatin Nurul. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan:Teori dan Aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative. 2017.
Weimer, Mareyllen. Improving Your Classroom Teaching. California: Sage Publication. 1996.
Widya, Riska dkk. The Development Of Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction (ARCS) Model Based on Active Learning to Improve Students'learning Motivation. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 10 Nomor 1, 2019.
Zainal, A. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2011.
Zohreh Molaee, F. D. Improving L2 learning: An ARCS instructional- motivational. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015.
Fax (0331) 427005e-mail :[email protected] Website : http//www.uinkhas.ac.id
No : D.PPS.209/In.20/PP.00.9/2/2022 02 Februari 2022
Lampiran : -
Perihal : Permohonan Izin Penelitian untuk Penyusunan Tugas Akhir Studi Kepada Yth.
Kepala MI Nurul Hidayah Bondowoso di-
tempat
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan hormat, kami mengajukan permohonan izin penelitian di lembaga yang Bapak/Ibu pimpin untuk keperluan penyusunan Tugas Akhir Studi mahasiswa berikut ini:
Nama : Sinta Yulis Pratiwi
NIM : 203206040009
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Jenjang : S2
Judul : Penerapan Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) untuk Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik Peserta Didik MI Nurul Hidayah Bondowoso
Pembimbing 1 : Dr. H. Mundir, M. Pd.
Pembimbing 2 : Dr. Mu'allimin, S. Ag. M. Pd.
Waktu Penelitian : ± 3 bulan (terhitung mulai tanggal di terbitkannya surat ini)
Demikian permohonan ini, atas perhatian dan izinnya disampaikan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Direktur,
Moh. Dahlan