CHAPTER III RESEARCH METHOD
B. Suggestion
CHAPTER V
CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
learning process because the students feel interest and enjoy with our teaching.
2. The students should practice their speaking. Especially pronunciation in English more in daily activities, because it can stimulate them to make a good pronunciation more and get natural communication.
For the next researcher, they can take the other ability to be improved it neither they use this strategy or other strategy. But it is better to use this strategy in order to know the students’ speaking abilityimprovement for the other abilities.
Look at the picture below carefully!
GLOSSARY:
Police woman : Polisi wanita Cross : Menyeberang Road : Jalan
Children : Anak-anak Students : Siswa-siswa Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
Look at the picture below carefully!
GLOSSARY :
Bridge : jembatan Children : anak-anak River : sungai Island : pulau Between : di antara Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (First Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.
ii. Jujur
Siswa jujur dalam bertanya dan memberikan informasi tentang gambar.
iii. Tanggap
Siswa tanggap terhadap informasi yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan sosial:
i. Bertanya
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui kepada guru atau teman kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
a. Produk : i. Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan gambar
b. Proses : i. Siswa dapat memahami makna gambar berita dan mendeskripsikannya secara lisan.
ii. Siswa dapat mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan mengunakan akurasi yang tepat iii. Siswa dapat merubah kalimat aktif kedalam
kalimat pasif dan kalimat pasif kedalam kalimat aktif pada kalimat Past Tense
2. Psikomotor : Siswa dapat mendeskripsikan makna gambar secara lisan
3. Afektif a. Karakter :
i. Kerjasama
Siswa dapat bekerjasama mencari informasi berita dengan melakukan tanya- jawab
ii. Jujur
Siswa dapat jujur dalam bertanya dan memberi informasi
iii. Tanggap
Siswa dapat menanggapi respon yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan Sosial
i. Bertanya
Siswa dapat menanyakan hal-hal yang belum di ketahui kepada guru atau teman
V. Materi Ajar Task I
Look at the picture below carefully!
Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
………
VI. Model dan metode pembelajaran - Model : Test Lisan
- Metode : Unjuk Kerja VII. Sumber / media pembelajaran
- Gambar dari internet yang berkaitan dengan materi - Kamus Bahasa Inggris-Indonesia/Indonesia-Inggris VIII. Skenario Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Prolog dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
5. Memotivasi siswa dan menghubungkan pertanyaan dengan materi yang akan diberikan
8
Kegiatan Inti 6. Guru menunjukan judul/topic gambar kepada siswa
7. Siswa secara berkelompok memberikan komentar dan prediksi tentang makna gambar yang akan dibahas
8. Guru menjelaskan cara mencari informasi dalam gambar
9. Guru meminta siswa memperhatikan gambar dan memahaminya
10. Guru memandu siswa melaku tanyajawab
11. Siswa melakukan tanya jawab antar 64
kelompok dan saling memberi informasi
12. Masing-masing kelompok
mendeskripsikan kembali isi kesimpulan dari gambar yang telah mereka amati.
Kegiatan Akhir 13. Guru memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari
14. Guru menutup pelajaran
8
IX. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Unjuk Kerja 3. Instrument :
X. Rubrik penilaian :
Skor 6 = exelent 5 = very good 4 = good 3 = average 2 = poor 1 = very poor No Nama Aspect of accuracy assesment Skor
Pronunciation Grammar Vocabulay Total 1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
A Skor Maksimal Speaking = 18 B Skor Pencapaian
Nilai Speaking siswa = 𝐵
𝐴𝑋10 = ⋯
Pedoman Penilaian :
No Score Classification
1. 8.6 – 10 Excellent
2. 7.6 – 8.5 Very good
3. 6.6 – 7.5 Good
4. 5.6 – 6.5 Average
5. 3.6 – 5.5 Poor
6. 0.0 – 3.5 Very Poor
Makassar, 2014 Mahasiswa
Agus Rijaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (Second Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.
ii. Jujur
Siswa jujur dalam bertanya dan memberikan informasi tentang gambar.
iii. Tanggap
Siswa tanggap terhadap informasi yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan sosial:
i. Bertanya
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui kepada guru atau teman kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
a. Produk : i. Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan gambar
b. Proses : i. Siswa dapat memahami makna gambar berita dan mendeskripsikannya secara lisan.
ii. Siswa dapat mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan mengunakan akurasi yang tepat iii. Siswa dapat merubah kalimat aktif kedalam
kalimat pasif dan kalimat pasif kedalam kalimat aktif pada kalimat Past Tense
2. Psikomotor : Siswa dapat mendeskripsikan makna gambar secara lisan
3. Afektif a. Karakter :
i. Kerjasama
Siswa dapat bekerjasama mencari informasi berita dengan melakukan tanya- jawab
ii. Jujur
Siswa dapat jujur dalam bertanya dan memberi informasi
iii. Tanggap
Siswa dapat menanggapi respon yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan Sosial
i. Bertanya
Siswa dapat menanyakan hal-hal yang belum di ketahui kepada guru atau teman
V. Materi Ajar Task I
Look at the picture below carefully!
Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
………
VI. Model dan metode pembelajaran - Model : Test Lisan
- Metode : Unjuk Kerja VII. Sumber / media pembelajaran
- Gambar dari internet yang berkaitan dengan materi - Kamus Bahasa Inggris-Indonesia/Indonesia-Inggris VIII. Skenario Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Prolog dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
5. Memotivasi siswa dan menghubungkan pertanyaan dengan materi yang akan diberikan
8
Kegiatan Inti 6. Guru menunjukan judul/topic gambar kepada siswa
7. Siswa secara berkelompok memberikan komentar dan prediksi tentang makna gambar yang akan dibahas
8. Guru menjelaskan cara mencari informasi dalam gambar
9. Guru meminta siswa memperhatikan gambar dan memahaminya
10. Guru memandu siswa melaku tanyajawab
11. Siswa melakukan tanya jawab antar 64
kelompok dan saling memberi informasi
12. Masing-masing kelompok
mendeskripsikan kembali isi kesimpulan dari gambar yang telah mereka amati dengan mengikuti pola dekripsi (location, place, action, ideas/
other details and impression).
13. Guru memberikan kartu penilaian kepada siswa
Kegiatan Akhir 14. Guru memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari
15. Guru menutup pelajaran
8
IX. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Unjuk Kerja 3. Instrument :
X. Rubrik penilaian :
Skor 6 = exelent 5 = very good 4 = good
No Nama Aspect of accuracy assesment Skor Pronunciation Grammar Vocabulay Total
1.
2.
3.
4.
5.
3 = average 2 = poor 1 = very poor Keterangan :
A Skor Maksimal Speaking = 18 B Skor Pencapaian
Nilai Speaking siswa = 𝐵
𝐴𝑋10 = ⋯
Pedoman Penilaian :
No Score Classification
1. 8.6 – 10 Excellent
2. 7.6 – 8.5 Very good
3. 6.6 – 7.5 Good
4. 5.6 – 6.5 Average
5. 3.6 – 5.5 Poor
6. 0.0 – 3.5 Very Poor
Makassar, 2014 Mahasiswa
Agus Rijaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (Thirth Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.
ii. Jujur
Siswa jujur dalam bertanya dan memberikan informasi tentang gambar.
iii. Tanggap
Siswa tanggap terhadap informasi yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan sosial:
i. Bertanya
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui kepada guru atau teman kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
a. Produk : i. Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan gambar
b. Proses : i. Siswa dapat memahami makna gambar berita dan mendeskripsikannya secara lisan.
ii. Siswa dapat mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan mengunakan akurasi yang tepat iii. Siswa dapat merubah kalimat aktif kedalam
kalimat pasif dan kalimat pasif kedalam kalimat aktif pada kalimat Past Tense
2. Psikomotor : Siswa dapat mendeskripsikan makna gambar secara lisan
3. Afektif a. Karakter :
i. Kerjasama
Siswa dapat bekerjasama mencari informasi berita dengan melakukan tanya- jawab
ii. Jujur
Siswa dapat jujur dalam bertanya dan memberi informasi
iii. Tanggap
Siswa dapat menanggapi respon yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan Sosial
i. Bertanya
Siswa dapat menanyakan hal-hal yang belum di ketahui kepada guru atau teman
V. Materi Ajar Task I
Look at the picture below carefully!
Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
VI. Model dan metode pembelajaran - Model : Test Lisan
- Metode : Unjuk Kerja VII. Sumber / media pembelajaran
- Gambar dari internet yang berkaitan dengan materi - Kamus Bahasa Inggris-Indonesia/Indonesia-Inggris VIII. Skenario Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Prolog dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
5. Memotivasi siswa dan menghubungkan pertanyaan dengan materi yang akan diberikan
8
Kegiatan Inti 6. Guru menunjukan judul/topic gambar kepada siswa
7. Siswa secara berkelompok memberikan komentar dan prediksi tentang makna gambar yang akan dibahas
8. Guru menjelaskan cara mencari informasi dalam gambar
9. Guru meminta siswa memperhatikan gambar dan memahaminya
10. Guru memandu siswa melaku tanyajawab
11. Siswa melakukan tanya jawab antar 64
kelompok dan saling memberi informasi
12. Masing-masing kelompok
mendeskripsikan kembali isi kesimpulan dari gambar yang telah mereka amati dengan mengikuti pola dekripsi (location, place, action, ideas/
other details and impression).
13. Guru memberikan kartu penilaian kepada siswa
Kegiatan Akhir 14. Guru memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari
15. Guru menutup pelajaran
8
IX. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Unjuk Kerja 3. Instrument :
X. Rubrik penilaian :
Skor 6 = exelent 5 = very good 4 = good
No Nama Aspect of accuracy assesment Skor Pronunciation Grammar Vocabulay Total
1.
2.
3.
4.
5.
3 = average 2 = poor 1 = very poor Keterangan :
A Skor Maksimal Speaking = 18 B Skor Pencapaian
Nilai Speaking siswa = 𝐵
𝐴𝑋10 = ⋯
Pedoman Penilaian :
No Score Classification
1. 8.6 – 10 Excellent
2. 7.6 – 8.5 Very good
3. 6.6 – 7.5 Good
4. 5.6 – 6.5 Average
5. 3.6 – 5.5 Poor
6. 0.0 – 3.5 Very Poor
Makassar, 2014 Mahasiswa
Agus Rijaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (Fourth Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.
ii. Jujur
Siswa jujur dalam bertanya dan memberikan informasi tentang gambar.
iii. Tanggap
Siswa tanggap terhadap informasi yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan sosial:
i. Bertanya
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui kepada guru atau teman kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
a. Produk : i. Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan gambar
b. Proses : i. Siswa dapat memahami makna gambar berita dan mendeskripsikannya secara lisan.
ii. Siswa dapat mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan mengunakan akurasi yang tepat iii. Siswa dapat merubah kalimat aktif kedalam
kalimat pasif dan kalimat pasif kedalam kalimat aktif pada kalimat Past Tense
2. Psikomotor : Siswa dapat mendeskripsikan makna gambar secara lisan
3. Afektif a. Karakter :
i. Kerjasama
Siswa dapat bekerjasama mencari informasi berita dengan melakukan tanya- jawab
ii. Jujur
Siswa dapat jujur dalam bertanya dan memberi informasi
iii. Tanggap
Siswa dapat menanggapi respon yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan Sosial
i. Bertanya
Siswa dapat menanyakan hal-hal yang belum di ketahui kepada guru atau teman
V. Materi Ajar Task I
Look at the picture below carefully!
Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ?
Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
………
………
…………..
VI. Model dan metode pembelajaran - Model : Test Lisan
- Metode : Unjuk Kerja
VII. Sumber / media pembelajaran
- Gambar dari internet yang berkaitan dengan materi - Kamus Bahasa Inggris-Indonesia/Indonesia-Inggris VIII. Skenario Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Prolog dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
5. Memotivasi siswa dan menghubungkan pertanyaan dengan materi yang akan diberikan
8
Kegiatan Inti 6. Guru menunjukan judul/topic gambar kepada siswa
7. Siswa secara berkelompok memberikan komentar dan prediksi tentang makna gambar yang akan dibahas
8. Guru menjelaskan cara mencari informasi dalam gambar
9. Guru meminta siswa memperhatikan gambar dan memahaminya
10. Guru memandu siswa melaku tanyajawab
11. Siswa melakukan tanya jawab antar kelompok dan saling memberi informasi
12. Masing-masing kelompok
mendeskripsikan kembali isi 64
kesimpulan dari gambar yang telah mereka amati dengan mengikuti pola dekripsi (location, place, action, ideas/
other details and impression).
13. Guru memberikan kartu penilaian kepada siswa
Kegiatan Akhir 14. Guru memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari
15. Guru menutup pelajaran
8
IX. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Unjuk Kerja 3. Instrument :
X. Rubrik penilaian :
Skor 6 = exelent 5 = very good 4 = good 3 = average 2 = poor 1 = very poor No Nama Aspect of accuracy assesment Skor
Pronunciation Grammar Vocabulay Total 1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
A Skor Maksimal Speaking = 18 B Skor Pencapaian
Nilai Speaking siswa = 𝐵
𝐴𝑋10 = ⋯
Pedoman Penilaian :
No Score Classification
1. 8.6 – 10 Excellent
2. 7.6 – 8.5 Very good
3. 6.6 – 7.5 Good
4. 5.6 – 6.5 Average
5. 3.6 – 5.5 Poor
6. 0.0 – 3.5 Very Poor
Makassar, 2014 Mahasiswa
Agus Rijaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (Fifth Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.
ii. Jujur
Siswa jujur dalam bertanya dan memberikan informasi tentang gambar.
iii. Tanggap
Siswa tanggap terhadap informasi yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan sosial:
i. Bertanya
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui kepada guru atau teman kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
a. Produk : i. Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan gambar
b. Proses : i. Siswa dapat memahami makna gambar berita dan mendeskripsikannya secara lisan.
ii. Siswa dapat mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan mengunakan akurasi yang tepat iii. Siswa dapat merubah kalimat aktif kedalam
kalimat pasif dan kalimat pasif kedalam kalimat aktif pada kalimat Past Tense
2. Psikomotor : Siswa dapat mendeskripsikan makna gambar secara lisan
3. Afektif a. Karakter :
i. Kerjasama
Siswa dapat bekerjasama mencari informasi berita dengan melakukan tanya- jawab
ii. Jujur
Siswa dapat jujur dalam bertanya dan memberi informasi
iii. Tanggap
Siswa dapat menanggapi respon yang diberikan oleh siswa lain
b. Keterampilan Sosial
i. Bertanya
Siswa dapat menanyakan hal-hal yang belum di ketahui kepada guru atau teman
V. Materi Ajar Task I
Look at the picture below carefully!
Task II
Answer the question below !
1. What can you see in the photograph ?
2. How are the people in the photograph related ? 3. What else could you describe to the examiner ? Task III
Describe the picture above based on : location, place, action, people, ideas or other details and impression !
………
………
………
………
VI. Model dan metode pembelajaran - Model : Test Lisan
- Metode : Unjuk Kerja VII. Sumber / media pembelajaran
- Gambar dari internet yang berkaitan dengan materi - Kamus Bahasa Inggris-Indonesia/Indonesia-Inggris VIII. Skenario Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Prolog dan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
5. Memotivasi siswa dan menghubungkan pertanyaan dengan materi yang akan diberikan
8
Kegiatan Inti 6. Guru menunjukan judul/topic gambar kepada siswa
7. Siswa secara berkelompok memberikan komentar dan prediksi tentang makna gambar yang akan dibahas
8. Guru menjelaskan cara mencari informasi dalam gambar
9. Guru meminta siswa memperhatikan gambar dan memahaminya
10. Guru memandu siswa melaku tanyajawab
11. Siswa melakukan tanya jawab antar 64
kelompok dan saling memberi informasi
12. Masing-masing kelompok
mendeskripsikan kembali isi kesimpulan dari gambar yang telah mereka amati dengan mengikuti pola dekripsi (location, place, action, ideas/
other details and impression).
13. Guru memberikan kartu penilaian kepada siswa
Kegiatan Akhir 14. Guru memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari
15. Guru menutup pelajaran
8
IX. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Unjuk Kerja 3. Instrument :
X. Rubrik penilaian :
Skor 6 = exelent 5 = very good 4 = good
No Nama Aspect of accuracy assesment Skor Pronunciation Grammar Vocabulay Total
1.
2.
3.
4.
5.
3 = average 2 = poor 1 = very poor Keterangan :
A Skor Maksimal Speaking = 18 B Skor Pencapaian
Nilai Speaking siswa = 𝐵
𝐴𝑋10 = ⋯
Pedoman Penilaian :
No Score Classification
1. 8.6 – 10 Excellent
2. 7.6 – 8.5 Very good
3. 6.6 – 7.5 Good
4. 5.6 – 6.5 Average
5. 3.6 – 5.5 Poor
6. 0.0 – 3.5 Very Poor
Makassar, 2014 Mahasiswa
Agus Rijaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA. Negeri 1 Penrang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 10/1 (Sixth Meeting) Materi Pemebelajaran : Describing Pictures Alokasi Waktsu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
II. Kompetensi dasar 3.1 Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
III. Indikator 1. Kognitif
a. Produk : Memahami dan medeskripsikan gambar secara lisan
b. Proses : i. Mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris dengan tepat
ii. Menguasai pola pembentukan kalimat active voice dan passive voice pada kalimat Past Tense 2. Psikomotor : Mendeskripsikan gambar secara lisan 3. Afektif
a. Karakter : i. Kerjasama
Siswa bekerjasama mencari informasi dari gambar yang akan dideskripsikan dengan melakukan tanya-jawab.