Peneliti memberikan gambar terkiat tahapan-tahapan selama melaksanakan penelitian. Diawali dengan tahap pra-penelitian, tahap lapangan, dan tahap analisis data. Adapun penjelasannya sebagai berikut.
1. Tahap Pra-Penelitian
a. Menyusun rancangan penelitian
Penelitian ini dilakukan berangkat dari masalah dalam lingkup peristiwa yang berlangsung daan bisa diamati yang kemudian diangkat menjadi judul penelitian dan selanjutnya dikomunikasikan kepada dosen pembimbing.
b. Memilih tempat penelitian
Sembari melakukan rancangan penelitian, peneliti juga menentukan lokasi di mana akan melakukan penelitian. Peneliti memilih Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana sebagai lokasi penelitian.
c. Mengurus surat izin penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian resmi yang melibatkan lembaga pendidikan formal. Maka dari itu, peneliti perlu membuat
surat izin penelitian yang diperuntukkan kepada pihak sekolah demi kelancaran proses penelitian.
d. Menilai lapangan
Setelah melengkapi keperluan perizinan selama penelitian, selanjutnya peneliti melaksanakan penelitian lapangan agar lebih mengetahui objek penelitian dan informan, agar informan tidak merasa terganggu sehingga banyak data yang dapat digali.
e. Memilih dan memanfaatkan informan
Peneliti memilih infroman yang tepat dan dianggap mampu memberikan informasi lebih banyak dan layak selama proses penelitian.
f. Menyiapkan instrumen penelitian
Setelah memilih infroman yang tepat maka selanjutnya mempersipakan instrumen penelitian dalam rangka kepentingan pengumpulan data. Adapun instrumen yang digunakan berupa kegiatan observasi, wawancara, dan dokukumentasi.
2. Tahap Lapangan
Pada tahap lapangan, peneliti mulai terjun ke tempat penelitian untuk pengumpulan data melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
3. Tahap Analisis Data
Tahap ini adalah tahap terakhir dari penelitian. Dalam tahap ini seluruh data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisa dengan cara
keseluruhan oleh peneliti kemudian dideskripsikan dalam bentuk laporan tertulis. Pada tahap ini juga peneliti melakukan kajian mendalam atau mengelola data hasil penelitian yang telah diperoleh dengan teori yang ada.
70
Lokasi yang menjadi objek penelitian ini adalah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, agar dapat memahami keadaan objek penelitian, maka peneliti akan menyajikan gambaran objek penelitian sebagai berikut:
1. Sejarah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana adalah salah satu lembaga pendidikan dasar. Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana didirikan pada tahun 1988 yang sebelumnya masih berstatus swasta yang bernama MI Nurul Falah. Berdirinya MI Nurul Falah ini tidak luput dari dukungan masyarakat sekitar, dan tokoh-tokoh masyarakat yang banyak berjasa dalam pendirian Madrasah Ibtidaiyah Nurul Falah.74
Pada tahun 1996 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Falah mengusulkan penegerian ke Departemen Agama RI. Pada tahun 1997 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Falah telah disetujui pengusulkan penegeriannya dan telah dikeluarkannya SK Penegerian MI Nurul Falah pada Tahun 1997 dan dinegerikan pada tanggal 7 Maret 1997 dengan Surat Keputusan Menteri Agama RI No. 107 tahun 1997 dan mendapat perubahan nama Madrasah Ibtidaiyah Negeri Loloan Timur dan dirubah namanya menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana pada tanggal 07 November 2017 dengan Surat Keputusan Menteri Agama RI No 666 Tahun 2016. Pendiri
74 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, “Sejarah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana.” 21 April 2022.
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana diantaranya: KH. Syaifudin (Pendiri dan Pengasuh 1 PonPes. Nurul Falah), H. Arsyad Noor (Tokoh Pendidikan) dan Abdurrahim Hami (Tokoh Masyarakat).75
2. Visi dan Misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana a. Visi
Mewujudkan peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana yang disiplin, berprestasi, berahlak mulia dalam mengembangkan sumber daya insani yang berkualiatas dibidang IPTEK dan IMTAQ b. Misi
Dalam mewujudkan atau merealisasikan visi tersebut dilakukan langkah-langkah yang disebut Misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana Kabupaten Jembrana antara lain :
1) Menciptakan lingkungan pembelajaran yang islami dan kondusif dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
2) Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama islam.
3) Mengembangkan semangat keunggulan kepada peserta didik, guru, dan karyawan sehingga berkemauan kaut untuk maju.
4) Mengembangkan teknologi informasi komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi madrasah.
5) Meningkatkan komitmen peserta didik, guru dan karyawan untuk berperilaku disiplin, peduli, kreatif dan inovatif.76
75 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, “Sejarah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana.” 21 April 2022.
76 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, “Data Guru dan Pegawai Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana.” 21 April 2022.
3. Data Pendidik dan Kependidikan Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana
Berikut peneliti cantumkan susunan jumlah guru dan pegawai di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana Tahun Pelajaran 2021/2022.
Tabel 4.1
Data Guru dan Pegawai 77
No. Guru dan Pegawai L P Jumlah
1 Guru Tetap 7 13 20
2 Guru Tidak Tetap 6 12 18
3 Satpam 2 - 2
4 Cleaning Service 4 - 4
Jumlah Guru dan Pegawai 19 25 44
Berdasarkan tabel data guru dan pegawai di atas, maka peneliti memfokuskan subjek penelitian ini pada guru kelas V, dimana terdapat empat guru yang mengampu pelajaran tematik di kelas V yaitu: ibu Novia Nurul Windari, S.Pd selaku guru kelas V A, ibu Kasyfia, S.Pd selaku guru kelas V B, ibu Nur Ijaminiyah, S.Pd selaku guru kelas V C, dan bapak Sudraidi, S.Pd selaku guru kelas V D.
Ibu Novia Nurul Windari, S.Pd adalah guru kelas V A, beliau merupakan guru tetap di Madrsah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana dari tahun 2019 dan juga merupakan salah satu guru yang mendapat penghargaan sebagai guru berprestasi di kabupaten Jembrana.
selanjutnya yaitu ibu Kasyfia, S.Pd selaku guru kelas V B, beliau
77 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, “Visi dan Misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana.” 21 April 2022.
merupakan guru tetap di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 jembrana sejak tahun 2019. Kemudian ibu Nur Ijaminiyah, S.Pd selaku guru kelas V C, beliau merupakan guru tetap di Madrasah Ibtidaiyah negeri 3 Jembrana dan juga guru yang sudah sertifikasi, dan terakhir yaitu bapak Sudraidi, S.Pd selaku guru kelas V D, beliau merupakan pegawai pemerintah non pegawai negeri akan tetapi beliau merupakan guru yang sudah sertifkasi.
4. Data Peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana
Jumlah peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana Tahun pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut.
Tabel 4.2 Data Peserta Didik78 Kelas Jumlah
Kelas
Jumlah
Peserta Didik Laki-Laki Perempuan
I 4 117 52 65
II 4 110 52 58
III 5 114 54 60
IV 4 118 61 58
V 4 110 56 45
VI 3 108 57 45
Jumlah 24 677 332 331
Berdasarkan tabel data peserta didik di atas, jumlah peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana pada tahun pelajaran 2021/2022 mulai kelas I hingga kelas VI yaitu 677 peserta didik yang terdiri dari 332 laki-laki dan 331 perempuan. Pada penelitian ini memfokuskan kelas V sebagai subjek penelitian, yang mana terdapat empat kelas yaitu kelas
78 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana, “Data Peserta Didik Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana.” 21 April 2022.
V A yang berjumlah 24 peserta didik, kelas V B 26 peserta didik, kelas V C 25 peserta, dan kelas V D 26 peserta didik.