1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator: 1. Siswa mampu melakukan percobaaan dengan teliti dan jujur.

2. Siswa mampu menggunakan alat dengan hati-hati.

3. Siswa mampu bekerja dengan cermat dalam kelompok 4. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok.

5. Siswa mampu berdiskusi dengan teman .

Lembar Observasi :

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

N

o Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampai

kan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor Petunjuk Penskoran :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

▸ Baca selengkapnya: predikat penilaian sikap

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……….

Hari, tanggal : ……….

Materi Pokok/Tema : ……….

N

o Nama Peserta Didik

Sikap Keterangan

Teliti Hati-hati Kerja sama Cermat Jujur

1

Keterangan Penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap

1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Penilaian Diri:

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Materi Pokok : ……….

Tanggal : ……….

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan telit

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

N

o Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan = Nilai 1

 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan = Nilai 2

 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan = Nilai 3

 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan = Nilai 4 Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama penilai :

Nama peserta didik yang dinilai : ...

Kelas : ...

Mata pelajaran : ...

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan N

o Aspek Pengamatan Skor

4 3 2 1

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan percobaan 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin

karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

JUMLAH

Petunjuk penskoran :

Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator: 1. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.

2. Mejelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan batang Tes Tertulis :

1. Wortel, lobak, dan bit gula merupakan modifikasi dari akar ....

a. tunggang b. serabut c. tunjang d. lateral

2. Mana di antara bagian tumbuhan berikut yang merupakan modifikasi dari batang?

a. Umbi singkong b. Umbi kentang c. Umbi wortel d. Umbi lobak

3. Umbi lapis pada bawang merupakan modifikasi dari ....

a. akar b. batang c. daun d. bunga

4. Keluar masuknya udara pernafasan tumbuhan berlangsung melalui ....

a. stomata dan epidermis b. stomata dan lentisel c. lentisel dan korteks d. korteks dan epidermis

5. Perhatkan gambar potongan melintang batang di bawah ini !

Bagian yang berfungsi untuk mengangkut air dan garam mineral ditunjukkan oleh nomor ...

a. 2 c. 4

b. 3 d. 5

Tes Uraian :

Berdasarkan hasil pengamatan pada saat mengamati struktur anatomi batang pada kacang tanah dan jagung jawablah pertanyaan berikut ini:

a. Jelaskan perbedaan jaringan kedua batang tersebu!

b. Berdasarkan ciri-ciri tersebut tanaman kacang dan jagung termasuk kelompok tumbuhan apa?

Kunci jawaban :

Pilgan : 1. A 2. B 3. C 4. B 5. D Uraian

1. Batang dikotl ( Kacang ) morfologinya berkayu, dan bercabang, berkambium, jaringan xilem dan floem tersusun teratur.

Batang jagung : mmorfologinya tdak berkayu, tdak bercabang, tdak berkambium, xilem dan floem tdak teratur.

2. Kacang termasuk tumbuhan dikotl dan jagung termasuk monokotl.

NORMA PENILAIAN : Pilgan:

Nilai=Betul

Jumlah Soal x 100 Uraian :

Score maksimal 5

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan batang dan membuat laporan

InstrumenTes Praktik :

No. Indikator

Hasil Penilaian 3

(baik)

2 (cukup)

1 (kurang) 1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Deskripsi pengamatan

3 Menafsirkan peristwa yang akan terjadi 4 Melakukan praktk

5 Mempresentasikan hasil praktk Jumlah Skor yang Diperoleh Rubrik Penilaian.

No Indikator Rubrik

1 Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.

2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.

1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.

2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.

2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.

1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.

3. Menafsirkan peristiwa yang akan terjadi

3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantf.

2. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara substantf.

1. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara substantf.

4. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktk dengan menggunakan seluruh prosedur yang ada.

2. Mampu melakukan praktk dengan menggunakan sebagian prosedur yang ada.

1. Tidak mampu melakukan praktk dengan menggunakan prosedur yang ada.

5. Mempresentasikan hasil praktik

3. Mampu mempresentasikan hasil praktk dengan benar secara substantf, bahasa

No Indikator Rubrik

mudah dimengert, dan disampaikan secara percaya diri.

2. Mampu mempresentasikan hasil praktk dengan benar secara substantf, bahasa mudah dimengert, dan disampaikan kurang percaya diri.

1. Mampu mempresentasikan hasil praktk dengan benar secara substantf, bahasa sulit dimengert, dan disampaikan tdak percaya diri.

Kriteria Penilaian:

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh

X 100 Skor Maksimum

Instrumen Tugas Projek :

N o

Tahapan Skor 1 – 3

1 Persiapan

Mengidentifikasi apa yang diketetahui

a. bahwa tumbuhan memiliki struktur batang yang berbeda b. setiap struktur mendukung fungsi dari setiap organ tumbuhan Menentukan masalah

Menciptakan ide teknologi yang mungkin dikembangkan dalam rancang desain bangunan yang meniru struktur tumbuhan 2 Pelaksanaan

Bagaimana strateginya?

Pesdik berdiskusi menganalisis bangunan yang meniru struktur jaringan tumbuhan untuk menemukan ide-ide baru

Peserta didik diminta mempresentasikan ide-ide yang muncul pada saat diskusi.

Bagaimana penerapannya?

Merancang bangunan dengan meniru struktur batang 3 Hasil

Hasil

Rancangan bangunan yang diciptakan berdasarkan struktur jaringan tumbuhan