Membekali siswa dengan dalil-dalil Al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman internal. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi Al-Qur'an dan Hadits yang berlandaskan kaidah-kaidah ilmiah dasar tentang Al-Qur'an dan Hadits. Mata pelajaran Al-Quran-Hadits di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran pendidikan agama Islam dan merupakan penyempurnaan dari Al-Quran-Hadits.
Isi utama ajaran al-Quran dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang berkaitan dengan isi utama ajaran al-Quran. Penyampaian buku berkaitan cara mencari surat dan ayat dalam al-Quran. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di muka bumi dalam Surah al-Mu'minun:12-14; Surah an-Nahl: 78; Surah al-Baqarah: 30-32; dan Surah adz-Dzariyat: 56.
Mengenal pasti pelbagai sunnah (kauliyah, fi'liyah, takriyah dan hammiyeh) dan fungsinya dalam al-Quran. Menilai nilai-nilai yang berkaitan dengan ketaatan kepada ibu bapa dan guru berpandukan al-Quran dan hadis.
مُكاّيِإ
Pengembangan perilaku (jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, bertanggung jawab dan proaktif) dan menampilkan sikap sebagai bagian dari penyelesaian berbagai permasalahan nasional dalam interaksi yang efektif dengan lingkungan sosial dan alam. serta dalam mengukuhkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menunjukan perilaku hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru sebagai penerapan pemahaman hadis surat al-Isra surat Luqman riwayat Muslim dari Abu Hurairah. Wujud perilaku pengendalian diri (mujhudeh an-nafs), penilaian yang baik (pusnuzzan) dan persaudaraan (ukhuwah) terdapat dalam surat al-Anfal (8): 72; Q.S.
نّظلاَو
نّظلا
لُجّرلاىَلَع
هيِخَأىّتَح
يِن ْزَيَليِناّزلا
نيِحيِن ْزَي
رْمَخْلا
نيِح
ساّنلا
هْيَلِإاَهيِف
مُهَراَصْبَأ
يِبّنلاىّلَص
لاَق
نَماّنِم
ريِبَكْلا
ريِغّصلا
رَكْنُمْلا ْنَع
لُجّرلا ىَلَع
نيِح يِن ْزَي
Menunjukkan kata demi kata makna ayat Al-Qur'an tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat dalam surat al-Isra'. Penyajian isi dan isi ayat Al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika sosial dalam surat al-Kafirun: 1–6; Surat Yunus: 40–41; Surat al-Kahfi: 29; Surat al-Hujurat : 10-13 dan hadits yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas. Ingatlah arti kata demi kata ayat Al-Qur'an tentang semangat mencari ilmu dan menyebarkannya kepada orang lain Surat at-Taubah (9): 122 dan hadits riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik.
Kompetensi Inti Kompetensi dasar santun, ramah lingkungan, . gotong royong, kolaborasi, cinta damai, tanggap dan proaktif) serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari penyelesaian berbagai permasalahan bangsa dengan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta memposisikan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
عاَر
لوُئْسَم
ماَمِ ْلا
لوُئْسَمَو
لُجّرلاَو
عاَريِف
لوُئْسَمَوُهَو
ةَأ ْرَمْلاَو
ةَيِعاَريِف
ةَلوُئْسَمَو
مِداَخْلاَو
لاَم يِف
لاَق ْدَق
هيِبَأ
اوُرُم
يِبّصلا
ة َلّصلاِباَذِإ
نيِنِس اَذِإَو
نيِنِسَرْشَع
مِلْسُمْلا
م َلّسلا ّدَر
ةَداَيِعَو
ضيِرَمْلا
عاَبّتاَو
زِئاَنَجْلا
ةَباَجِإَو
ةَوْعّدلا
تيِمْشَتَو
سِطاَعْلا
بَسَكاَم
لُجّرلا اًبْسَك
هِمِداَخَو
لَبَجْلا
ساّنل َلَأْسَي
هوُعَنَم ْوَأ
نآ ْرُقْلا
مُتْدَجَواَمَف
هيِف
هوّلِحَأَف
مُتْدَجَواَمَو
ماَرَح
هوُمّرَحَف
راَمِحْلا
يِلْهَ ْلا
باَنيِذ
عُبّسلا ْنِم
دِهاَعُم
اَهُبِحاَص
هوُرْقَي
نِإف
هاَرِق
ساّنلااَهّيَأاَي
لُسّرلا
نِماوُلُك
اًحِلاَص يّنِإ
نوُلَمْعَت
نيِذّلا اوُنَمآ
تاَبّيَط
لُجّرلا
ليِطُي
ثَعْشَأ َرَفّسلا
ءاَمّسلا
بَراَياَي
ماَرَحُ
فِماَرَحْلاىّنَأ
باَجَتْسُي
ساّنلِل ْمُه
اوُرُظْنا ىَلِإ
لاَقوُبَأ
Memahami ayat-ayat al-Quran dan hadis tentang persaingan dalam kebaikan, yang terdapat dalam Surah al-Baqarah: 148, Surah al-Fahir: 32, an-Nahl: 97, dan Hadis riwayat Ibnu Majah tentang Jabir bin Abdullah. Mengenal pasti konsep syukur atas nikmat Allah dalam Surah az-Zukhruf Surah al-'Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad daripada Asy'ab bin Qaisy. Menyajikan kandungan dan matan ayat al-Quran dan hadis tentang persaingan dalam kebaikan Surah al-Baqarah: 148, Surah al-Fahir: 32, an-Nahl: 97, dan Hadis Riwayat Ibnu Majah daripada Jabir bin Abdullah. .
Demonstrasi hafalan dan pemahaman literal ayat dan hadis al-Quran tentang etika kerja peribadi umat Islam dalam Surah al-Juma 9-11;. Penyampaian kandungan dan kandungan ayat al-Quran dan hadis tentang makanan halal dan baik dalam Surah Baqarah al-Baqarah dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma'dikariba. Menghafaz dan menafsirkan ayat-ayat al-Quran dan hadis tentang syukur atas nikmat Allah dalam Surah Az-Zukhruf Surya al-Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad daripada Asy'ab bin Qaisy.
Memiliki budaya melestarikan lingkungan hidup sebagai implementasi dari pemahaman Surah ar-Ruum: 41–42, Surah al-A'raaf: 56–. 204–206, hadits tentang pelestarian alam yang diriwayatkan oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik r.a.
رِفاَوّظ
45–50, al-Baqarah: 204–206, hadits tentang pelestarian alam yang diriwayatkan oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik r.a. Penyajian isi dan isi ayat-ayat Al-Qur'an dan hadits tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat dalam surat al-'Alaq: 1–. Memiliki perilaku yang mencerminkan kewajiban amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman surat Ali 'Imran: 104.
ركنملااوأراذإسانلانإ
مهنوبحتنيذلامكتمئأرايخ
ركنملا اوأراذإ سانلا نإ
Mendemonstrasikan sikap menolak perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Hidup sesuai nilai-nilai yang terkandung dalam 10. Mengembangkan sikap sabar dan tabah sebagai implementasi pemahaman terhadap permasalahan yang dihadapi Khulafaur Rasyidin. Latihlah pengendalian diri secara hati-hati sebagai latihan memahami faktor-faktor penyebab jatuhnya Bani Abbasiyah.
Memiliki sikap peduli terhadap masyarakat sebagai implementasi pemahaman perkembangan Islam di Nusa Tenggara dan Bali. Memiliki sikap agresif sebagai implementasi pemahaman terhadap peran umat Islam pada masa penjajahan dan kemerdekaan. Memiliki sikap inovatif, kreatif dan dinamis sebagai implementasi pemahaman akan peran umat Islam dalam pembangunan.
Rumusan kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu peserta didik mampu: menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural. didasari rasa ingin tahunya terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora yang berwawasan kemanusiaan, berwawasan kebangsaan. kenegaraan dan peradaban berkaitan dengan sebab-sebab fenomena dan peristiwa, serta penerapan pengetahuan prosedural pada bidang kajian tertentu sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
تانايبلا
2 Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kooperatif, dan imajinatif dalam kaitannya dengan budaya dan bahasa.
ةيصخشلاقفارملا
ةماعلاىف
ةسردملاةايحلا
ىف
ةرسلاىفو
2 Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, bertanggung jawab dan proaktif serta menampilkan sikap sebagai bagian dari penyelesaian berbagai permasalahan dalam interaksi yang efektif dengan masyarakat dan alam. lingkungan hidup dan dalam mengukuhkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kooperatif, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan tentang kemanusiaan, kebangsaan, kewarganegaraan, dan peradaban dalam kaitannya dengan sebab-sebab fenomena dan peristiwa, serta penerapannya. pengetahuan prosedural pada bidang studi tertentu sesuai dengan bakat dan minatnya dalam pemecahan masalah.
تاياوهبلطلا
ضرعملاوةنهملا
ةايحلاوةنهملا
ماظنلاو
ةايحلاىف
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban mengenai fenomena dan peristiwa, serta menerapkan pengetahuan prosedural dalam bidang kajian tertentu. orang sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
لامآنيقهارملا
ةحصلاوةياعرلا
ةيحصلاةفاظنلا
يف
ملسلا
يف ةفاظنلا ؛ةيحصلا ةياعرلا ؛ةحصلاو نيقهارملا لامآ ملسلا
Bersyukur atas kesempatan belajar bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional, yang diwujudkan dalam semangat belajar.
تليهستلاةماعلا
ةيعامتجلاوتليهستلا
ةدابعل
ملاعمةحايسلا
ةيعيبطلاو
Menghargai kemampuan mengemukakan pikiran dan gagasan dalam percakapan yang baik sehingga orang lain dapat memahaminya. Penghargaan terhadap kemampuan mengungkapkan pikiran dan gagasan dalam percakapan yang baik sehingga orang lain dapat memahaminya 1.4. Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif.
ةينآرقلا تايلا
ةيوبنلاثيداحلانمرسيت امو
ارثنوأارعشبرعلاملكو
ةيوبنلا ثيداحلا نمرسيت امو
ليثمتلاو غيلبلا : هيبشتلا ) ةيحيرصتلا ةراعتسلا
ةراعتسلاو (
ةينكملا
لاثملاو ةيليثمتلا ةراعتسلا ةيببسلاو،ةيلكلاو ةئيزجلا : هتاقلعو لسرملا زاجملا
فذحلا زاجيإو رصقلا زاجيإ :زاجيلا
ةيوبنلاثيداحلانمرسيتامو
راركتلا)
تافتللا)
عجسلا)
ماتلاسانجلاو
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu agar peserta didik mampu: menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural. pengolahan, penalaran dan penyajian dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait. dengan mengembangkan apa yang dipelajarinya. dilandasi rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan kemanusiaan, kebangsaan, kewarganegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan peristiwa, serta penerapan pengetahuan prosedural pada bidang studi tertentu sesuai dengan bakat dan bakatnya. kepentingan untuk memecahkan masalah. di sekolah secara mandiri dan terampil. menggunakan metode sesuai kaidah ilmiah. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu agar peserta didik mampu: menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan humaniora. kebangsaan, kewarganegaraan, dan peradaban yang berkaitan dengan sebab-sebab fenomena dan peristiwa, serta penerapan ilmu pengetahuan. prosedural dalam bidang studi tertentu sesuai dengan bakat dan minatnya dalam pemecahan masalah. elaborasi, penalaran dan penyajian dalam bidang konkrit dan abstrak yang berkaitan dengan perkembangan Yang. belajar mandiri di sekolah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah ilmiah. wirausahawan berbasis kesuksesan dan . berorientasi masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan kegiatan usaha. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu agar peserta didik mampu: menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban tentang penyebab fenomena dan peristiwa, serta penerapan pengetahuan prosedural di lapangan ini. kajian tertentu sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. pengolahan, penalaran, penyajian dan kreasi dalam bidang konkret dan abstrak berkaitan dengan pengembangan apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan bertindak efektif dan kreatif, serta kemampuan menggunakan metode sesuai kaidah ilmiah.
Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dirancang sebagai berikut, yaitu peserta didik mampu: menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora yang berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, dan peradaban. menjadi penyebab fenomena dan peristiwa dan menggunakan pengetahuan prosedural dalam bidang studi. pengolahan, penalaran, representasi dan kreasi dalam bidang konkret dan abstrak berkaitan dengan pengembangan apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan bekerja secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode yang sesuai dengan kaidah ilmiah. khusus untuk bakat dan minat pemecahan masalah mereka.
