• Tidak ada hasil yang ditemukan

2. CONTOH FORM 2. Laporan HASIL REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN

N/A
N/A
arfiah amrani

Academic year: 2025

Membagikan "2. CONTOH FORM 2. Laporan HASIL REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Lampiran 3. Hasil Refleksi Komitmen Perubahan setiap madrasah Nama Pengawas : Khusnuddin,S.Ag, M.Pd.

NIP : 19700927 199703 1 001

Materi Kegiatan : Pemetaan Komitmen Perubahan Kepaala Madrasah Dan Strategi Pendampingan

Pelaksanaan : ...

Nama Madrasah : MI TAMRINUSSIBYAN 2 ALHIKMAH

Nama Kepala Madrasah : MUHAMAD TAUFIQ, S.Pd,I

Simpulan 1 Kepala Madrasah mengakui kelemahan apa adanya dan

menjelaskan dampaknya pada kualitas pembelajaran, Berdaya 2 mengetahui dan menunjukan keinginan mengoptimalkan

kekuatan satuan pendidikan Berdaya

Berdaya

Simpulan 1 Kepala Madrasah melakukan perubahan kegiatan/ program

dalam tiga tahun terakhir yang berdampak

Tinggi 2 Kepala Madrasah mampu menjelaskan perubahan berdasarkan

perencanaan berbasisi data

Tinggi

Tinggi

Perubahan berkelanjutan Pertanyaan pemantik

Menggali Kesadaran Kepala Sekolah Melakukan Refleksi Apa kelemahan dan kekuatan

satuan pendidikan Anda?

Bagaimana Anda mengantisipasi kelemahan dan kekuatan tersebut?

Pola Jawaban( Ceklis)

Tingkat Kesadaran integral

Pertanyaan pemantik

MengidentifikasiTingkat kapasitas (kepala Madrasah) memimpin perubahan Pola Jawaban( Ceklis)

Bagaimana anda menyusun Program kerja dan anggaran Satuan Pendidikan

Kepala Madrasah mengakui kelemahan apa adanya dan menjelaskan dampaknya pada kualitas pembelajaran, kepala madrasah juga mengetahui dan menunjukan keinginan mengoptimalkan kekuatan satuan pendidikan

Apa perbedaan program/

kegiatan satuan pendidikan tahun lalu dengan tahun sebelumnya

Tingkat Kesadaran integral

Deskripsi Level Strategi

Strategi ini sesuai diterapkan pada madrasah dengan komitmen perubahannya yang lebih maju dan mandiri. Kepala madrasah memiliki tingkat kesadaran dalam melakukan refleksi yang berdaya dan tingkat kapasitas kepemimpinan yang tinggi.

Oleh karena itu, kepala madrasah akan mendapatkan strategi pendampingan yang fokus area yang disasar terletak pada proses pembelajaran, pengelolaan, dan

pengembangan madrasah, sedangkan hasil yang diharapkan adalah adanya perubahan pada aspek praktik pembelajaran, perubahan dalam perencanaan dan pelaksanaan program serta pengembangan madrasah

Strategi Pendamingan Kepala Madrasah

CAPAIAN LEVEL STRATEGI PENDAMPINGAN KEPALA MADRASAH Kepala Madrasah melakukan perubahan kegiatan/ program dalam tiga tahun terakhir yang berdampak kepala madrasah juga Kepala Madrasah mampu menjelaskan perubahan berdasarkan

perencanaan berbasisi data

(2)

1 2 3 4 5

1

2 3

4 5

Brebes ...2024

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

MUHAMAD TAUFIQ, S.Pd,I Khusnuddin,S.Ag, M.Pd.

19700992 83 NIP.19700927 199703 1 001

Madrasah telah memiliki inovasi program yang beragam dan perencanaan program selalu didasarkan pada anlisis data yang akurat

Madrasah memiliki potensi praktik baik dalam kepemimpinan dan pembelajaran yang dapat dibagikan kepada kepala madrasah lain

KESIMPULAN

Komitmen perubahan madrasah sudah terlihat lebih maju dan mandiri, namun dampaknya masih terkonsentrasi pada warga madrasah,

Madrasah telah melakukan pelembagaan perubahan melalui penyesuaian anggaran dan perubahan kebijakan satuan Pendidikan

Focus pada sasaran pembelajaran, pengelolaan dan pengembangan madrasah

Perlu difasilitasi untuk membangun percakapan dengan para kepala madrasah damping untuk menggali praktik baik dalam kepemimpinan dan pembelajaran yang dapat dibagikan kepada kepala madrasah lain dalam kelompok kerja atau komunitas dengan tujuan memberdayakan komunitas dalam melakukan perubahan

TINDAK LANJUT

Dilakukan pendampingan dengan metode yang bersifat non-direktif, dua arah, dan dengan frekuensi lebih fleksibel, dengan tujuan agar terjadi perubahan yang telah terjadi dapat terus berdampak secara berkelanjutan, dan menjadi inspirasi praktik baik bagi madrasah lain

Perlu memfasilitasi kepala madrasah untuk mempertahankan program yang ada dengan perluasan atau peningkatan target

Pendampingan dilakukan fokus pada aspek pembelajaran dan pengelolaan madrasah dengan memperluas dampak perubahan yang terjadi agar praktik baik yang ada menjadi rutin dan berkelanjutan

Melakukan coaching kepada kepala madrasah untuk mengembangkna inovasi dalam melakukan perencanaan program kerja berbasis data yang akurat

Referensi

Dokumen terkait