• Tidak ada hasil yang ditemukan

1. Contoh laporan Hasil Pemetaan KOMITMEN PERUBAHAN

N/A
N/A
arfiah amrani

Academic year: 2025

Membagikan "1. Contoh laporan Hasil Pemetaan KOMITMEN PERUBAHAN"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

HASIL PEMETAAN KOMITMEN PERUBAHAN KEPALA MADRASAH DAMPINGAN

Nama Pengawas : Dra. Ida Safiaturahma, M.Pd.I NIP : 196704301993032001

Materi Kegiatan : Pemetaan Komitmen Perubahan Kepala Madrasah

Pelaksanaan : ………… s/d ………..

A. F o k u s K e g i a t a n

Kegiatan pendampingan dalam memetakan komitmen perubahan kepala madrasah dampingan, menganalisis tingkat kesadaran melakukan refleksi dan kapasitas kepemimpinan dalam menghadapi perubahan, serta menentukan strategi pendampingan yang sesuai.

Pendampingan dilakukan pada bulan Januari sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah dampingan.

B. Proses Pendampingan

Pendampingan dilakukan melalui serangkaian pertemuan tatap muka dengan para kepala madrasah dampingan, dimulai dengan pertemuan awal yang dirancang untuk menggali sejauh mana komitmen perubahan masing-masing kepala madrasah, melakukan analisis tingkat kesadaran dan kapasitas kepemimpinan, serta menentukan strategi pendampingan yang sesuai. Pertanyaan-pertanyaan pemantik digunakan sebagai alat untuk mendapatkan informasi yang diperlukan.

C. Hasil Pendampingan

Berikut adalah hasil pendampingan terkait komitmen perubahan kepala madrasah dampingan berdasarkan pola jawaban terhadap pertanyaan pemantik dan strategi pendampingan yang relevan.

DAFTAR HASIL IDENTIFIKASI TINGKAT KESADARAN DAN STRATEGI PENDAMPINGAN TERHADAP KEPALA MADRASAH

N

o Satuan Pendidikan Nama Kepala Madrasah

Komitmen Perubahan Kepala Madrasah

Strategi Pendampingan Kesadaran

melaksanakan Refleksi

Kapasitas Memimpin Perubahan 1 MI TAMRINUSSIBYAN 1

ALHIKMAH Slamet, S.Ag. M.Pd. Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan 2 MI TAMRINUSSIBYAN 2

ALHIKMAH MUHAMAD TAUFIQ,

S.Pd,I Berkembang Tinggi Pemicu

Perubahan 3 MI RAUDLATUSSIBYAN Minhatun,s.pdi Berkembang Tinggi Pemicu

Perubahan

(2)

4 MI MIRQOTUL ATHFAL Mukhitul Azam, S.Pd.I Berdaya Sedang Perubahan berangsur 5 MI MUHAMMADIYAH UMI

MAS'ADIYAH,S.Pd. Berkembang Sedang Penguatan Perubahan 6 MI TARBIYATUL AULAD Umi Khinayati Berkembang Sedang Penguatan

Perubahan 7 MI AL-FALAHIYAH MUNASIK, S.Pd.I Berkembang Sedang

Penguatan Perubahan 8 MI TARBIYATUSSIBYAN TAUFIKURROHMAN,

M.Pd. Berdaya Sedang Perubahan

berangsur 9 MI TAMRINUL ATHFAL Eddy Priyanto, S.E. Berdaya Sedang Perubahan

berangsur 10 MI NURUL FALAH Nur laela

Saadah,S.Pd.I Berkembang Rendah Penyemai perubahan 11 MI ANNIDHOMIYAH IMAM BUKHORI, S.Pd Berkembang Rendah Penyemai

perubahan 12 MI MIFTAHUL ATHFAL Slamet Kurniadi, S.Pd. Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan 13 MI NURUL HUDA Himmatul Ulya, S.Pd.I Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan 14 MI SIROTHOL MUSTAQIM MI SIROTHOL

MUSTAQIM Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan 15 MI MAARIF NU 01 Takrib, S.pd.I Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan 16 MI MAARIF NU 02 ELA SOFIANA, S.Pd Berdaya Tinggi Perubahan

berkelanjutan D. Kesimpulan

………

………

………

………

………

………

……..

E. T i n d a k L a n j u t

………

………

………

………

………

………

……..

(3)

E. Lampiran

1. Instrumen pertanyaan Pemantik Yang Digunakan Menggali Komitmen Perubahan Kepala madrasah

2. Kumpulan Jawaban Kepala m a d r a s a h Dampingan Terhadap Pertanyaan Pemantik

4. Presensi Kehadiran Kepala m a d r a s a h dan/atau Tim m a d r a s a h

Dampingan

6. Dokumentasi Berbagai Strategi Penggalian Komitmen Perubahan Kepala

Madrasah

Referensi

Dokumen terkait

mengulang materi pertemuan pada siklus I kemudian dilanjutkan pada materi Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme. Pada siklus II

Secara umum proses pembelajaran pada masa pandemi dan pembelajaran tatap muka (PTM) untuk mata pelajaran IPA dengan menggunakan media berbasis teknologi yang

Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru

Dari hasil wawancara yang dilakukan dengan kepala madrasah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Banjarmasin dapat diketahui bahwa latar belakang pendidikan beliau

Sebagai seorang kepala madrasah atau pimpinan memang haruslah selalu menerimapendapat bawahan nya agar para bawahan dapat merasa dihargai serta terhindarnya dari adanya

a. Pengetahuan yang dimiliki oleh kepala sekolah terhadap studi kompetensi guru. Seorang pemimpin madrasah seperti pada kepala madrasah memang seharusnya memiliki