ABSTRACT
The Contribution of Vocabulary Mastery and Paragraph Knowledge Toward Writing Description Skill of The Student of Class X SMA N 1 Lembah Gumanti.
Thesis. Postgraduate Program of Padang State University.
Oleh: Cut Purnama Sari; 1103725 - 2013.
The background of the problem of the research is the lowness of the writing skill’s scores, especially the writing description skill of the student of class X SMA N 1 Lembah Gumanti. The problem of the research was focused on vocabulary mastery, paragraph knowledge, and writing description skill. Writing description skill was chosen to be analyzed because of the lowness of the average score, 75 (below the KKM), of the student on the writing description skill. This case was guessed happened because of the lowness of the vocabulary mastery and paragraph knowledge of the student. Because of that, the problem in this research was formed as the contribution of vocabulary mastery and paragraph knowledge toward writing description skill of the student of class X SMA N 1 Lembah Gumanti. The aim of this research was to describe how large is the contribution of vocabulary mastery and paragraph knowledge toward writing description skill.
The research used descriptive method. The population of the research was the student of class X SMA N 1 Lembah Gumanti which has total 180 students. The sample was taken by using simple random sampling technique which produced 64 students as the research samples. The data were gathered by using an instrument in form of tests, objective test and practice test. Objective test was used to measure the vocabulary mastery and paragraph knowledge, meanwhile practice test was used to measure writing description skill.
Furthermore, the data were processed by using product moment formula, double correlations, F test, and double regressions test in order to know the amount of the contribution inter- variables which were examined.
Based on the result of the research, the conclusion was provided as the following. The low of the student’s writing description skill can be analyzed from two variables: vocabulary mastery and paragraph knowledge. Vocabulary mastery and paragraph knowledge gave significant contribution toward the writing description skill. It can be proven from the Fh score, which was collected in hypothesis test, where Fh > Ft. Besides, evidence which also showed that there was a positive contribution between vocabulary mastery and paragraph knowledge toward the writing description skill was the bigness of contribution score between the two bound-variables toward the free-variable was 17,95%. These results indicated that beside the other factors, vocabulary mastery and paragraph knowledge also gave an important role in deciding the level of writing description skill.
i
ABSTRAK
Kontribusi Penguasaan Kosakata dan Pengetahuan Paragraf terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti.
Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Oleh: Cut Purnama Sari; 1103725 - 2013.
Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya nilai keterampilan menulis khususnya menulis deskripsi siswa kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti. Masalah dalam penelitian ini difokuskan pada penguasaan kosakata, pengetahuan paragraf, dan keterampilan menulis deskripsi. Keterampilan menulis deskripsi dipilih dalam penelitian ini disebabkan karena rendahnya nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi yang diperoleh siswa, yaitu 75 (berada di bawah KKM). Rendahnya nilai tersebut diduga berkaitan dengan rendahnya penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf yang dimiliki oleh siswa. Oleh sebab itu, masalah dalam penelitian ini dirumuskan dalam bentuk kontribusi penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besarkah kontribusi penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf terhadap keterampilan menulis deskripsi.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti yang berjumlah 180 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik sampel acak sederhana yang menghasilkan sampel penelitian sebanyak 64 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berbentuk tes yaitu tes objektif dan tes unjuk kerja. Tes objektif digunakan untuk mengukur penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf, sedangkan tes unjuk kerja digunakan untuk mengukur keterampilan menulis deskripsi.
Selanjutnya data diolah dengan menggunakan rumus product moment, korelasi ganda, uji F, dan uji regresi ganda untuk mengetahui besarnya kontribusi antarvariabel yang diteliti.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan berikut. Rendahnya keterampilan siswa dalam menulis deskripsi dapat ditelusuri dari dua variabel dalam penelitian ini yaitu penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf. Penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf memberikan kontribusi yang signifikan terhadap keterampilan menulis deskripsi.
Hal ini terbukti dari nilai Fh yang diperoleh dalam uji hipotesis penelitian dimana Fh Ft.
Selain itu, bukti lainnya yang menunjukkan adanya kontribusi yang positif penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf terhadap keterampilan menulis deskripsi adalah besarnya nilai kontribusi kedua variabel terikat tersebut terhadap variabel bebas yaitu 17,95%. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan kosakata dan pengetahuan paragraf memberikan peranan yang penting dalam menentukan tingkat keterampilan menulis deskripsi di samping faktor lainnya.
