ABSTRAK
Pengaruh Explicit Intruction dan Creativity Quotient terhadap Kemampuan Musik Tradisional di Prodi Sendratasik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang:
Disertasi. Program Pascasarjana UNP. Padang Oleh, Syeilendra, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa diberi perlakuan model pembelajaran explicit instruction dibanding model konvensional, (2) interaksi antara model pembelajaran explicit instruction dan creativity quotient terhadap hasil belajar kemampuan musik tradisional, (3) perbedaan hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa memiliki creativity quotient tinggi antara diberi model pembelajaran explicit instruction dengan model pembelajaran konvensional, (4) perbedaan hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa memiliki creativity quotient rendah yang diberi perlakuan model pembelajaran explicit instruction dengan model pembelajaran konvensional.
Sample penelitian 18 orang mahasiswa memakai rumus Verduci 27% creativity quotient (9 orang) dan 27% creativity quotient rendah (9 orang) diambil secara acak. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik, dilanjutkan dengan pengujian hipotesis, dan desain Anava by level 2x2 pada taraf a = 0,05 dan dilanjutkan dengan uji Tukey.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Secara keseluruhan, hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa yang diberi perlakuan model pembelajaran explicit instruction lebih tinggi dari hasil kemampuan musik tradisional mahasiswa yang diberi model pembelajaran konvensional. (2) Terdapat interaksi antara model pembelajaran explicit intruction dan model pembelajaran konvensional dengan creativity quotient (tinggi dan rendah) terhadap hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa. (3)Untuk mahasiswa yang memiliki creativity quotient tinggi, hasil belajar kemampuan musik tradisional bagi mahasiswa yang diberi perlakuan model pembelajaran explicit instruction lebih tinggi dari mahasiswa yang diberi model pembelajaran konvensional. (4) Untuk mahasiswa yang memiliki creativity quotient rendah, hasil belajar kemampuan musik tradisional bagi mahasiswa yang diberi pembelajaran konvensional, lebih rendah dari yang diberi perlakuan pembelajaran explicit instructio
Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kemampuan musik tradisional mahasiswa pada kedua perlakuan memberikan perbedaan yang signifikan. Melalui uji lanjut terbukti bahwa hasil belajar kemampuan musik tradisional yang diberi perlakuan model pembelajaran explicit instruction lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang diberi perlakuan model konvensinal.
Kata kunci : kemampuan musik tradisional, explicit instruction, creativity quotient
