ii
ii
ABSTRAK
Ikhwanri. 2014. “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Kerjasama, Komunikasi Interpersonal dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMPN Se-Kabupaten Pasaman Barat”. Disertasi. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Berdasarkan hasil uji kompetensi guru tahun 2012 dan hasil rata-rata perolehan Ujian Nasional tingkat SMP Pasaman Barat pada tahun 2013, menunjukkan hasil yang rendah. Peneliti menduga berdasarkan pengamatan dilapangan kenyataan yang sangat menonjol terletak pada kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, disiplin, dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru yang kurang efektif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh: (1) Kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerjasama terhadap komunikasi interpersonal guru SMPN Pasaman Barat; (2) Kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, dan komunikasi interpersonal terhadap disiplin kerja guru SMPN Pasaman Barat; dan (3) Kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, komunikasi interpersonal, dan disiplin kerja berpengaruh terhadap kinerja guru SMPN Pasaman Barat. Hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerjasama terhadap komunikasi interpersonal guru SMPN Pasaman Barat, (2) Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, dan komunikasi interpersonal terhadap disiplin kerja guru SMPN Pasaman Barat, (3) Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, komunikasi interpersonal, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMPN Pasaman Barat.
Populasi penelitian ini adalah semua guru SMP Negeri Pasaman Barat yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) minimal satu tahun dan masih aktif mengajar yang berjumlah 758 orang. Sampel penelitian berjumlah 96 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik stratified proportional random sampling.
Data penelitian dikumpulkan dengan angket model skala Likert yang telah diuji kesahihan dan kehandalannya. Data dianalisis dengan teknik analisis jalur variabel moderasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh langsung dan tidak langsung secara signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerjasama secara bersama maupun individual terhadap komunikasi interpersonal;
(2) Terdapat pengaruh langsung dan tidak langsung secara signifikan kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, dan komunikasi interpersonal secara bersama maupun individual terhadap disiplin kerja guru; (3) Terdapat pengaruh langsung dan tidak langsung secara signifikan kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerjasama, komunikasi interpersonal, dan disiplin kerja secara bersama maupun individual berpengaruh terhadap kinerja guru.
