ABSTRAK
Mahasir. 2016. Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Padang. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Berdasarkan pengamatan di lapangan, bahwa proses manajemen Pendidikan Inklusif ditemukan tidak efektif karena kurangnya pada tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: 1) Peran kepala sekolah dan guru, dalam pelaksanaan pendidikan inklusif empat Sekolah Dasar Negeri Padang; 2) pelaksanaan pengelolaan Pendidikan Inklusif; Manfaat dari penelitian ini, secara teoritis, sebagai upaya untuk meningkatkan konsep dan memperkaya pembelajaran Pendidikan Inklusif dan berfungsi sebagai referensi untuk proses pembelajaran. Kemudian, temuan penelitian ini dapat digunakan oleh Pelaksana Pendidikan Inklusif.
Penelitian ini telah dilakukan di Padang yang meliputi empat Sekolah Dasar Negeri Inklusif yang melakukan Pendidikan Inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner di mana validitas dan reliabilitas telah diuji.
Temuan menunjukkan bahwa: 1) Peran guru dan kepala sekolah tentang pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Padang belum efektif. 2) Penerapan manajemen Sekolah Pendidikan Inklusif pada jenjang Sekolah Dasar Padang tidak optimal dalam hal Perencanaan, Pengorganisasian, Pelaksanaan, dan tahap Pengendalian. Berdasarkan temuan, dapat disimpulkan bahwa manajemen Pendidikan Inklusif belum optimal dan perlu perbaikan. Penelitian ini menunjukkan bahwa serangkaian kegiatan dan program dibutuhkan untuk meningkatkan pengelolaan Pendidikan Inklusif. Untuk peneliti selanjutnya, penelitian ini menyarankan untuk melakukan penelitian serupa pada konteks yang berbeda untuk mengetahui masalah dalam pelaksanaan Pendidikan Inklusif dalam rangka meningkatkan pengelolaan Pendidikan inklusif.
ii
