vii
ABSTRAK
Tercapainya tujuan dari pendidikan nasional terlihat dari prestasi belajar anak yang telah diraih. Ada dua factor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu factor eksogen dan endogen, factor eksogen tersebut adalah sarapan pagi. Sarapan dianjurkan untuk mempengaruhi peningkatan pembelajaran pada anak-anak dalam hal perilaku, kognitif dan prestasi belajar anak di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kebiasaan sarapan pagi dengan prestasi belajar pada anak sekolah dasar kelas 4 dan 5 di SDN Cimuncang 1 Kota Bandung. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik dengan pendekatan Cross Sectional dengan jumlah sampel sebanyak 75 orang yang diambil dengan tehnik Total Sampling. Instrument yang digunakan adalah kuisioner. Analisis univariat menggunakan distribusi frekuensi, presentase, mean, SD tiap variabel yaitu variabel (X) yaitu kebiasaan sarapan pagi, dan variabel (Y) adalah prestasi belajar. Analisis data dilakukan secara komputerisasi dengan program SPSS versi 16.0, analisis bivariat menggunakan uji korelasi Person Correlation. Hasil penelitian univariat menunjukkan Sebagian besar murid yang berada di SDN Cimuncang I Kota Bandung memiliki kebiasaan sarapan pagi baik (5-7 x/minggu) dan memiliki nilai rata-rata prestasi belajar cukup baik (55- 75) hasil penelitian menunjukkan ada hubungan kebiasaan sarapan pagi dengan prestasi belajar p=0,048. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara hubungan kebiasaan sarapan pagi dengan prestasi belajar pada anak sekolah dasar di SDN Cimuncang I Kota Bandung. Disarankan bagi keperawatan hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan dan tambahan informasi tentang pentingnya sarapan terhadap prestasi belajar pada anak. Sehingga pada akhirnya nanti sebagai tenaga kesehatan dapat berbagi informasi kepada masyarakat akan pentingnya kebiasaan diri untuk sarapan pagi terlebih dahulu dengan memberikan penyuluhan yang menarik dan memberikan contoh jenis sarapan yang baik.
Kata Kunci : Anak Usia Sekolah, Kebiasaan Sarapan Pagi, Prestasi Belajar
viii
ABSTRACT
The achievement of the goals of national education is evident from the achievement of child learning that has been achieved. There are two factors that influence the learning achievement of exogenous and endogenous factors, exogenous factor is breakfast. Breakfast is recommended to influence the improvement of learning in children in terms of behavior, cognitive and learning achievement of children in school. This study aims to determine the relationship between breakfast habits with learning achievement in grade 4 and 5 elementary school children in SDN Cimuncang 1 Bandung. The research design used in this study is analytical descriptive with Cross Sectional approach with the number of samples of 75 people taken with Total Sampling technique. The instrument used is questionnaire. Univariate analysis using frequency distribution, percentage, mean, SD each variable that is variable (X) that is breakfast habit, and variable (Y) is learning achievement. Data analysis was done computerized with SPSS program version 16.0, bivariate analysis using correlation test of Person Correlation. The results of univariate research showed that most of the students in SDN Cimuncang I Bandung had good breakfast habits (5-7 x / week) and had a good average score of learning achievement (55- 75) morning with learning achievement p = 0,048. It can be concluded that there is a significant relationship between the relationship of morning breakfast habits with the achievement of learning in elementary school children at SDN Cimuncang I Bandung. Suggested for nursing results of this study can be used as input and additional information about the importance of breakfast on learning achievement in children. So in the end later as health workers can share information to the public about the importance of self-habits for breakfast in advance by providing interesting counseling and provide examples of good breakfast types.
Keywords : Breakfast Habits, Learning Achievement, School Ages
