• Tidak ada hasil yang ditemukan

ABSTRAK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "ABSTRAK"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

PERANCANGAN APLIKASI LAYANAN MOBILE INFORMASI AKADEMIK BERBASIS ANDROID

(STUDY KASUS :ENGLISH CAFE)

Oleh

Rahmach Silvia Putri 14311475

English Cafe merupakan salah satu lembaga kursus bahasa inggris dengan konsep cafe pertama di Indonesia. Terkait pelayanan informasi mengenai English Cafe belum memiliki sistem masih dilakukan dengan menyebarkan informasi berupa brosur, mengunakan media sosial seperti facebook, twitter, instagram, whatsapp atau via telephone dan member harus datang langsung untuk mendapatkan informasi mengenai pelayanan yang ada pada English Cafe. Dengan demikian member harus datang langsung untuk mendapatkan informasi lebih lengkap seputar English Cafe.

Metode pengembangan sistem menggunakan metode waterfall dan perancangan sistem menggunakan perancangan sistem UML.menggunakan metode penelitian berupa pengamatan, wawancara, dokumentasi dalam pengelolaan data informasi akademik. Dengan menggunakan aplikasi Jqwery Mobiledan MySQL sebagai database.

Hasil yang dicapaiadalah aplikasi pelayanan informasi mengenai English Cafe diharapkan dengan adanya aplikasi ini member dapat dengan mudah mengakses informasi mengenai informasi akademik melalui perangkat mobile android yang selama ini masih dilakukan secara manual di English Cafe. Dan dengan adanya aplikasi pelayanan informasi akademik berbasis mobile android, member ataupun orangtua member bisa dengan mudah mendapatkan informasi yang dibutuhkan kapanpun dan dimanapun selama masih terhubung dengan jaringan internet.

Kata Kunci : Pelayanan Informasi Akademik, UML, Waterfall

Referensi

Dokumen terkait

High School Division Team Cap: Eight 8 teams Each institution is allowed to send a maximum of eight 8 competitive debate teams with three 3 members per team Each institution will be

Keywords: marital satisfaction, health of main family, lovemaking styles 1 Corresponding author: PHD student of counseling, Faculty of Education & Psychology, University of