99
DAFTAR PUSTAKA
Adliya, N., dan Setiawan, Y. (2022). Analisis Penerapan Program 5M Pada Pelaksanaan PTM Terbatas di Masa Pandemi Covid-19 SDN 2 Nglangitan.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 8(13), 347-361.
Ahmadi, A., dan Supriyono, W. (2013). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ali, L. U. (2018). Pengelolaan Pembelajaran IPA Ditinjau Dari Hakikat Sains Pada SMP Di Kabupaten Lombok Timur. Prisma Sains. Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram.6(2), 103-112.
Anggoro, T. (2009). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Annisa, dan Sholeha, D. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning. Indonesian Journal of Teacher Education. 2(1), 218–225.
Ardiansyah, C., Efgina, M. G., Arief, Z. A., dan Hartono, R. (2021). PTM Terbatas Dengan Menggunakan Model Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran Pjok.
Widina Bhakti Persada Bandung: Bandung.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Buana, D., R. (2020). Analisis Perilaku Masyarakat Indonesia dalam Menghadapi Pandemi Virus Corona (Covid-19) dan Kiat Menjaga Kesejahteraan Jiwa.
SALAM. Jurnal Sosial dan Bidaya Syar-I (Online),7 (3): 217-226.
Candra, R., dan Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan. 6(1), 26-37.
Chandra, A. (2014). Interaksi Sosial Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Sosiologi Di SMA. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora. 5(2), 70-83.
Dasrun, H., dan Noeraida. (2020). Pengalaman Komunikasi Siswa Melakukan Kelas Online Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Komunikasi Efek. 3 (2).
Ernawati. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menyusun RPP di Masa Pandemi Covid 19 Melalui Ihtdi Sdn 21 Durian Kapeh kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agamsemester 1 tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal edukasi new normal. 11(2), 32-39.
100
Fadila, A. N., Relawati, A. S., dan Ratnaningsih, N. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jendela Pendidikan. 1(2), 49-60.
Fitriansyah, F. (2020). Using Announcing Learning Videos In Improving Student Learning Outcome. Jurnal Dikdas. 8(1), 87-93.
Fitriansyah, F. (2022). Dinamika Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 3(1), 123-130.
Hamka, M. (2002). Pengaruh Persepsi Kerja dan Pengawasan Kerja Terhadap Motivasi Berprestasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta.
Hanni, A., R. (2022). Pengaruh Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Vii Di Mts Ar Rofiqy Bogor. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Malang.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., dan Kuswanto, H. (2020).
Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan.
22(1), 65–70.
Ikwandhia, M. (2010). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Dengan Program Sekolah 5 Hari (PS5H) di SMK Negeri 1 Magelang.
Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Ilman, N., M. (2011). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gender di Sekolah Dasar. Makalah Prosiding Seminar Nasional UNY.
Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Jannah,A.R.,Sari.R.M.,Pratiwi.I.P.,Ningrum.Y.A. (2020). Manejemen Pelaksanaan Modifikasi RPP pada Sekolah Inklusi SDN Semangat Dalam 2 Banjarmasin.
Jurnal Manajemen Pendidikan.
Jaya, N.T. (2010). Hypnoteaching Bukan Sekadar Mengajar. Bekasi: D-Brain.
Kemendikbud. (2021). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). Jakarta: Kemendikbud.
Knirk, F.G. dan Gustafson, K. L. 2005. Instructional Technology a Systematic Satuan Pendidikan) SD, SMP dan SMA. Yogyakarta: Pustaka Yustisia.
Kunandar. 2011. Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Lailiyah, M., Umayaroh, S., Kartini, H. (2021). Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan. 1(7), 525–534.
Lusiana, S. N. E., Mardliyah, U., Humaidah, H. N., Safaah, N. S., dan Ahsani, E. L. F.
(2021). Analisis Pembelajaran di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) dalam Upaya Mengembangkan Minat dan Bakat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 3(1), 30-48.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains. 3(2), 312-325
Maulidi, A., dan Annur, F. (2021). Pembelajaran Tatap Muka di Tengah Pandemi Covid-19: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah Nurul Huda Pekandangan Barat.
Jurnal of Islamic Education. 5(1), 17-36.
Mulyasa, E. (2012). Standar Kompetensi Dan Sertifikat Guru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mustafa, Sulihin, Mustikaningsih, Hastuti, Imayanti, dan Rina. (2021). Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMA. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendikbud.
Nissa, F., dan Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA, 8(2).
Onde, M. K. L. O., Aswat, H., Sari, E. R., dan Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400- 4406.
Pramiana, S. dan Widaryati, E. (2014). Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Kimia Di SMA Muhammadiyah Wonosobo. Jurnal Pendidikan Sains. 2(2), 44- 53
Rahmat, A., Smith, M. B., dam Rahim, M. (2005) Perilaku Hidup Sehat dan PrestasiBelajarSiswaSekolah Dasar. Jural Ilmiah Psikologi. 2(2), 113-122
Raraswati, P., Meliyanti, Aryanto, S. (2022). Kesiapan Sekolah dalam Menghadapi Pertemuan Tatap Muka (PTM) 100% Berdasarkan Hasil Evaluasi Penyelenggaraan PTMT di Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Basicedu. 6(5), 7782-7796.
Ridwan, A. (2016). Komunikasi Antarbudaya: Mengubah Persepsi Dan Sikap Dalam Meningkatkan Kreativitas Manusia. Bandung: Cv. Pustaka Setia.
Rismayana, R. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Dalam Masa Tatap Muka Terbatas Selama Masa Pandemi di SMAN 3 Seluma. Journal of Science Education. 01(2), 65–70.
Robbin, S.P. (2003). Perilaku Organisasi: Konsep Kontroversi Aplikasi. Edisi Kedelapan. Jakarta: Pt. Prenlindo.
Samudera, W. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Dalam Bidang Pendidikan Di Kota Mataram. Indonesian Journal of Teacher Education. 1(3), 154–158.
Sarwono, A., W. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta. Rajawali Pers.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta.
Seyekti, I. C., Rini, I., F. Hardiansyah, F. (2019). Analisis Hakikat Ipa Pada Buku Siswa Kelas IV Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar. 6(2), 129-144.
Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap dunia pendidikan. Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah (JKI) 20(2), 1 – 3.
Siswanto, W. A. (2019). Aplikasi Absensi Siswa Menggunakan Fingerprint dan Penjadwalan Mata Pelajaran di Sekolah Dasar Negeri Sumbernongko Jombang. Universitas Islam Majapahit Mojokerto. Mojokerto.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Solihatin, E. (2012). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta : Bumi Aksana.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjiono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugihartono, Fathiyah, K. N., Harahap, F., Setiawati, F. A., dan Nurhayati, S. R.
(2013). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suharso dan Retnoningsih, A. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia. CV. Semarang:
Widya Karya.
Supriatna, U. (2021). Flipped Classroom: Metode Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Masa Pandemi Covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya.
7(3).
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Prenademedia Group
Tanuwijaya, N. S., dan Tambunan, W. (2021). Alternatif Solusi Model Pembelajaran Untuk Mengatasi Resiko Penurunan Capaian Belajar Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Masa Pandemi Covid 19: (Studi Kasus Analisis Kebijakan Pendidikan). Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 80-90.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Unicef, dan WHO. (2020). Anjuran mengenai penggunaan masker dalam konteks COVID-19. World Health Organization Journal. 1–17.
Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.
Waqfin, M. S. I., Rahmawati, A., Khamim, M., & Sunniyah, I. (2020). Langkah Dasar Memutus Rantai Penyebaran Covid-19 Melalui Edukasi Protokol Kesehatan Siswa MI Al-Ikhsan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan. 1(1), 39–43.
Widianingrum, (2022). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SD se-Gugus I Salawati Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda:jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. 4(1),62-73.
Winda, R dan Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran.
4(2), 211-221.
