AKSI NYATA
PELTIHAN MANDIRI DI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR
TOPIK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SMP/PAKET B
NAMA : ELFARIDA, S.Pd.
NIP : 19680615 200501 2 009
UNIT KERJA: UPT SMPN 3 BATUSANGKAR
▸ Baca selengkapnya: aksi nyata topik 4 prinsip pengajaran dan asesmen 1
(2)MODUL P5 FASE D I. PROFIL MODUL
TEMA : BHINNEKA TUNGAL IKA
TOPIK : RAGAM BUDAYA INDONESIA DURASI KEGIATAN : 78 JP
II. TUJUAN
1. PEMETAAN DIMENSI ELEMEN DAN SUB ELEMEN
DIMENSI ELEMEN SUB.ELEMEN TERGET PENCAPAIAN FASE D
Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak
Mulia
: Akhlak Negara Melaksanakan Hak dan kewajiban sebagai warga Negara Indonesia
Menganalisis peran , hak dan kewajiban sebagai warga Negara , memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas kepantingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepad Tuhan YME
Berkebhinekaan global
Mengenal dan menghargai Budaya
Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk
mengembangkan identitas pribadi ,social dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya dalam kehidupan sehari – hari
Bergotong royong Kolaborasi Kerjasama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar,serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
2. RUBRIK PENCAPAIAN KOMPETENSI
Dimensi 1 : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulya Elemen : Akhlak Negara
Dimensi 2 : ( Berkibhinnekaan Global)
Elemen : Mengenal dan menghargai budaya
SUB.ELEMEN MB SB BSH SAB
Melaksanakan Hak dan kewajiban sebagai warga Negara
Indonesia
Mengenali hak dan tanggung jawabnya di rumah dan sekolah serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME
Menigidentifikasi dan memahami peran,hak dan kewajiban dasar sebagai warga Negara dan kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dab secara sadar
mempraktikkannya pada kehidupan sehari- hari
Menganalisis peran , hak dan kewajiban sebagai warga Negara , memahami perlunya
mengutamakan
kepentingan umum di atas kepantingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepad Tuhan YME
Menggunakan hak dan kewajiban
kewarganegaraan dan terbiasa
mendahulukan
kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimannya
kepada Tuhan YME
SUB.ELEMEN MB SB BSH SAB
Menumbuhka n rasa
menghormati terhadap keanekaragam an budaya
Memahamikemajemu kan dapat memberikan kesempatan utuk memperoleh pengalaman dan pemahaman yang baru.
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya di Indonesia
memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi ,social dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya dalam kehidupan sehari – hari
Mempromosikan pertukaran budaya Indonesiandan
kolaborasi dunia yang saling terhubung serta menunjukkannya dalam perilaku
Dimensi 3 : Bergotong Royong Elemen : Kerja Sama
Kerja sama Menampilkan
tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok
Menunjukkan ekspektasi positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar.
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan
sekitar,serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
Mebangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai
tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah di tentukan
III. AKTIVITAS
TAHAP DISKRIPSI
PENGENALAN :1. Hidup dalam keberagaman
Pada kegiatan ini peserta didik mengenal tentang kegiatan projek , berupa dimensi P3, elelemen, sub.elemen tema,topic ,alokasi waktu dan tempat pelaksanaan projek , manfaat dan tujuan kegiatan ( 1 hari)
2. Keaneka ragaman di Indonesia
Pada kegiatan ini peserta didik mengamati tayangan video tentang keanekaragaman dan permainan budaya di Negara Indonesi,selain itu guru akan memberikan pertanyaan – pertanyaan pemantik. ( 1 hari)
3. Setelah kegiatan keanekaragaman di Indonesia selanjutnya peserta
didik akan berkolaborasi memberikan pendapat tentang cara- cara yang dapat dilakukan warga Indonesia untuk mengapresiasi budaya di Indonesia dalam bentuk tulisan .( 1 hari )
KONTEKSTUA L
:1. Semangat kerja sama dalam keberagaman
Peserta didik bersama kelompok kelas ,merumuskan masalah dan solusi terhadap isu keanekaragaman budaya, khususnya permaianan anak muda berdasarkan sumber belajar yang tersedia .( 1hari )
2. Eksplorasi dan Elaborasi Budaya
Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan dan mempresentasikan ide atau gagasan yangakan dilakukan untuk kegiatan Eksplorasi dan Elaborasi ragam Buadaya ( 1 hari ) 3. Kolaborasi dan sinergi dalam keberagaman
Fasilitator membimbing peserta didik bersama kelompok mengelola ide/ gagasannya menjadi sebuah Pagelaran Buadaya Indonesia dengan menampilkan berbagai keberagaman budaya sesuai hasil kesepakatan kelompok. Menyanyi , menari dan permainan ( 1 hari )
AKSI :1. Kreasi pojok Budaya
Pada kegiatan ini peserta didik secara berkelompok akan menyiapkan pojok budaya yang merepresentasikan budaya yang dipilih serta menyiapkan mascot
kelompoknya . ( 1 hari )
1. Pelajar Beraksi dan Berkreasi
Peserta didik bersama kelompok mempromosikan budaya kepada seluruh peserta yang hadir,juga unjuk aksi menyajikan dan mengeksplorasikan keberagaman budaya Indonesia sesuai dengan yang sudah mereka diskusikan secara kelompok. Kegiatan yang dilkukan berupa, pergaan busana, maket rumah adat, tarian, nyanyi dan
permainan.( 4 hari ) Apresiasi karya
Peserta didik bersama kelompok akan mendapatkan apresiasi dan memberikan apresiasi antar kelompok , juga menerima apresiasi dari pengunjung ( 1 hari )
1. Evaluasi kegiatan
Peserta didik di bombing oleh fasilitator memberikan pesan, kesan dan saran berkaitan dengan kegiatan yang sudah dilaksanakan ,disampaikan secara tertulis dan atau lisan .
REFLEKSI dan Tindak lanjut
: Peserta didik merefleksikan mengenal dan menghargai budaya, kolaborasi dan akhlak bernegara. Peserta didik juga menyampaikan gagasan mereka tentang factor- factor pendukung dan kelemahan kegiatan yang sudah dilaksanakan , dan NI LAGImerumuskan perbaikannya dikegiatan selanjutnya.
RENCANA ASESMEN 1.formatif
Dimensi /elemen/sub.elemen/indicator MB SB MAHIR SAB
Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak
Mulia/akhlak Negara / Melaksanakan Hak dan kewajiban sebagai warga Negara Indonesia
Indicator :
1.mampu menjawab pertanyaan apakah warga Indonesia menyadari bahwa menjaga keberagaman merupakan tanggung jawab mereka 2.mampu menjawab pertanyaan apakah warga Indonesia sudah mampu menjaga dan mengelola keberagaman di Indonesia sebagai Anugerah Tuhan YME
Berkebhinekaan global/ Mengenal dan menghargai Budaya/
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
indicator :
1.Peserta didik mampu menjelaskan alas an menentukan daerah untuk di eksplorasi dan di elaborasi dengan terstruktur
2.Peserta didik mampu mengidentifikasi beragam budaya daerah Indonesia
Bergotong royong /kolaborasi /kerja sama Indicator :
1.Peserta didik mampu aktif menyampaiakn pendapat dan berargumen mengenai isu budaya
2.Peserta didik mampu menghargai pendapat dari kelompok lain 3.Pesertadidik mampu memberikan tanggapan saran atau penguatan terhadap pendapat dari anggota kelompok lain
Menjelaskan alas an yang relevan dalam penyelesaia n masalah dan
pengambila n keputusan
Menjelaskan alas an yang relevan dan akurat dalam penyelesaia n masalah dan pengambila n keputusan
membuktika n penalaran dengan berbagai argument dalam mengambil suatu simpulan atau keputusan
Menganalisi s dan
mengevalua si penalaran yang
digunakanny a dalam menemukan dan mencari solusi
•ASESMEN
•Formatif
Mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifika si dan
mengonfirmasi pemahaman terhadap permasalahn
Mengajukan pertanyaan untuk
membandingkan berbagai informasi dan menambah pengetahuannya
Mengajukan pertanyaan untuk
klarifikasi dan interpretasi informasi serta mencari tahu
penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut
Mahir
mengidentifika si,
mengklarifikasi dan
menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaska n beberapa gagasan tertentu
Mengajukan pertanyaan untuk
menganalisis secara kritis permasalahaan yang kompleks dan abstract
Mengumpulka n ,
mengklarifikasi kan,
membandingka n dan memlilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber
Memperjela s informasi dengan bimbingan orang dewasa
Secara kritis mengklarifikasi ,
memprioritask an gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis
2. Sumatif
Keberagaman Budaya Indonesia (rumah adat, senjata tradisional, pakaian adat, permainan tradisional, tari tradisi,)
DOKUMENTASI KEGIATAN
Kelompok Satu Nusa membuat aksesoris pakaian tradisional daerah Sumatera Barat
Kelompok Satu bahasa membuat aksesoris pakaian tradisional Kalimantan
Kelompok Satu Tanah Air membuat aksesoris pakaian tradisional Papua dari daun kelapa
Kelompok Satu bangsa membuat aksesoris pakaian tradisional Jawa Barat