ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
NAMA PENYUSUN : LENI ANGRAENI, S.Pd INSTITUSI : SDN 008 PALARAN
FASE : A
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak sebagai hasil peniruan dari berbagai sumber, mengetahui konsep dan prinsip gerak yang benar, mengetahui dan mempraktikkan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan, menunjukkan perilaku awal tanggung jawab personal dan sosial, serta mengenal nilai-nilai aktivitas jasmani
ELEMEN CP TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
ELEMEN KETERAMPILAN GERAK
Pada akhir fase ini peserta didik
menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi aktivitas pola gerak dasar permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama.
1. Mempraktikkan Aktivitas Pengembangan Gerak Dasar 2. Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor aktivitas gerak berirama.
3. Mempraktikkan berbagai gerak dominan dalam aktivitas senam.
Tahap 1
1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar lokomotor (jalan, lari, dan lompat).
2. Menganalisis/memahami berbagai gerak dasar lokomotor (jalan, lari, dan lompat)
3. mengenal dan mampu mempraktekkan peningkatan derajat kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya
4. menunjukkan keterampilan ELEMEN PENGETAHUAN
GERAK
Pada akhir fase ini peserta didik
1. memahami Aktivitas Pengembangan Gerak Dasar
mengetahui dan memahami prosedur gerak dasar, permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama.
2. Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor aktivitas gerak berirama.
3. Memahami berbagai gerak dominan dalam aktivitas senam.
bekerja sama dengan merujuk peraturan dan
pedoman untuk
menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu 5. Menunjukkan perilaku
disiplin sebagai individu
Tahap 2
1. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
2. Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
3. mengenal dan mampu mempraktekkan peningkatan derajat kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya
4. menunjukkan keterampilan bekerja sama dengan merujuk peraturan dan
pedoman untuk
ELEMEN PEMANFAATAN GERAK
Pada akhir fase ini peserta didik mengetahui prosedur gerak dan mampu mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani guna untuk kesehatan dan menunjukkan kemampuan dalam memahami Pola Perilaku Hidup Sehat.
1. Dapat mengetahui gerak dan mampu mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani untuk kesehatan
2. Dapat memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.
ELEMEN PENGEMBANGAN KARAKTER DAN
INTERNALISASI NILAI-NILAI Pada akhir fase ini peserta didik menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam
1. Dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menyimak arahan dan umpan balik yang diberikan guru
menyimak arahan dan umpan balik yang diberikan guru serta mulai dapat menghormati orang lain proaktif dan displin dan
bekerjasama dalam
melaksanakan latihan guna meningkatkan kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya.
serta mulai dapat
menghormati orang lain.
2. Menunjukkan keterampilan bekerja sama serta perilaku disiplin dalam melaksankan latihan.
menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu 5. Menunjukkan perilaku
disiplin sebagai individu
Tahap 3
1. Mempraktikkan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
2. Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
3. mengenal dan mampu mempraktekkan peningkatan derajat kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya
4. menunjukkan keterampilan bekerja sama dengan merujuk peraturan dan
pedoman untuk menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu 5. Menunjukkan perilaku
disiplin sebagai individu.
