ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD DAN TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN Domain Standar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Aktivitas Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk Penilaian Sikap Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya
diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI 1 :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
KI 2 :
Menghargai dan menghayati
perilaku : jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
2.1 Menunjukkan konsisten dan teliti dalam melakukan
aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat
sebagai wujud implementasi pemahaman tentang materi sistem indera manusia
2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan
aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat
sebagai wujud
Pembiasaan sikap konsisten dan teliti ketika bermusyawarah di masyarakat dan ketika mengerjakan latihan soal di sekolah
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya ketika rapat dan ketika pembelajaran
Teknik : non tes
Bentuk : penilaian sikap
impelematsi penyelidikan materi tetang sistem indera Pengetahuan Memiliki
pengetahuan factual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
KI 3 :
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan, terkait fenomena dan kejadian yang nyata.
3.10. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
koordinasi (saraf,
hormone, dan alat indera) dalam
kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi
Mengamati
• mengamati tahapan-tahapan praktikum mekanisme kerja sistem panca indera yang akan diunggah siswa setelah praktikum dan penyelesaian laporan, melalui stop motion video yang ditampilkan
Menanya
• Apa saja panca indera pada manusia ?
• Apa fungsi dari panca indera tersebut ?
• Apa saja kelainan atau penyakit yang terjadi pada panca indera ?
• Bagaimana cara penyembuhan penyakit panca indera tersebut ?
Eksperimen
• Memperhatikan arahan guru tentang cara/teknik pembuatan stop motion video dari aplikasi pic pac
• Dalam kelompok melakukan praktikum kerja sistem panca indera yang telah di pilih
Teknik : observasi, tertulis, praktik, dan proyek
Bentuk : jurnal, laporan (pengetahua n), tes formatif,
Keterampilan Memiliki
kemampuan berpikir dan tindak produktif
KI 4 : Menunjukkan keterampilan
4.10.
Menyajikan hasil analisis pengaruh
Mengasosiasi
• Secara berkelompok menyelesaikan laporan hasil praktikum kerja sistem panca indera
Teknik : observasi, tertulis,
dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan kepadanya
menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkrit dan abstrak sesuai yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang
menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormone pada manusia berdasarkan studi literatur
• Menyusun laporan proyek laporan lengkap hasil praktikum kerja sistem panca indera
• Menyimak arahan guru cara mengupload tugas proyek mereka di google classroom (https://classroom.google.com/c/NTM2NTg 4ND Q3MzEw).
Mengkomunikasikan
• Menyelesaikan tugas formatif untuk test kognitif
• Mepresentasikan proyek yang telah dibuat di hadapan teman kelas dan guru mata pelajaran
praktik, dan proyek
Bentuk : jurnal, laporan (keterampila n) stop motion video , tes formatif,
