PENDAHULUAN
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan Peneliti
Manfaat Peneliti
Batas Masalah
LANDASAN TEORI
- Analisis
- Aplikasi E-Rapor
- Komponen E-Rapor
- Admin
- Guru
- Wali Kelas
- Siswa
- Pendidikan
- Spss (Statistical Product And Service Solution)
- Penelitian Terdahulu
Menurut Hanik Mujiati (2016), pentingnya analisis itu sendiri adalah yang mengubah sistem informasi menjadi suatu komponen yang tujuannya untuk mengklasifikasikan masalah, peluang, hambatan dan keinginan sehingga dapat menjadi suatu aplikasi yang mudah dipahami. Tujuan analisis adalah untuk membuat kumpulan data yang dapat digunakan untuk berbagai keperluan analisis, biasanya untuk memecahkan kasus kritis atau konflik, atau dapat digunakan untuk pengarsipan [5]. Aplikasi e-report merupakan metode yang dibuat untuk memudahkan perolehan data dari orang tua siswa tentang perkembangan belajar siswa di lingkungan sekolah.
Melalui penggunaan aplikasi e-report dapat memudahkan guru dalam menginput hasil ulangan yang diperoleh siswa, sehingga memudahkan dalam penerimaan kartu. Aplikasi e-report versi 1.0 ini sendiri merupakan perubahan aplikasi e-report dari yang sebelumnya dikembangkan oleh Direktorat SD, serta pengembangan kebijakan penilaian oleh 7 pendidik dan satuan pendidikan serta upaya. menggantikan penilaian awal yang lebih mengarah pada pengukuran hasil belajar (assessment of learning outcomes). Perkembangan aplikasi e-rapor sekolah dasar mengarah pada rilis ketiga dari panduan penilaian 2017 yang diterbitkan oleh Departemen Sekolah Dasar, sejauh ini aplikasi e-rapor telah mencapai versi 1.0.
Guru kelas dan pengurus sekolah mengetahui keberadaan siswa yang dimasuki oleh guru mata pelajaran. Di menu masukkan nilai akhir (lihat nilai yang akan dikirim), lalu ada pilihan (kirim nilai akhir). Dalam KBBI pendidikan, kata 'mendidik' berasal dan diberi akhiran 'pe' dan akhiran 'an', sehingga dapat dimaknai sebagai proses atau tindakan yang tergolong pendidikan.
20 Tahun 2003 Pendidikan dapat diartikan sebagai upaya berkala untuk membangun suasana dalam proses belajar mengajar bagi peserta didik, agar secara aktif mengembangkan potensi dirinya berupa kekuatan spiritual keagamaan, kemandirian, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan. diperlukan bagi dirinya, masyarakat dan masyarakat, bangsa dan negara. Hasil penelitian lapangan untuk analisis deskriptif berdasarkan tanggapan responden dari distribusi menunjukkan bahwa variabel persepsi kemudahan penggunaan (X1) diperoleh dari tanggapan rata-rata responden, rata-rata total tanggapan adalah 3,5 dari dua belas item. Hal ini menunjukkan bahwa persepsi guru dan guru kelas setuju bahwa pada umumnya guru dan guru kelas merasa mudah dalam menggunakan sistem informasi E-report. Hasil penelitian ini akan mendeskripsikan efektivitas penggunaan raport elektronik oleh guru di SMA N 1 Ampek Angkek Kabupaten Agam ditinjau dari kualitas sistem, kualitas informasi, kualitas layanan, kepuasan pengguna siswa dan manfaat.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan e-report yang digunakan guru mampu berlatih memasukkan data nilai siswa dengan penyajian yang sangat baik, namun terdapat juga beberapa kendala dalam penggunaan e-report bagi guru yang kurang paham dengan teknologi. . Dari tabel 1 diatas dapat disimpulkan pendapat penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa aplikasi E-Report yang digunakan guru mampu berlatih memasukkan data nilai siswa dengan presentasi yang sangat baik, namun terdapat beberapa kendala juga dalam penggunaan e-rapor untuk guru yang tidak akrab dengan teknologi [12].
METODE PENELITIAN
- METODE PENELITIAN
- LOKASI PENELITIAN
- WAKTU PENELITIAN
- POPULASI DAN SAMPEL
- Populasi
- Sampel
- Sumber Data
- Instrumen Penelitian
- Metode Pengumpulan Data
- Metode observasi
- Metode angket / kuesioner
- Metode dokumentasi
- TAHAP PENELITIAN
- TEKNIK PENGOLAHAN DATA
- TEKNIK ANALISIS DATA
- Uji validitas
- Uji reliabilitas
- Regresi linear sederhana
- Uji hipotesis
Peneliti akan mengetahui penggunaan fitur dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh dari sampel tanggapan [15]. Sebagai gambaran bagaimana respon guru dan siswa terhadap aplikasi e-report yang mereka gunakan. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan fitur aplikasi e-report dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report.
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 4 Banda Aceh, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis tingkat penggunaan fitur dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report. Dari hasil tanggapan kuesioner responden dalam penelitian yang dilakukan peneliti untuk mengetahui tingkat penggunaan fitur dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh. Dapat diperoleh dari hasil uji regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS dan mengetahui hasil tersebut berpengaruh atau tidak pada item angket menggunakan fitur aplikasi e-report dan pemahaman guru tentang aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh.
Pada tabel 15 di atas terlihat metode yang digunakan dan variabel-variabel yang dimasukkan dalam analisis aplikasi e-report. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil yang diperoleh dari angket penelitian penggunaan fitur aplikasi dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh tidak berpengaruh signifikan. Faktor yang mempengaruhi kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh ada 2 yaitu.
Hal ini terlihat pada analisis regresi linier sederhana dengan SPSS apakah ada pengaruh penggunaan fitur dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-rapor di SD Negeri 4 Banda Aceh. Dari hasil Tabel 17 diatas diketahui nilai F hitung = 2,070 dengan tingkat signifikansi 0,061 > 0,05, maka regresi dapat digunakan untuk mengetahui bahwa variabel tidak ada pengaruh antara variabel menggunakan karakteristik aplikasi (X ) dan variabel pemahaman guru (Y) saat menggunakan aplikasi E-Report di SD Negeri 4 Banda Aceh. Hasil analisis penelitian menyatakan bahwa penggunaan aplikasi E-Raport tidak berpengaruh terhadap pemahaman guru [31].
Jadi kesimpulannya penggunaan fitur aplikasi dan pemahaman guru terhadap aplikasi raport di SD Negeri 4 Banda Aceh tidak berpengaruh signifikan. Tujuan penyebaran kuesioner adalah untuk mengetahui pemahaman guru dan penggunaan fitur penggunaan Aplikasi E-Report.
HASIL DAN PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN
- Data observasi
- Penyajian data
- Pengolahan data
- Uji regresi linear sederhana
Dari hasil observasi yang dilakukan peneliti dengan mengunjungi langsung sekolah SD Negeri 4 Banda Aceh, peneliti memperoleh informasi jumlah guru yang ada di SD Negeri 4 Banda Aceh yaitu sebanyak 20 orang guru yang terdiri dari 3 laki-laki dan 17 perempuan. guru, dengan total 12 ruang kelas, 2 kantor dan 1 perpustakaan. Dalam penelitian ini peneliti mengumpulkan data dari 20 orang guru di SD Negeri 4 Banda Aceh, dan hasil penelitian tersebut dapat diperoleh melalui metode dan mekanisme yang digunakan dalam penelitian tersebut, sehingga penelitian ini menghasilkan analisis data responden dan melihat langsung pengisian data dengan aplikasi e-kutipan pada saat pengisian nilai ID siswa. Berdasarkan Tabel 7 dan 8 di atas dapat disimpulkan bahwa laki-laki lebih sedikit dari responden yang mengisi kuesioner, yaitu 15% laki-laki dan 85% perempuan.
Kemudian dapat dilihat tingkat kinerja responden dari masing-masing, berikut hasil analisis yang dilakukan peneliti dengan menggunakan kuesioner pada tabel berikut. Berdasarkan data dari tabel di atas dapat dinyatakan bahwa untuk seluruh responden yang menggunakan aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh rata-rata skornya adalah 73,2 dan persentasenya adalah 62-81%, dapat dinyatakan bahwa aplikasi Aplikasi e-rapor SD Negeri 4 Banda Aceh kategori SETUJU. Uji validitas dilakukan untuk melihat kesesuaian dengan peneliti melakukan penilaian angket dengan menghasilkan data penelitian yang akurat dari responden, terdapat 20 soal yang akan diuji validitasnya dari 20 orang guru di SD Negeri 4 Banda Aceh.
Uji reliabilitas berfungsi untuk mengetahui perkembangan sebaran penelitian dengan memperoleh nilai hitung > r tabel yang berarti Ho ditolak atau terdapat korelasi yang kuat antara penggunaan fungsi dengan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report. Pada tabel rehabilitasi di atas terlihat bahwa kuesioner yang dikirim reliabel karena nilai cronbach alpha = 0,948 yang berarti nilai cronbach alpha termasuk dalam kategori nilai 0,80-1,00 yang disebut “Sangat reliabel” [29]. Pada Tabel 17 di atas diketahui menghasilkan nilai F hitung = 2,070 dengan tingkat signifikan 0,101 > 0,05, sehingga model regresi dapat digunakan untuk memprediksi bahwa variabel penggunaan aplikasi (X) tidak.
Koefisien pemanfaatan fungsi adalah 0,862 yang berarti bahwa regresi bersama adalah positif dan disimpulkan bahwa pengaruh variabel X dan Y adalah positif [30]. Hasil Tabel 18 menunjukkan nilai sig 0,061 > 0,05 maka disimpulkan Ha ditolak dan Ho diterima. Berdasarkan keputusan tersebut, maka: Jika sig < 0,05 / F hitung > F tabel maka berpengaruh. Jika sig > 0,05 / F hitung > F tabel maka tidak berpengaruh.
Hasil dari tabel 17 diatas menunjukkan bahwa sig 0,101 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara variabel penggunaan fitur aplikasi dengan variabel pemahaman guru. Dari hasil uji T dan F diatas menunjukkan bahwa Ha ditolak, Ho diterima.
PEMBAHASAN
- Penggunaan aplikasi e-rapor
- Pemahaman guru terhadap aplikasi e-rapor
Dari hasil kuesioner yang diisi dan dianalisis oleh responden diketahui bahwa rata-rata seluruh indikator penggunaan aplikasi E-Report di SD Negeri 4 Banda Aceh rata-rata skornya adalah 73,2 dan persentasenya adalah 62. -81% penggunaan aplikasi E-Report Laporan SD Negeri 4 Banda Aceh berada pada kategori setuju. Dari hasil analisis eksperimen dan observasi, peneliti menyimpulkan bahwa aplikasi pelaporan elektronik yang didukung oleh guru dan staf SD Negeri 4 Banda Aceh akan diimplementasikan. Dengan tanggapan yang dihasilkan dari data responden dengan rata-rata skor 73,2 dengan taraf 62-81% maka penggunaan aplikasi pelaporan elektronik di SD Negeri 4 Banda Aceh termasuk dalam kategori setuju.
Berdasarkan Tabel 17 ANOVA di atas menunjukkan bahwa 2070 > 4,49 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara penggunaan fitur aplikasi pelaporan elektronik dengan pemahaman guru dalam penggunaan aplikasi pelaporan elektronik di SD Negeri 4 Banda Aceh. Peneliti berharap penelitian ini dapat menjadi referensi bagi penulis lain yang memiliki ketertarikan terhadap penelitian aplikasi e-report. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian aplikasi e-report ini, dan peneliti berharap untuk penelitian selanjutnya dapat mengembangkan kekurangan yang masih ada.
Putri, “ANALISIS KUALITAS KONTEN DAN KETEPATAN KEPUASAN GURU MENGGUNAKAN APLIKASI E-REPORT DI SMK NEGERI 3 PARIAMAN,” 2020, vol. Hasri, “FAKULTAS DAN PELAJARAN TARBIYAH AR-RANIRY NEGERI ISLAM BANDA ACEH 2021 M/1443 H ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI E-REPORT DI SMPN 1,” 2021.
PENUTUP
Kesimpulan
Bagaimana pengaruh penggunaan fitur dengan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh. Mengetahui tingkat penggunaan fitur dan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh. Mengetahui tingkat pengaruh antara penggunaan fitur dengan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh.
Untuk melihat hasil pengaruh antara penggunaan fungsi dengan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh. Sehingga hanya sebatas mengukur penerapan aplikasi e-raport di SD Negeri 4 Banda Aceh dan mengetahui pengaruh antara penggunaan fungsi dengan pemahaman guru terhadap aplikasi e-report di SD Negeri 4 Banda Aceh.
Saran
