• Tidak ada hasil yang ditemukan

Angket Kebutuhan Belajar Peserta Didik

N/A
N/A
Zulfa Dianti

Academic year: 2025

Membagikan "Angket Kebutuhan Belajar Peserta Didik"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

ANGKET KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Petunjuk:

Bacalah setiap pernyataan berikut dengan cermat. Berikan tanda centang ( ) pada kolom ✓ yang sesuai dengan pendapat Anda.

No Pernyataan SS S TS STS

1 Saya

mengalami kesulitan dalam memahami operasi penjumlaha n dan penguranga n.

2 Saya

mengalami kesulitan dalam memahami operasi perkalian dan

pembagian.

3 Saya lebih

mudah memahami matematika jika

disajikan dalam bentuk cerita atau situasi nyata.

4 Saya

kesulitan menghubun gkan materi matematika dengan kehidupan sehari-hari.

5 Saya lebih

senang belajar jika

(2)

menggunaka n modul atau bahan ajar yang menarik dan bergambar.

6 Bahasa pada

buku pelajaran matematika yang saya gunakan sering membuat saya bingung.

7 Saya ingin

belajar matematika yang lebih dekat dengan kehidupan saya sehari- hari.

8 Saya merasa

bosan jika hanya membaca buku pelajaran tanpa aktivitas atau cerita.

9 Saya merasa

senang jika bisa

berdiskusi dan bekerja sama dengan teman dalam menyelesaik an soal.

10 Saya lebih

paham jika materi matematika dijelaskan

(3)

melalui gambar, alat peraga, atau simulasi.

11 Saya ingin

mencoba memecahka n masalah sendiri sebelum diberi jawabannya.

12 Saya ingin

belajar matematika menggunaka n cerita yang berasal dari budaya atau daerah saya.

Referensi

Dokumen terkait

Salah satu penyebab siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika yaitu obyek matematika yang bersifat abstrak dan disampaikan tanpa menggunakan media

Selain itu, orang tua adalah semua orang yang bertanggung jawab atas keluarga atau pekerjaan rumah tangga yang dalam kehidupan sehari-hari disebut ayah dan ibu

bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika adalah mereka tidak memahami bentuk soal yang harus diterjemahkan ke dalam. kalimat

model dalam matematika yang berorientasi pada siswa, bahwa dalam belajar. matematika harus dihubungkan secara nyata terhadap konteks kehidupan

Padahal soal cerita merupakan bentuk evaluasi kemampuan peserta didik dalam memahami konsep dasar matematika yang telah dipelajari, sehingga guru harus memotivasi peserta didik

d) Menggunakan koneksi antar topik matematika, dan antara topik matematika dengan topik lain e) Menggunakan matematika dalam bidang studi lain atau kehidupan sehari-hari.

Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengonstruksi Model Matematika Pada Soal Cerita.. Analisis Learning Obstacle Dalam Materi Hubungan Antar Sudut Siswa Kelas

Materi pembelajaran ini membantu kita dalam memahami peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan bilangan