Mengeksplorasi penggunaan TIK dalam pembelajaran
TIK memiliki dampak yang sangat besar bagi masyarakat. UNESCO menggambarkan dampak tersebut dengan “Revolusi Ketiga”. Masyarakat modern tentunya akan merasa kesulitan apabila menjalani keseharian yang serba digital tanpa adanya TIK. Selain TIK sangat diperlukan untuk keberlangsungan hidup masyarakat modern, teknologi ini pun juga sangat diperlukan untuk institusi pendidikan. Sekolah, perguruan tinggi, dan universitas sangat memerlukan TIK untuk pembelajaran dan pengajaran. TIK juga ternyata telah berdampak pada setiap aspek operasional sekolah, perguruan tinggi dan universitas, termasuk manajemen dan administrasi.
TIK berkembang di bidang pendidikan ketika universitas pertama kali memperoleh komputer mainframe. Komputer mainframe merupakan komputer generasi pertama dan sebuah teknologi informasi kelas tinggi yang terdiri dari beberapa komputer dengan kemampuannya dalam melaksanakan berbagai macam tugas yang berkaitan dengan komputasi rumit untuk jangka waktu yang relatif singkat. Penggunaan mainframe biasanya lebih sering untuk komputer yang terhubung melalui sebuah terminal.
Gambar 1. Ilustrasi Perkembangan TIK
Para pendidik mulai mengeksplorasi penggunaannya dalam belajar dan pembelajaran. Kemudian, setelah adanya komputer mainframe, muncul komputer kecil pertama. Komputer kecil ini diperkenalkan dengan sebutan microcomputer (disebut mikrokomputer untuk membedakannya dari komputer mainframe). Microcomputer adalah komputer kecil yang biasa digunakan, baik dalam bentuk desktop PC ataupun laptop. Microcomputer pertama itu mulai membawa perubahan bertahap di ruang kelas di seluruh dunia saat para guru inovatif dan pengguna awal mengeksplorasi
penggunaannya. Memang benar bahwa pada awal-awal terdapat penekanan pada pemrograman, dan banyak perangkat lunak awal seperti jenis latihan dan praktik yang meniru perilaku mengajar saat itu. Pada saat itu di kelas yang diperkenalkan TIK diberi instruksi/ aturan. Para peserta didik duduk dengan patuh dalam barisan sambil mendengarkan dengan penuh perhatian kepada guru. Peserta didik akan mengangkat tangan ketika hendak mengajukan pertanyaan. Selain itu peserta didik pun menyalin apa yang ditulis guru di papan tulis, dan sebagian besar pembelajaran dilakukan dengan menghafal. Hal demikian biasa disebut dengan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centred instruction): guru sangat mengontrol apa yang dipelajari, bagaimana materi dipelajari, dan kapan dipelajari.
Namun pada zaman sekarang, jenis perangkat lunak sudah mengalami banyak pembaharuan dan lebih canggih, sebagaimana program di komputer sedang dikembangkan seperti simulasi, paket pemecahan masalah dan game petualangan.
Pada masa kini, perangkat lunak di sekolah sudah mencakup jenis alat yang sama yang digunakan orang dewasa di dunia kerja–seperti chat, email, pengolah kata, program basis data, dan aplikasi Spreadsheet. Di mana internet tersedia, guru dan peserta didik secara rutin menggunakan mesin pencari untuk mencari informasi untuk menyelesaikan tugas.
Perkembangan teknologi memang tumbuh pesat, namun demikian untuk konteks di Indonesia yang luas dan kepulauan maka perangkat teknologi belum semua memiliki akses dan kemampuan yang merata, nah sekarang cobalah Anda deskripsikan kemampuan dan perangkat teknologi di sekitar Anda tinggal. (poin)
Deskripsi singkat perangkat, akses dan kemampuan teknologi di daerah sekitar Anda
………
………
